စင်္ကာပူသင်္ချာသင်ကြားရေးမဟာဗျူဟာနှင့်ပစ္စည်းများ

စင်္ကာပူသင်္ချာ Method ကိုတစ်ခုနိဒါန်း

စင်္ကာပူသင်္ချာပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်တဲ့စွမ်းရည်ကိုတည်ဆောက်အပေါ်တစ်ဦးအာရုံနှင့်အတူထူးခြားတဲ့မူဘောင်များနှင့်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောသင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခု In-depth ကိုဥာဏ်နှင့်တကွတစ်ဦးအစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာအနီးကပ်သင်္ချာနှင့်အဖြစ်များသည့် Core ပြည်နယ်စံသတ်မှတ်ရေးဆရာများအမျိုးသားကောင်စီကအကြံပြုသင်ရိုးညွှန်းတမ်း focal အချက်များနှင့်အတူ aligned ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအစီအစဉ်က၎င်း၏သမိုင်းနှင့်အတွေးအခေါ်အကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။

လှုပ်ရှားမှုအတွက်စင်္ကာပူသင်္ချာ Method ကို

သင်တစ်ဦးသို့လမ်းလျှောက်မြင်ယောင်ကြည့်ပါ Third-တန်း ပဲသင်္ချာလူတန်းစားများအတွက်အချိန်အတွက်စာသင်ခန်း။ ဆရာမက "ဒီနေ့ကျနော်တို့ရှည်လျားသောကွဲပြားခြင်းနှင့်ပတ်သက်ပြီးလေ့လာသင်ယူရန်တာပေါ့။ " ဟုဆိုကျောင်းသားများဆရာတစ်ဦးရှည်လျားသောဌာနခွဲပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့လိုအပ်တဲ့ခြေလှမ်းတွေနဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုပြသစဉ်ကြည့်ဖို့ညွှန်ကြားနေကြပါတယ်။

သင်သည်အခြား Third-တန်းစာသင်ခန်းသို့လမ်းလျှောက်နောက်နေ့ဆိုပါစို့။ ဆရာမက "မန်ဒါသူမအချို့အိုး၌ထားရန်လိုသည်အချို့သောရပေမဲ့နည်းပါးတဲ့ရှိပါတယ်။ " ဟုဆိုသူမရပေမဲ့နည်းပါးတဲ့၏အိတ်နှင့်တူသောအထဲကလက်နှင့်စာသင်ခုံပေါ်အိုးနေရာ။ သူမသည်ထို့နောက် "မန်ဒါသူမက 5 အိုးထဲမှာအညီအမျှဝေမျှဖို့လိုလား 17 ရပေမဲ့နည်းပါးတဲ့ရှိပါတယ်။ " ရှငျးကျောင်းသားများကြောင်းအလုပ်လုပ်ပြီးတော့မျှဝေသောအရာကိုအကြောင်းကိုသူတို့၏အတွေးအခေါ်များကိုမျှဝေအံ့သောငှါစည်းဝေးစေခြင်းငှါ, ဘယ်လောက်ထွက်တွက်ဆရန်ကြိုးစားရန်ညွှန်ကြားလျက်ရှိသည်အညီအမျှကိုဆိုလိုသည်နှင့်မည်သို့သူတို့ပြဿနာကိုချဉ်းကပ် ။

ဒုတိယစင်္ကာပူသင်္ချာကိုအသုံးပြုနေစဉ်ပထမဦးဆုံးစာသင်ခန်း, သင်္ချာတစ်ဦးထက်ပိုသောပုံမှန်ချဉ်းကပ်အသုံးပြုနေသည်။ နှစ်ဦးစလုံးစာသင်ခန်းအမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၌တည်ရှိသောနှင့်စင်္ကာပူနှင့်အတူမည်သည့်ဆက်နွယ်မှုရှိပါတယ်မဟုတ်နေကြသည်။

ဒါကစကားဝှကျကိုမဖွင့်, ဒုတိယလူတန်းစားရိုးရိုးသင်္ချာ-စင်္ကာပူသင်္ချာနည်းလမ်းကိုသင်ပေးဖို့တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားချဉ်းကပ်သုံးပြီးနေပြီဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါစင်္ကာပူသင်္ချာဒဿနိကဗေဒ

