တနေ့လုံးကျောင်းမှာ၌ထိုင်ပြီးနောက်အများဆုံးလေးတွေသူတို့အစားထိုင်နဲ့သူတို့ရဲ့အိမ်စာလုပ်ပေးထက်ပြုပါလိမ့်မယ်အရာအများကြီးရှာတွေ့နိုင်ပါသည်။ ယခုမှာကလေးတွေအီလက်ထရောနစ်ပစ္စည်းတွေမှဝင်ရောက်ခွင့်ရှိသည်, ကသင်္ချာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းခြင်းထက်သောသူတို့သည်မဟုတ်ဘဲဗီဒီယိုဂိမ်းကစားချင်ပါတယ်ကြောင်းအံ့သြစရာမရှိပါဖြစ်ပါတယ်။
အခြို့ကလေးတွေပဲဟာသူတို့ရဲ့ကျောင်းမှာအလုပ်လုပ်ဖို့ကိုကြိုက်ကြဘူး။ ဒါဟာအဆက်မပြတ်မှကလေးတစ်ဦးသတိပေးဖို့ကြိုးစားပါတယ်တဲ့သူမိဘတစ်ဦးမှစိတ်ပျက်စရာနိုင်ပါတယ် "သင်၏စာလုံးပေါင်းပါ။ "
ဒါပေမယ့်သူ့အလုပ်လုပ်ဖို့တွန့်ဆုတ်ကလေးကတစ်ဖန်ရင်သွေးထိရောက်သောမဟုတ်ပါဘူး။ ရေရှည်မှာတော့အားလုံးကြောင်းချင်နေကြတဲ့အမှန်တကယ်ရလဒ်များကိုပေလိမ့်မည်။
တစ်ဖန်ရင်သွေးအတူပြဿနာ
အသုံးချ Developmental စိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်ထဲမှာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေတစ်ဦးက 2017 လေ့လာမှု, ကလေးတွေအကောင်းဆုံးမိဘများကသူတို့အိမ်စာနှင့်အတူလွတ်လပ်သောဖြစ်ဖို့သူတို့ကိုအားပေးကြဘူးသောအခါတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ အဆိုပါသုတေသီများကလေးများအပြည့်အဝပါဝင်နေသင်ယူသူဖြစ်လာမှကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်လိုအပ်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
တစ်ဖန်ရင်သွေးလွတ်လပ်ရေးအားပေးမထားဘူး။ အဆက်မပြတ် "။ ဆင်းထိုင်နေနှင့်သင့်အိမ်စာပြုပါငါနောက်တဖန်သင်တို့ကိုပြောပြမယ့်မဟုတ်ပါဘူး" သင်သင့်ကလေးကသူ့ရဖို့ထက်ပိုပြီးတာဝန်အပေါ်တာနေကိုဆိုလိုသည် ", သင့်အိမ်စာလုပ်ဖို့မေ့လျော့မနေပါနဲ့" နှင့်, ဟု အိမ်စာပြုမိ။
သင်သည်သင်၏ညနေခင်းချင်နေကြတဲ့တောင်းစား, သူ၏အလုပ်ကိုလုပ်ဖို့သင့်ကလေးကလှုံ့ဆျောဖို့ကြိုးစားနေဖြုန်းလျှင်, သင်ဖွယ်ရှိသူသည်အထက်ကသူ့အလုပ်အတွက်ပိုပြီးစွမ်းအင်နှင့်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုချပြီးပါတယ်။
သင့်ကလေးနောက်ဆုံးတော့အတွက်ပေးသည်သည်အထိချင်နေကြတဲ့သင်ပေးပါဘူး Self-စည်းကမ်း ။ အဲဒီအစားသူကသူ၏အိမ်စာလုပ်ဖို့ကအရေးကြီးတယ်ထင်မပေးဖြစ်သောကြောင့်, သင်ချင်နေကြတဲ့ရပ်တန့်ဖို့လိုက်လျောလိမ့်မည်။
တစ်ဖန်ရင်သွေးကိုလည်းသင်တို့အပေါ်မှာသင့်ကလေးကိုပိုပြီးမှီခိုစေသည်။ သူကသူ့အချိန်ကိုစီမံခန့်ခွဲသို့မဟုတ်သူသည်သင်တို့ကိုမကြာခဏသတိပေးချက်များကိုပူဇော်တာပေါ့သိတယ်လျှင်မိမိအတာဝန်တွေခြေရာခံနဲ့ပတ်သက်တဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မည်မဟုတ်ပါ။
