ဘယ်လိုမိဘများကလေးများ Mastery အရှေ့တိုင်းဆန်တိုးမြှင့်ကိုကူညီပါနိုင်သလား

ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်နေတဲ့ရှုပ်ထွေးတဲ့သဘောတရားတူသောအသံပေမယ့်ရိုးရှင်းစွာတာဝန်အပေါ်အရည်အချင်းဖြစ်လာမှကလေးတစ်ဦးရဲ့ဆန္ဒကိုရည်ညွှန်းသည်။ မြင့်မားသောကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်နှင့်အတူကလေးများထွက်ရပ်တယ်။ မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမသင်ယူဖို့အဲဒီကလေးတွေဟများထံသွားရောက်ကာရန်မလိုပါ။ အဲဒီအစားဤကျောင်းသားများအဖွင့်ကိုပိုပြီးမြင့်မားကျွမ်းကျင်ဖြစ်လာ၏မျက်နှာကို ထောက်. ကျောင်းသင်ခန်းစာတွေလေ့ကျင့်ချင်တယ်။

အပြင် Mastery အရှေ့တိုင်းဆန်နှင့်အတူကျောင်းသားများသတ်မှတ်ရန်ကဘာလဲ

ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်နှင့်အတူကျောင်းသားများအဓိကအားပြင်ပဆုလာဘ်များကလှုံ့ဆော်ကြသည်မဟုတ်သူကိုလူငယ်၏ကို select လုပ်ပါအုပ်စုပိုင်တော်မူ၏။

အတော်များများက ပါရမီရှင်ကလေးများ သဘောကိုဤရှိသည်။ ထို့အပွငျမွငျ့မားကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုသူလေးတွေပြည်တွင်းရေးဆုလာဘ်တို့ကမောင်းနှင်မြင့်မားတဲ့အခ်ါလှုံ့ဆျောမှုသို့မဟုတ်အပြုအမူရှိသည်ဖို့လေ့ရှိပါတယ်။ ဒီအပြင်ပဆုလာဘ်သို့မဟုတ်ပြစ်ဒဏ်ကိုကွောကျရှံ့ခွငျးအားဖွငျ့မောင်းနှင် extrinsic လှုံ့ဆျောမှုသို့မဟုတ်အပြုအမူနှင့်အတူခြားနားနေသည်။ extrinsic လှုံ့ဆျောမှုနှင့်အတူကျောင်းသားများစွမ်းဆောင်ရည်တိမ်းညွတ်အဖြစ်ဖော်ပြနေတဲ့အတွေးအခေါ်တွေရှိသည်။

ကျောင်း setting ကိုအတွက်မြင့်မားကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုသူကလေးများချင် သင်ယူမှု၏မျက်နှာကို ထောက်. သင်ယူ ။ သူတို့ဟာသူတို့ဆင်းရဲသားကိုတုန့်ပြန်ချက်ရဖို့တောင်မှသူတို့ရဲ့စွမ်းဆောင်ရည် (ဆိုလိုသည်မှာ, သူတို့ရဲ့အဆင့်သို့မဟုတ်ဆရာမရဲ့ခွင့်ပြုချက်) ကသာအာရုံစိုနှင့်ကျောင်းလုပ်ငန်းများကိုလုပ်ကိုင်စောင့်ရှောက်ကြသည်မဟုတ်။ တကယ်တော့သူတို့စိန်ခေါ်မှုများနှင့်အသစ်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကြိုဆိုပါတယ်။ သုတေသနကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုရေတိုအသုံးအနှုန်းနှင့်ရေရှည်မှာနှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးကလေး၏ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်တိုးတက်ကောင်းမွန်လာနိုင်သည်ဟုဖော်ပြသည်။

အဘယ်အရာကို Mastery အရှေ့တိုင်းဆန်နှင့်အတူကျောင်းသားများယုံ

မြင့်မားသောကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်နှင့်အတူကလေးများလည်းခဲယဉ်းအလုပ်ကပိုထိုကဲ့သို့သောထောက်လှမ်းရေးအဖြစ်ပင်ဝိသေသလက္ခဏာများ, ထက်အရေးပါသည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။

သူတို့ကသူတို့မဟုတ်ပါလျှင်၎င်းတို့သည်အောင်မြင်ဘယ်တော့မှဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ "အလုံအလောက်စမတ်" သူတို့အဖြစ်ကိုကောင်းစွာမကြိုးစားအံ့သောငှါထင်တဲ့သူအကူအညီမဲ့သင်ယူသူနှင့်အတူနှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါတယ်။