၎င်းသည်အရေးကြီးပါတယ်အရာကိုဒဿနဘယ်လိုဆုံးမသွန်သင်သင့်ပါတယ်ရဲ့အခြားနည်းလမ်းများထက်စင်္ကာပူသင်္ချာကွဲပြားခြားနားသောအကြောင်းအရာမဟုတ်ပါဘူး။ စင်္ကာပူသင်္ချာအားကြီးသောအခြေခံအခြေစိုက်စခန်းမပါဘဲ, ကျောင်းသားများက ပို. ပို. ရှုပ်ထွေးသင်္ချာသင်ယူမှုမှကြွလာသောအခါပေါ်ဆွဲရန်တစုံတခုရှိနိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်သောနားလည်မှုအပေါ်အာရုံစိုက်။

ဤအကြောင်း, သို့သော်မဆိုလို မူလတန်းကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူကျွမ်းကျင်မှု ရိုးရှင်းတဲ့ဖြစ်ကြသည်။ အဆိုပါမြင်ကွင်းအယူအဆတစ်ခုသို့မဟုတ်ကျွမ်းကျင်မှုဆုံးမဩဝါဒပေးသည့်အခါကကျွမ်းကျင်မှုကျွမ်းကျင်မှကျောင်းသားများအတွက်လိုအပ်သလောက်အချိန်ဖြုန်းဖို့အရေးကြီးပါတယ်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ အဲဒီလမ်းကိုသင်လိုအပ်ပါကအစောပိုင်းကကျွမ်းကျင်မှုအမြဲ retaught နိုင်ပါတယ်သောအတွေးနှင့်အတူလာမည့်အယူအဆပေါ်တွင်ရွေ့လျားမဟုတ်ပါဘူး။ သူတို့ကရိုးရှင်းစွာပိုပြီးသင်ကြားပို့ချအချိန်အထိဖွင့်လှစ်မည့်အစား revisited နိုင်ပါသည်။

အဆိုပါနည်းလမ်းကိုတသမတ်တည်းတစ်တိုးတက်မှုအတွက်သဘောတရားများကိုမိတ်ဆက်ပေးသောသုံးခြေလှမ်းသင်ယူမှုပုံစံ, အသုံးပြုသည်။ ဒါဟာ (ကျမ်းစာ၌ရေးထားညီမျှခြင်းမေးမြန်းနှင့်ဖြေရှင်းရေး) ကိုပိုပြီးစိတ္တဇမှပေါ်ပြီးတော့အမြင်အာရုံကိုယ်စားပြုမှုဖို့ကွန်ကရစ်ကနေလှုံ့ဆော်ပေးနဲ့။ ကျောင်းသားများတစ်ခုခုလုပ်ဖို့ဘယ်လိုသိရန်မသာဆုံးမဩဝါဒပေးပေမယ့်လည်းအလုပ်ဖြစ်တယ်အဘယ်ကြောင့်နေကြသည်။

စင်္ကာပူသင်္ချာ၏ Origins

အဘယ်အရာကိုအခြားနိုင်ငံများတွင်စင်္ကာပူသင်္ချာအဖြစ်ရည်ညွှန်းသည်, စင်္ကာပူသည်, ရိုးရိုးသင်္ချာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအစီအစဉ်တွင်ပညာရေး၏စင်္ကာပူဝန်ကြီးချုပ်၏ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင်ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်နီးစပ်ဖို့အနှစ် 20 သည် 1982 ခုနှစ်တွင်မူလတန်းသင်္ချာစီးရီးအဖြစ်မိတ်ဆက်ခဲ့ပါတယ်, ဒီအစီအစဉ်ကိုစင်္ကာပူစာသင်ခန်းများတွင်အသုံးပြုတစ်ခုတည်းသောစီးရီးနျြရစျ။