တစ်ဖန်ရင်သွေးလည်းသူသည်သင်တို့မှသငျသညျသူ့ကိုတစ်ခုခုပြောပြပထမဦးဆုံးအကြိမ်နားထောင်ရန်မသင့်ကလေးကိုသင်ပေးတယ်။ သူသည်သင်တို့ကို "သင်၏အိမ်စာလုပ်ပါ," အနည်းဆုံး 10 ဦးထက်ပိုသောကြိမ်ပြောတာပေါ့သိတယ် အကယ်. သူကသင်ကဆိုသညျကားပထမကိုးကြိမ်လုပ်ဖို့လှုံ့ဆော်ခံရဖို့မသွားရဲ့။
သဘာဝအကျိုးဆက်များများအတွက် Allow
တစ်ခါတစ်ရံ သဘာဝအလျောက်အကျိုးဆက်များ ကိုအကောင်းဆုံးဆရာများဖြစ်ကြသည်။ ဒါကြောင့်မဟုတ်ဘဲသူမ၏အလုပ်အမှုကိုပြုရသင့်ကလေးကိုဒေါသထှကျရထက်, ဘေးဖယ်ခြေလှမ်းများနှင့်ဖြစ်ပျက်ကိုကြည့်ပါ။
သူမကသူမ၏အိမ်စာအမှုကိုပြုရမပါဘူးဆိုရင်သူမကျောင်းမှာရင်ဆိုင်ရလိမ့်မယ်အဘယျသို့အကြိုးဆကျစဉ်းစားပါ။ သူမရပ်နားဘို့အတွက်နေဖို့ရန်ရှိသည်လိမ့်မည်နည်း ဆရာမကသူမ၏ကျောင်းမှပြီးနောက်နေဖို့စေကြလိမ့်မည်နည်း သူမတစ်ဦးသုညရကြလိမ့်မည်နည်း အချို့သောသားသမီးတို့အဘို့ဤအကျိုးဆက်များအလွန်ထိရောက်သောနိုင်ပါတယ်။
သင်တန်း၏, ထိုမဟာဗျူဟာလူတိုင်းအတွက်အလုပ်လုပ်မည်မဟုတ်ပေ။ သင့်ကလေးကိုသူမရရှိသွားတဲ့အဆင့်အဘယ်သို့မျိုးဂရုမစိုက်ပါဘူးသို့မဟုတ်သူမဆရာမကအထဲကလက်အကျိုးဆက်များအားဖြင့်ထိခိုက်ပုံရသည်ဆိုပါကသင်သည်သဘာဝအကြိုးဆကျအဘို့ခွင့်ပြုလျှင်သူမတစ်ဦးဘဝသင်ခန်းစာသင်ယူဖို့ဖွယ်ရှိမဟုတ်ပါဘူး။
ဒါပေမယ့်တခြားသားသမီးတို့အဘို့, ရိုးရိုးသူတို့ကိုသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပြုအမူ၏အကျိုးဆက်များကိုရင်ဆိုင်ရဖို့ခွင့်ပြုသူတို့ကိုလေ့လာသင်ယူကူညီပေးနေဖို့အဓိကသော့ချက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
သူ့လုပ်ငန်းလုပ်ဖို့သင့်ကလေးကလှုံ့ဆျော
တစ်ဦးတည်းတစ်ဦးကအစီရင်ခံစာကဒ်ကလေးတိုင်းကလှုံ့ဆျောပေးမထားဘူး။ အတော်များများကလေးတွေယနေ့အပေါ်င့်သောအရာကိုပိုမိုစိုးရိမ်နေကြသည်မဟုတ်, သူတို့တစ်တွေလအနည်းငယ်အတွင်းအစီရင်ခံစာကဒ်ပေါ်မှာလက်ခံရရှိပါလိမ့်မယ်တစ်ဦးတန်း၏အဘယ်အရာကိုမျိုး။ ဤရွေ့ကားလေးတွေကပိုချက်ချင်းလိုအပ် အပြုသဘောအကျိုးဆက်များ သူတို့ကိုလှုံ့ဆော်ရန်။
သငျသညျမိမိအလုပ်အားဖြင့်ပြုသောအမှုရသင့်ကလေးလှုံ့ဆျောပေးနိုငျ ကန့်သတ် setting အီလက်ထရွန်းနစ်အတူ။ အိမ်ထောင်စုအုပ်ချုပ်မှုကိုတည်ထောင်ရန် , ကပြောပါတယ်တဲ့ "အိမ်စာပြုသည်အထိအဘယ်သူမျှမအီလက်ထရွန်းနစ်။ "
ထို့နောက်သူတို့၏အလုပ်ကိုလုပ်ဖို့လာသောအခါဆုံးဖြတ်ရန်သင့်ကလေးတွေမှ up ပြုလုပ်ထားခဲ့ပါ။ သူတို့ကအမှုကိုပြုရအစောပိုင်းကယင်းအချိန်ပိုမိုသူတို့ကြိုက်နှစ်သက်မှုအရာတို့ကိုပြုကြရန်ရှိသည်လိမ့်မယ်။ သူတို့လုပျဆောငျဖို့မရှေးခယျြခဲ့လျှင်သူတို့တာဝန်ကျတဲ့ဖြည့်စွက်သည်အထိ, သူတို့ရဲ့အခွင့်ထူးတားမြစ်ထားသည်။