ဤရွေ့ကားအန္တရာယ်-ဆန္ဒရှိကလေးများကြီးထွားဖို့ရွေ့လျားလိုအပ်သောစေရန်အရည်အချင်းမရှိတဲ့ရှာဖွေနေ၏သိပ်ကြောက်ဖြစ်ကြသည်။ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်နှင့်အတူကျောင်းသားများကိုထောက်လှမ်းရေးပျိုးထောင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးနိုင်ယုံကြည်နေချိန်မှာသူတို့ကအစ, fixed ခံအဖြစ်ထောက်လှမ်းရေးစဉ်းစားလေ့ရှိပါတယ်။

ထိုသို့သောကျောင်းသားများကိုပင်ဒုက္ခ၏မျက်နှာကိုအတွက်ပိုကောင်းတဲ့အဆင့်ဝင်ငွေနိုင်ဖွယ်ရှိပါတယ်။

စိတ်ပညာရှင်ကသူတို့ကိုမအောင်မြင်မှုများသို့မဟုတ်ဆုတ်ယုတ်မှုမှတစ်ဆင့်အလုပ်လုပ်ရန်ခွင့်ပြု, သားသမီးအတွက်ခံနိုင်ရည်တစ်အသိလှုံ့ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကို performance ကိုတိမ်းညွတ်ထက်ပိုမိုအပြုသဘောဆောင်ကြောင်းပြောပါတယ်။ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုအားလုံးတန်းအဆင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုကူညီနိုငျ - မူလတန်းကျောင်းကနေကောလိပ်မှ။

ဘယ်လိုမိဘများနှင့်ဆရာများ Mastery အရှေ့တိုင်းဆန်အားပေးပါနိုင်သလား

ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုတဆင့်အားပေးခဲ့နိုင်ပါတယ် အပြုသဘောမိဘအုပ်ထိန်းနည်းစနစ် နှင့်ပညာရေးအတွက်မိဘ၏ပါဝင်ပတ်သက်မှု။ ရောနှောမိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမကလေးများသူတို့ဂရုစိုက်တာဝန်များကိုနှင့်စိန်ခေါ်မှုပေမယ့်သူတို့အဘို့မှီဖြစ်ကြောင်းတာဝန်များကိုပေးခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းသားများကိုအတွက်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုပြုစုပျိုးထောင်နိုင်ပါ။ သူတို့ကို task ကိုဖျော်ဖြေများအတွက်အချို့အမှတ်အသားသို့မဟုတ်ရမှတ်ဝင်ငွေရန်အဘို့အကျောင်းသားများကိုထက်တစ်အချို့ကျွမ်းကျင်မှုသို့မဟုတ်သင်ခန်းစာကျွမ်းကျင်ရန်အဘို့အရည်မှန်းချက်ဖြစ်သင့်ပါတယ်။

ဆရာ, ဆရာမစာသင်ခန်းဖွဲ့စည်းပုံပြောင်းလဲနေတဲ့နှင့်ကလေးများ Self-လှုံ့ဆော်အစားစွမ်းဆောင်ရည်-လှုံ့ဆော်မှုဖြစ်လာရန်လိုအပ်သောသင်ယူမှုမဟာဗျူဟာများပေးခြင်းအားဖြင့်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ orientation ကိုအားပေးနိုင်ပါတယ်။ ဆရာများသူတို့တစ်တွေသင်ခန်းစာအပေါ် excel သည့်အခါကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုချီးမွမ်းနှင့်၎င်းတို့၏အလုပ်တိုးတက်မှုများအတွက်အခန်းကိုပြသသည့်အခါအပြုသဘောဆောင်တဲ့ဝေဖန်မှုကိုပူဇော်သင့်ပါတယ်။ ပညာပေးဂုဏ်ကျေးဇူးကိုအပေါ်အထူးသဖြင့်အမှိုက်ပုံကျောင်းသားများကိုစိန်ခေါ်မှုတာဝန်များကိုဖြည့်စွက်သည့်အခါသင့်ပါတယ်။

ဆရာများအမှားတွေအတွက်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းကျောင်းသားများကိုအကြောင်းကြားနိုင်ပါတယ်။ သူတို့ကအစကျောင်းသားများကိုပညာသင်နှစ်အောင်မြင်မှုအားထုတ်မှုနှင့် ပတ်သက်. ပထမဦးဆုံးနှင့်အဓိကကြောင်းသိစေသင့်တယ်။

_{ရင်းမြစ်:}

_{Moorman, အဲလစ်ဇဘက်နှင့် Pomerantz, အီဗာ။ သားသမီးရဲ့ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိမ်းညွတ်အတွက်မိခင်များ '' ထိန်းချုပ်မှု၏အခန်းကဏ္ဍကို။ မိသားစုစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်။ 2008 ခုနှစ် 22,5: 734-741 ။}