အများဆုံးအရွယ်ရောက်သူတို့အင်တာနက်ပေါ်မှာဖတ်ပါအရာအားလုံးကိုစစ်မှန်တဲ့မဟုတျကွောငျးကိုအသိအမှတ်မပြုနေစဉ်, ဆယ်ကျော်သက်ပိုပြီးယုံလွယ်သောဖြစ်ကြသည်။ သူတို့က '' အတုသတင်း '' ယုံကြည်ဖို့ပိုပြီးအနေနှင့်သူတို့ဒုက္ခသတင်းကနေကြေငြာများနှင့်ဖျော်ဖြေရေးကွဲပြားခြားနားသွားရှိသည်။
တစ်ဦးကစတန်းဖို့ဒ်တက္ကသိုလ်လေ့လာမှုကထိုကဲ့သို့သော-နှင့်စစ်မှန်သောသတင်းပုံပြင်အဖြစ်တံဆိပ်ကပ်ခံခဲ့ရသည့်အခါအလယ်တန်း-Schooler ၏ 82 ရာခိုင်နှုန်းကိုစပွန်ဆာပေးထားအကြောင်းအရာ-ပင်များအကြားခွဲခြားမရနိုင်သည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
ဒါကြောင့်လူမှုမီဒီယာအပေါ်တစ်ဦးပုံပြင်များ၏ယုံကြည်စိတ်ချရမှုကိုစီရင်ရန်ကြွလာသောအခါ, လေ့လာမှုဆယ်ကျော်သက်အတွက်ဂရပ်ဖစ်ပုံရိပ်၏အရွယ်အစားပေါ်တွင်သူတို့ဆင်ခြင်ခြင်းအခြေစိုက်တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ သူတို့ထဲကအတော်များများဟာပိုကြီးတဲ့ဓာတ်ပုံကိုဇာတ်လမ်းကပိုယုံကြည်ဖြစ်ပါသည်ဓိပ်ပာကောက်ချက်ချခဲ့ကြသည်။
ရှင်းနေသည်မှာယနေ့ဆယ်ကျော်သက်ဒစ်ဂျစ်တယ်ဇာတိများဖြစ်ကြသည့်အချက်ကိုသူတို့အခြေခံမီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေးဆုပ်ကိုင်မဆိုလိုပါ။ သူတို့ထဲကအတော်များများဟာပြင်းထန်စွာသူတို့ကြည့်ရှုနေတဲ့အကြောင်းအရာစဉ်းစားရန်ကိုဘယ်လိုနားလည်ကြပါဘူး။
အဘယ်ကြောင့်မီဒီယာကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုကင်းမဲ့ခြင်းဆယ်ကျော်သက်လေးတွေများအတွက်ပြဿနာဖြစ်
ပျမ်းမျှအားတွင်, ဆယ်ကျော်သက်သူတို့ရဲ့အီလက်ထရောနစ်ပစ္စည်းတွေသုံးပြီးတစ်နေ့လျှင်ကိုးနာရီဖြုန်းနေကြတယ်။ ဒါကဆယ်ကျော်သက်ကြော်ငြာတွေ, သတင်း, သူတို့၏နိုးနာရီဘယ်လောက်ဆိုရှယ်မီဒီယာမက်ဆေ့ခ်ျများနှင့်အတူတရစပ်ကြသည်ကိုဆိုလိုသည်။
ကလေးတွေမီဒီယာကသူတို့ကိုအကျိုးသက်ရောက်ပုံကိုအသိအမှတျပွုခွငျးသို့မဟုတျသူတို့စုပ်ယူနေတဲ့မက်ဆေ့ခ်ျများနားမလည်ကြဘူးအလုံအလောက်ပါးရည်နပ်ရည်မဟုတ်တဲ့အခါသူတို့ပြဿနာတွေအမျိုးမျိုးမှအားနည်းချက်ဖြစ်လာဖွယ်ရှိပါတယ်။ ဤတွင်မီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေး၏မရှိခြင်းကအန္တရာယ်အန္တရာယ်အနည်းငယ်ရှိပါတယ်:
