ဘယ်လိုအပြုသဘောအားကောင်းကျောင်းသားအပြုအမူကိုပိုကောင်းစေ

ထှနျးမုန်နှင့်ကျောင်းထောက်ပံ့ရေးပစ္စည်းများရည်ရွယ်ချက်ကကလေးတွေအပြုအမူတိုးတက်စေရန်တတ်နိုင်သမျှ

နှင့်အတူကလေးများ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း မှကျရောက်နေတဲ့များမှာ အပြုအမူပြဿနာကို အပြုသဘောအားကောင်း၏အသုံးပြုမှုကိုလိုအပ်။ တစ်ဦးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းထားရှိခြင်းသည်ကလေးတစ်ဦးကိုဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်သူအိမ်သို့မဟုတ်နှစ်ဦးစလုံးမှာစာသင်ခန်းထဲမှာထွက်လုပျဆောငျဖို့သူ့ကိုဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သည့်ကသူ့ရွယ်တူကနေမတူညီတဲ့ကြောင်းစိုးရိမ်နေကြပါတယ်။

တချို့ကအထူးကျောင်းသားများကိုရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိသူတို့ကြောက်သော classwork facing ရှောင်ရှားရန်မကောင်းတဲ့အပြုအမူအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံရန်လိုအပ်သည်။

သူတို့ဟာသူတို့သင်ယူမှုမသန်စွမ်းစီမံနိုင်သည်ယုံကြည်ဖို့ယုံကြည်မှုကင်းမဲ့စေနိုင်သည်။

အဘယ်သူမျှမကိစ္စစိုးရိမ်ဖွယ်အပြုအမူများ၏အကြောင်းရင်း, အပြုသဘောအားကောင်းမကြာခဏမသင့်လျော်နည်းလမ်းတွေထဲကသရုပ်ဆောင်ရပ်တန့်ဖို့အကွောငျးပွကျောင်းသားများကိုကူညီပေးသည်။ ဤသုံးသပ်ချက်ကိုအတူအပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုနည်းလမ်းအဖြစ်အပြုသဘောအားကောင်းသုံးပြီးအကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောစစ်ကူနှင့်အပျက်သဘောဆောင်သောစစ်ကူအကြားခြားနားချက်

တစ်ဦးကအပြုသဘောစစ်ကူတစ်ဦး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်အသုံးပြုစေခြင်းငှါ အပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ် တဲ့ professional ကျောင်းသားတစ်ဦး၏အမူအကျင့်ကဤသို့နှင့်သူမပြုမူပုံကိုပြောင်းလဲရန်သူမ၏ပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲမှုများစေသည်ရသော (BIP) ။ အနုတ်လက္ခဏာအားဖြည့်မကြာခဏပြစ်ဒဏ်ခတ်စည်းကမ်းများ၏ပုံစံကိုယူနေစဉ်အပြုသဘောအားကောင်းမဟာဗျူဟာ၏အုပ်စုတစုဖြစ်ပါတယ်, ဆရာ, ဆရာမ, အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့်မိဘများပညာသင်နှစ်သို့မဟုတ်အပြုအမူပြဿနာများနှင့်အတူကျောင်းသားများကိုနှစ်လိုဖွယ်အမူအကျင့်ကိုတိုးမြှင့်ကူညီပေးဖို့ကိုသုံးနိုင်သည်။

positive စစ်ကူကျောင်းသားများအတွက်ပညာရေးနှင့်လူမှုရေးအရအောင်မြင်မှုရရန်လိုအပ်သောအပြုအမူတွေကိုလေ့လာသင်ယူကူညီပေးသည်။

positive စစ်ကူကျောင်းသားတစ်ဦး၏ပစ်မှတ်ထားအပြုအမူတွေကိုတိုးမြှင့်။ ဤရွေ့ကားစစ်ကူဆုလာဘ်ဆင်တူပေမယ့်သူတို့မှာလည်းအချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှအပြုအမူတွေကိုတိုးမြှင့်ဖို့ရည်ရွယ်နေကြသည်။ သူတို့ကကောင်းသောအပြုအမူများအတွက်ရုံတစျခုအချိန်ဆုလာဘ်မရှိကြပေ။