သင်တို့သည်လည်းတစ်ဦးနှင့်အတူအပိုမက်လုံးပေးနိုငျ ဆုလာဘ်သည့်စနစ် ။ သင့်ကလေးကသူ့အိမ်စာနေ့စဉ်နေ့တိုင်းအချိန်ပေါ်ပြုမိရရှိပါလျှင်, သူ့ကိုတနင်္ဂနွေအပေါ်အနည်းငယ်ဆုလာဘ်ပေးပါ။
ဒါမှမဟုတ်တစ်ဦးကိုအသုံးပြုဖို့ လက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးမှာစနစ်က တစ်ဦးနှင့်အတူသူ့ကိုထောက်ပံ့နေဖြင့် တိုကင်နံပါတ်တစ်ခုချင်းစီကိုနေ့က သူကသူ့အလုပ်ပြုသောအမှုရရှိသွားတဲ့။ သူ့ကိုအမျိုးမျိုးသောမှတ်ထိုက်တန်ဆုလာဘ်များအတွက်တိုကင်ဖလှယ်ကြစို့။ အဆိုပါဆုနှင့်သူကသူတို့ကိုဝင်ငွေဖို့လှုံ့ဆျောပါလိမ့်မယ်ရွေးချယ်ရာတွင်အတွက်သူ့ကိုပါဝင်ပတ်သက်ရယူပါ။
အတူတကွပြဿနာ-ဖြေရှင်း
သင့်ကလေးကသူ့အလုပ်ကိုလုပ်ဖို့ကြိုးစားနေရဆဲအခါ, ကအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ် ပြဿနာ-ဖြေရှင်းနိုင် အတူတူ။ အဆိုပါအလုပျသူသညျမိမိတာဝန်ကျချရေးဖို့မေ့လျော့ဖြစ်ကောင်းလည်းခက်ခဲသို့မဟုတ်ဖြစ်နိုင်သည်။ သငျသညျထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့အတူတူအလုပ်လုပ်နေလျှင်သင်သူ့ကိုလွတ်လပ်စွာသူ့အလုပ်လုပ်ဖို့ကူညီနိုင်လိမ့်မည်ဟုမျှမျှတတလွယ်ကူသောဖြေရှင်းနည်းများကိုရှာဖွေပေမည်။
"သင်သည်သင်၏အလုပ်အချိန်ပေါ်ပြုရကူညီပေးနိုင်လိမ့်မည်ဟုအဘယျသို့?" သင့်ကလေးမေးပါ သငျသညျမိမိအအတွေးအခေါ်များကိုနားထောငျဖို့အံ့သြသွားပါလိမ့်မယ်။ သူကြောငျးမှအိမ်ပြန်လာသည့်အခါသူကချိုးရှိနိုင်ပါသည်ဒါကြောင့်သူ့ကိုညစာအပြီးမှာသူ့အလုပ်လုပ်ဖို့ခွင့်ပြုသကဲ့သို့ရိုးရှင်းသောဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ သို့မဟုတ်သူတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဘာသာရပ်နှင့်ပိုမိုအကူအညီလိုအပ်တယ်လို့ပြောလိမ့်မည်။
သင့်ကလေး၏ input ကို ဖိတ်ခေါ်. သူ့ကိုအဖြေတစ်ခုကိုရှာဖွေလှုံ့ဆော်မှုဖြစ်လာကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ ထို့နောက်သူသည်သင်တို့ထံကနည်းပါးလာသတိပေးချက်များနှင့်အတူ, သူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ပိုပြီးဖြစ်လိမ့်မယ်။
> Sources
> Doctoroff GL, အာနိုး DH ။ အတူတူအိမ်စာလုပ်နေ: မိဘအုပ်ထိန်းမဟာဗျူဟာများ, ကလေးထိတွေ့ဆက်ဆံမှုများနှင့်အောင်မြင်မှုအကြားစပ်လျဉ်း။ အသုံးချ Developmental စိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်။ 2017; 48: 103-113 ။
> ဝါသနာရှင် H ကို, Xu J ကို, Cai Z ကို, သူ J ကို, သင်္ချာနှင့်သိပ္ပံများတွင်ဝါသနာရှင် X တို့မှာ Homework မှကျောင်းသားများနှင့်အောင်မြင်မှု: တစ်ဦးကအသက် 30 နှစ်အရွယ် Meta-analysis သည်, 1986-2015 ။ ပညာရေးဆိုင်ရာသုတေသနကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း။ 2017; 20: 35-54 ။