- ခန္ဓာကိုယ်မကျေနပ်မှု - & Models နှင့်နာမည်ကြီးတွေမကြာခဏလက်တွေ့ပါးလွှာသို့မဟုတ်အလွန်အမင်းကြွက်သားအလောင်းတွေနမူနာယူ။ လေ့လာရေးအခြေခံမီဒီယာအသိပညာကင်းမဲ့သောသူဆယ်ကျော်သက်သည်ဤရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရှုပြီးနောက်မိမိကိုယ်ကိုအကြောင်းကိုမကောင်းတဲ့ခံစားရလေ့ပြသပါ။ သူတို့ကဓါတ်ပုံတွေကိုမကြာခဏ photoshopped နှင့်လူမျိုး၏သင်းနာမည်ကြီးတွေနှင့်မော်ဒယ်စုံလင်သောပေါ်လာစေရန်အလုပ်လုပ်နားလည်သဘောပေါက်ကြပါဘူး။
- စားသုံးသူအဝိဇ္ဇာ - sponsored အကြောင်းအရာအသိအမှတ်မပြုကြဘူးတဲ့သူဆယ်ကျော်သက်လေးတွေဟာသူတို့ဖတ်နေနေ '' ဇာတ်လမ်း '' ကသတင်းရုံစျေးကွက်နည်းဗျူဟာင်မဟုတ်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုရန်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ သူတို့မလိုအပ်ပါဘူးထုတ်ကုန်နှင့်ဝန်ဆောင်မှုများကိုဝယ်ခြင်းငှါ ပို. ဖြစ်နိုင်သည်။
- ကျပုံစံ - မီဒီယာကိုမကြာခဏကျား, မ, ဘာသာရေး, သို့မဟုတ်လူမျိုးရေးအပေါ်အခြေခံပြီးလူတွေကို stereotypes ။ အဲဒီအကြောင်းစဉ်းစားခြင်းမရှိဘဲ, အကြိမ်ကြိမ်ကျပုံစံမှအကြောင်းမဲ့မခံရ, ဆယ်ကျော်သက်သူတို့မြင်သောအရာကိုယုံကြည်ဖို့ပိုများပါတယ်ဆိုလိုသည်။
- ဘက်လိုက်မှု - မီဒီယာဆိုင်များတွင်အနေနဲ့အစီအစဉ်ရှိသည်နှင့်သူတို့အချို့သောအမျိုးအစားဘက်လိုက်မှုရှိသည်သောသူသညျလူသားတို့အားဖြင့် operated ပါတယ်။ ဒါပေမယ့်ဘက်လိုက်မှုနားမလည်ဘူးတဲ့သူဆယ်ကျော်သက်သာပုံပြင်များထဲမှခြမ်းရတဲ့နိုင်ပါသည်။
- ကနျြးမာရေးပြဿနာများ - Marketing ကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့အမူအကျင့်ကောင်းတစ်ခု idea ကစဉ်းစားသို့လူတွေကိုဆွဲဆောင်ဖို့လှည့်ကွက်အမျိုးမျိုးကိုအသုံးပြုပါ။ '' အေး 'နှင့် junk အစားအစာအဖြစ်စျေးကွက်စေခြင်းငှါအဖြစ်သောက်သုံးပုံဖော်စေခြင်းငှါ' 'ပျော်စရာ။ ' သူတို့ကြော်ငြာရှင်များသုံးမဟာဗျူဟာကိုအသိအမှတ်မပြုကြဘူးလျှင်ဆယ်ကျော်သက်သူတို့အားကျန်းမာရေးနဲ့မညီညွတ်တဲ့အပြုအမူတွေအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့ပိုဖွယ်ရှိဖြစ်နိုင်သည်။
အခြေခံပညာမီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေးသှနျသငျဖို့ကိုဘယ်လို
ဒါဟာသတင်းနှင့်မည်သို့မီဒီယာအကျင့်ကိုကျင့်အကြောင်းကိုသင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးဖို့ပြောနေတာအချိန်ဖြုန်းဖို့အရေးကြီးပါတယ်။ လေ့လာရေးသူတို့အခြေခံမီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဆုံးမသွန်သင်ခဲ့တာတဲ့အခါမှာကလေးတွေနည်းပါးလာအန္တရာယ်ရှိသောဆိုးကျိုးများတွေ့ကြုံခံစားပြသပါ။ ဒီနေရာတွင်သူမကြည့်ရှုမယ့်အကြောင်းအရာအကဲဖြတ်ဖို့သင့်ကလေးကိုသင်ပေးလို့ရပါတယ်ဘယ်လိုဖွင့်:
- ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်အားပေးပါ။ သူမဖတ်နေရဲ့အချက်အလက်တွေကိုမေးခွန်းထုတ်ရန်သင့်ဆယ်ကျော်သက်အားပေးပါ။ ဇာတ်လမ်းရေးနှင့်အဘယ်ကြောင့်ထိုလူကမျြးစာလာကြပေမည်သူကိုစဉ်းစားရန်သူမ၏မေးကြည့်ပါ။
- ကြော်ငြာနည်းစနစ်ဆွေးနွေးပါ။ ကုမ္ပဏီများသည်၎င်းတို့၏ထုတ်ကုန်ကိုဝယ်ခြင်းငှါလူတွေကိုစည်းရုံးသိမ်းသွင်းဖို့အသုံးပြုတဲ့နည်းပရိယာယ်နှင့် ပတ်သက်. ပြောဆိုပါ။ ထုတ်ကုန်ကတိပေးသင်သည်လှသောအဆင်းကိုကြည့်သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုလူကြိုက်များလိမ့်ကူညီပေးပါမည်, ဥပမာ, မကြာခဏသတင်းစကား၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။
- အကြောင်းအရာဖန်တီးခြင်းအတွက်လူတွေရဲ့စိတ်ရင်းအကြောင်းကိုပြောဆိုပါ။ သင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးအများအပြားစာရေးဆရာများစာမျက်နှာအမြင်အားဖြင့်ပေးဆောင်ရကြောင်းသိသေချာအောင်လုပ်ပါ။ Click-ငါးစာခေါင်းကြီးပိုင်းတွင်အသွားအလာရမယ့်အစားအရည်အသွေးမြင့်သတင်းအချက်အလက်များကိုရည်ရွယ်နေကြသည်။ စာရေးဆရာများအချက်များကိုထုတ်ကုန်ရောင်းချထက်သတင်းပို့ဖို့ကြိုးစားနေကြတယ်မည်မျှသည်အခြားရှင်းပြပါ။
- အချက်အလက်တွေအားလုံးကိုကြည့်ရှုရန်သင့်ဆယ်ကျော်သက်သင်ပေးပါ။ အကြောင်းအရာထုတ်လုပ်သူကိုအကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူရန် website တစ်ခုပေါ်တွင် "ကျွန်တော်တို့အကြောင်းကို" စာမျက်နှာမှာရှာဖွေနေ၏အရေးပါမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးပြောဆိုပါ။ ဒါ့အပြင်ပိုပြီးနီးနီးကပ်ကပ်ဓာတ်ပုံတွေကိုကြည့်ဖို့ဘယ်လိုသင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးပြသပါ။ ပုံဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်နှင့်အတူတွဲနေပါတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့ပုံဇာတ်လမ်းထဲမှာဆွေးနွေးလျက်ရှိအမှန်တကယ်ဖြစ်ရပ်မှာယူခဲ့ပါတယ်မဆိုလိုပါ။
- သတင်းရင်းမြစ်နှိုင်းယှဉ်၏အရေးပါမှုကိုဆွေးနွေးပါ။ အွန်လိုင်းတကယ်တော့စစ်ဆေးမှုများပုံပြင်များနည်းလမ်းများအကြောင်းကိုပြောဆိုပါ။ တူညီသောပုံပြင် running အခြားမီဒီယာဆိုင်များတွင်ဖြစ်ပါသလား မူရင်းဇာတ်လမ်းအဘယ်အရပ်ကလာသနည်း ဘယ်လိုတူဇာတ်လမ်းကွဲပြားခြားနားသောဆိုင်များတွင်တလွှားကွာခြားပါသလဲ?