1998 ခုနှစ်တွင်ဂျက်ဖ်နှင့် Dawn သောမတ်စ်သင်္ချာအစီအစဉ်ကိုသူတို့ပြန်စင်္ကာပူမှဆောင်ခဲ့ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ကလေး၏ကျောင်းစာကျောင်းများမှအသုံးဝင်သောနှင့်တစ်နိုင်ငံလုံးဖြစ်နိုင်ပါတယ်ဖြည့်စွက်ရန်အသုံးပြုသဘောပေါက်လာတယ်။

program ကိုအာရုံစူးစိုက်မှုရရှိအောင်စတင်သကဲ့သို့, နာမကိုအမှီ Singaporemath.com Inc ကိုနှင့်၎င်းတို့၏စာအုပ်တွေအောက်မှာထည့်သွင်းစုံတွဲနာမတော်ကိုအမှီ ပြု. စင်္ကာပူသင်္ချာ, တစ်ဦးမှတ်ပုံတင်ကုန်အမှတ်တံဆိပ်အောက်တွင်စျေးကွက်ခံစတင်ခဲ့ပါသည်။

အဘယ်သူသည်စင်္ကာပူသင်္ချာအသုံးပြုခြင်းသနည်း

စင်္ကာပူသင်္ချာပထမဦးဆုံး homeschoolers နှင့်အသေးစားပုဂ္ဂလိကကျောင်းများအကြားရေပန်းစားမှုရရှိခဲ့သည်။ ဘယ်အချိန်မှာနိုင်ငံတကာသင်္ချာနှင့်သိပ္ပံလေ့လာမှု (TIMSS) တွင် 2003 ခုနှစ် Trends ရမှတ်များစင်္ကာပူရဲ့စတုတ္ထတန်းကျောင်းသူလေးနှင့်အဋ္ဌမ-တန်းကျောင်းသူလေးကမ္ဘာပေါ်မှာထိပ်တန်းသင်္ချာအဆိုတော်ခဲ့ကြသည်, လူထုပညာရေးနည်းလမ်းမှာပိုမိုနီးကပ်စွာကြည့်ယူပြီးစတင်ဖော်ပြခဲ့တယ်။ မှတ်စု၏, သူတို့က 2015 TIMSS ၏အဖြစ်ထိပ်မှာရှိနေဆဲဖြစ်သည်။

နည်းလမ်းအတွက်ဤမျှလောက်စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်အတူအမေရိကန်ပညာရေးထုတ်ဝေသူ Houghton-Mifflin Harcourt လို့ခေါ်တဲ့သင်္ချာစီးရီးထုတ်ဝေနှင့်ဖြန့်ဖြူးဖို့စင်္ကာပူအတွက်ဦးဆောင်ပညာပေးထုတ်ဝေသူနှင့်အတူတက်ပူးပေါင်း "အာရုံစိုက်အတွက်သင်္ချာ။ အဆိုပါစင်္ကာပူချဉ်းကပ်" ဒီစီးရီးနှင့်သောမတ်စ် ' "မူလတန်းသင်္ချာ" ဟုစင်္ကာပူသင်္ချာနည်းလမ်းကိုဆုံးမဩဝါဒပေးဘို့အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုပညာတတ်များမှရရှိနိုင်သည့်တစ်ခုတည်းသောသင်ရိုး packages များဖြစ်ကြသည်။

New York Times ကိုတစ်ဦး 2010 ဆောင်းပါးအစီရင်ခံသကဲ့သို့ "မူလတန်းသင်္ချာ" 1500 ကျောင်းများ၏အထက်သို့များတွင်အသုံးပြုလျက်ရှိခဲ့သည်။ ဒါဟာပညာရေးရဲ့ကယ်လီဖိုးနီးယားပြည်နယ်ဘုတ်အဖွဲ့အသုံးပြုရန်မွေးစားခြင်းနှင့်အော်ရီဂွန်ပြည်နယ်ဘုတ်အဖွဲ့ရဲ့ပညာရေးဖြည့်စွက်ပစ္စည်းများစာရငျးတှငျခဲ့သညျ။ "အာရုံစိုက်အတွက်သင်္ချာ" 200 နီးပါးကျောင်းမှခရိုင်နှင့်ပုဂ္ဂလိကနှင့်ပဋိညာဉ်စာတမ်းကျောင်းများတွင်အသုံးပြုသောခံခဲ့သည်။