ဥပမာအားဖြင့်, ကျောင်းသားတစ်ဦး၏အမူအကျင့်ရည်မှန်းချက်သူလူတန်းစားအတွက်လုပ်ငန်းတာဝန်အပေါ်အဲ့ဒီအချိန်မှာအချိန်ပမာဏကိုတိုးမြှင့်ဖို့ဖြစ်နိုင်သည်။

positive စစ်ကူအချိန်တစ်ကာလအတွင်းပိုမိုကောင်းမွန်စေမယ့်ဆုလာဘ်အဖြစ်အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစစ်ကူ၏ဥပမာများ

positive စစ်ကူကျောင်းသားတစ်ဦးမှပေးအပ်နှင့်တပ်မက်လိုချင်သောအမူအကျင့်တစ်ခုတိုးစေသည်ဟုမဆိုလုပ်ရပ်များ, အကျိုးဆက်များသို့မဟုတ်ဆုလာဘ်များပါဝင်သည်။ သူတို့ကကျောင်းသားကျောင်းသူများကြိုက်နှစ်သက်ကြောင်းဆုလာဘ်များနှင့်အခွင့်ထူးများပါဝင်သည်နှင့်ပျော်မွေ့ပေမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကျောင်းသားတစ်ဦးထိုကဲ့သို့သောကျောင်းကထောက်ပံ့ရေးပစ္စည်းများ, ကျန်းမာရေးမုန်သို့မဟုတ်အခမဲ့အချိန်လှုပ်ရှားမှုများရွေးချယ်မှုအဖြစ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆုလာဘ်ဝင်ငွေလိမ့်မည်။

တစ်ဦးအပြုသဘောစစ်ကူရွေးချယ်ရာတွင်အခါ IEP အဖွဲ့သည်ကောင်းစွာသူငယ်ကိုသိရန်အဘို့အ, ကအရေးကြီးပါသည်။ ဖြစ်နိုင်လျှင်သူကထိုသူငယ်ကိုသူရရှိချင်ပါတယ်အပြုသဘောစစ်ကူအမျိုးအစားကိုရွေးချယ်ပါကကူညီခွင့်ပြုပါရန်အထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခကောင်းမြတ်တော်မူအပြုအမူများအတွက်ချင်ပါတယ်ဆုပေးသောပြောဆန္ဒဖြစ်တယ်ဆိုရင်, ရိုးရိုးကျောင်းသားစောငျ့ရှောကျသို့မဟုတ်သူငယ်ချင်းတွေနဲ့အတူကသူ၏ပြောဆိုမှုများကိုနားထောင်။

သူကသူတို့အပေါ်မှာကသူ့အကြိုက်ဆုံးခညျြအနှော၏အမည်နှင့်အတူကို T-ရှပ်အင်္ကျီဝတ်ဆင်ပါသလား? သူကအတန်းအစား၌သူ၏အနှစ်သက်ဆုံးအားကစားအဖွဲ့သည်ဆွေးနွေးရန်ပါသလား? ယင်းတွေ့ရှိချက်လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်အတွက် IEP အဖွဲ့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။

သေးငယ်တဲ့ကလေးတွေနှင့်အတူဆုလာဘ်ဖွယ်ရှိပိုပြီးယေဘုယျဖြစ်ဆဲအလုပ်လုပ်နိုင်ပါတယ်။ ရွှေကောင်းသောအလုပ်အတွက်တာဝန်ကျအပေါ်ကြယ်တစ်ဒေါ်လာစျေးစတိုးကနေကလေးကစားစရာများနှင့်ကျေးဇူးတင်ကြောင်းအလားတူတိုကင်ကိုပိုပြီးနှစ်လိုဖွယ်ပြုမူဖို့မူလတန်းကျောင်းကျောင်းသားကလှုံ့ဆျောနိုငျသညျ။

Up ကိုအရှေ့ဥရောပ, တောင်အာဖရိက

အပြုသဘောအားကောင်းကျောင်းသားတစ်ဦး၏အမူအကျင့်ကိုပြောင်းလဲဖို့ပျက်ကွက်လျှင်, ဆရာများနှင့်တိုင်ပင်မှူးမတ်ရန်ရှိစေခြင်းငှါ အခြားရွေးချယ်မှုစူးစမ်း ။ ကံမကောင်းစွာပဲ, ထိုကဲ့သို့သောကွာကလေးတစ်ဦးရဲ့ကွန်ပျူတာသို့မဟုတ်ဆဲလ်ဖုန်းအခွင့်ထူးယူပြီးအဖြစ်အပျက်သဘောစစ်ကူ, အပြုအမူတိုးတက်စေရန်အပြုသဘောစစ်ကူထက်အချို့ကိစ္စများတွင်ပိုမိုကောင်းမွန်အလုပ်လုပ်စေနိုင်သည်။ အသုံးပြုသည်ဘယ်နည်းလမ်းဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုထဲတွင်သူငယ်ပေါ်တွင်မူတည်သည်။