- သင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကိုသုံးပါစောင့်ကြည့်။ သင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးကိုအသုံးပြုသည်အဘယ်အရာကို social networking site များသိကြနှင့်သင့်ကလေး၏အွန်လိုင်းလှုပ်ရှားမှုစောင့်ကြည့်။ ဒါ့အပြင်အဆိုပါနီးစပ်သူအာရုံစိုက် သင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးစောင့်ကြည့်နေသည်ရုပ်ရှင် နှင့်သူမအတော်ပင်ဂီတ။ ပိုငျသပိုကောင်းသငျသညျမီဒီယာသူမ၏ impact ဖွယ်ရှိသည်ဘယ်လိုအကြောင်းဆွေးနွေးမှုများရှိသည်ဖို့ဖြစ်လိမ့်မယ်တပ်ဆင်ထားသောအရာကိုသူမစားသုံးမယ့်အကြောင်းသိကြ၏။
- အတူတူဝက်ဘ်ဆိုက်များမှာကြည့်ပါ။ သင့်ရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ကလေးနှင့်အတူဆင်းထိုင်နေနှင့်လူကြိုက်များသတင်းဆိုဒ်များကိုပြန်လည်သုံးသပ်ရန်နှင့်သတင်းပုံပြင်များ, စပွန်ဆာအကြောင်းအရာများအကြားခွဲခြားဖို့ဘယ်လိုဆွေးနွေးပါ။ အတူတူဆောင်းပါးတွေကိုဖတ်ပါနှင့်သင်မြင်နေပါတယ်သောမက်ဆေ့ခ်ျများအကြောင်းပြောဆို။
သင့်ရဲ့အိမ်မှာစကားပြောဆိုမှုတစ်ခုဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောခေါင်းစဉ်မီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေးလုပ်ပါ။ အခါတိုင်းသင်သည်တတ်နိုင်ကို real-ဘဝကိုဥပမာနှင့်သတင်းပုံပြင်များကိုသုံးပါနှင့်မီဒီယာစာတတ်မြောက်ရေးအနေနဲ့ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောစကားပြောဆိုမှုစေရန်စီစဉ်။
> Sources:
> မှာ Common Sense Media: အဆိုပါမှာ Common Sense သန်းခေါင်စာရင်း: မီဒီယာအသုံးပြုမှု Tween နှင့်ဆယ်ကျော်သက်လေးတွေဟာနေဖြင့်
> Donald, Brooke ။ စတန်းဖို့ဒ်သုတေသနပညာရှင်များကကျောင်းသားများကိုဒုက္ခအွန်လိုင်းအချက်အလက်များ၏ယုံကြည်စိတ်ချရမှုကိုစီရင်ကြရှာပါ။ ပညာရေး၏စတန်းဖို့ဒ်ဘွဲ့လွန်ကျောင်း။
> Krayer တစ်ဦးက, Ingledew DK, မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်အတွက် Iphofen R. လူမှုနှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့်ခန္ဓာကိုယ်ပုံရိပ်ကို: တစ် grounded သီအိုရီချဉ်းကပ်နည်း။ ကနျြးမာရေးပညာရေးသုတေသန။ 2007 ခုနှစ်; 23 (5): 892-903 ။ Doi: 10,1093 / သူမ၏ / cym076 ။