သင်ယူခြင်းမြှောက်: Rote သင်ယူသို့မဟုတ်အမှတ်ရစရာ?

ပိုလွယ်မပွား Make

မြှောက်ဖြစ်ရပ်မှန်များကိုသိရှိပိုမိုမြင့်မား-Level သင်္ချာပြဿနာများအမျိုးအစားအားလုံးကိုဖြေရှင်းနိုင်နိုင်ဖြစ်ခြင်းများအတွက်အရေးပါသောအခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့သူတို့ကိုသင်ယူခြင်းအမြဲလွယ်ကူသည်မဟုတ်။ ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာဆရာမြှောက်စားပွဲသင်ပေးဖို့ rote သင်ယူမှုသို့မဟုတ်လွတ်ကျက်အပေါ်မှီခိုပါပြီ။

Rote သင်ယူလုပ်ငန်းခွင်ပါသလား

ဒီ rote သင်ယူမှုနည်းဗျူဟာတချို့ကျောင်းသားတွေအတွက်အလုပ်လုပ်တယ်နေစဉ်, သို့မဟုတ်ဒီတော့အတိတ်ဆယ်စုနှစ်အတွင်းသုတေသနဒီမြှောက်သင်ပေးဖို့အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုမဟုတ်ကြောင်းဖော်ပြသည်။

ကျောင်းသားများလေ့လာသင်ယူ သူတို့က, ဆက်သွယ်မှုလုပ်အဓိပ္ပာယ်ကိုဖန်တီးသို့မဟုတ်မဟုတ်ရင်မြှောက်အုပ်ချုပ်ခွင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားလည်ရန်နည်းလမ်းရှာနိုင်ကြသည်သည့်အခါပိုမိုကောင်းမွန်မြှောက်။

တစ်ခုမှာသုတေသနလေ့လာမှုဤကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေရည်ညွှန်း သင်္ချာသင်ယူ လက်တွေ့ကျကျ-based ရှင်းလင်းချက်များနှင့်သင်္ချာ-based ရှင်းလင်းချက် (Levenson, 2009) အဖြစ်။ လက်တွေ့ကျကျ-based ရှင်းလင်းချက်ကျောင်းသားများကို၎င်းတို့၏မှသင်္ချာသဘောတရားပြန်ပြောပြဖို့ရှာတွေ့သည့်နည်းလမ်းများဖြစ်ကြောင်း စစ်မှန်သောဘဝအတှေ့အကွုံ ။ ဤအရှင်းလင်းချက်များအများအပြားလည်းတရားဝင်ဆုံးမသွန်သင်နိုင်လက်တွေ့ကျတဲ့မဟာဗျူဟာများဖြစ်ကြသည်။

လက်တွေ့မြှောက်မဟာဗျူဟာ

1. Visual ကိုယ်စားပြုမှု: အတော်များများကလေးများပထမဦးဆုံးလေ့လာသင်ယူမှုမြှောက်သုံးပါလိမ့်မည်သည့်အခါ ကိုင်တွယ် အုပ်စုတစ်ခုချင်းစီကိုကိုယ်စားပြုဖို့ဒါမှမဟုတ်ရေးဆွဲ။ ဥပမာအားဖြင့်, x ကို 2 3 နှစ်ခု Cube တစ်ဦးချင်းစီ၏အုပ်စုသုံးစုအဖြစ်ကိုယ်စားပြုမည်ဖြစ်သည်။ သင့်ကလေးထို့နောက်အမြင်အာရုံကိုသင်သုံးယောကျစီအသုံးပြုနေသူများကဖန်တီးသောအရေအတွက်ကိုကြည့်ရှုဖို့သူ့ကိုတောင်းဆိုနေတာဖြစ်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ပါတယ်။
2. Doubles: သင်၏ကလေးသည်သူ၏ "နှစ်ဆ" ထို့အပြင်အချက်အလက်များ၏သတိပေးသောအခါနှစ်ခုအားဖြင့်များပြားဖို့သင်ယူခြင်းလွယ်ကူပါတယ်။ နှစ်ခုအားဖြင့်မည်သည့်အရေအတွက်ကိုမပွားများကိုယ်နှိုက်ကဖြည့်စွက်ကဲ့သို့တူညီသောအမှုအရာဖြစ်ပါတယ်။

1. သုည: တခါတရံမှာသင့်ကလေးသုညနဲ့မြှောက်နံပါတ်အစဉ်အမြဲသုညသည်အဘယ်ကြောင့်နားလည်သဘောပေါက်ခဲအချိန်ရှိသည်လိမ့်မည်။ အဘယ်အရာကိုမေးမွနျးခံရကြောင်းသူ့ကိုသတိပေးသူ့ကိုမျှမအုပ်စုများဘာမျှညီမျှကြောင်းတွေ့မြင်ကူညီပေးနိုင်ပါသည် "[သမျှအရေအတွက်ကို] ၏သုညအုပ်စုများ" ကိုပြသရန်ဖြစ်ပါသည်။
2. ငါးအများစုမှာကလေးငယ်များငါးခုအားဖြင့်ရေတွက် skip ဖို့ဘယ်လိုသိကြ၏။ အဘယ်အရာကိုသူတို့တကယ်လုပ်နေတာငါးခုအားဖြင့်ပွားများဖြစ်ပါတယ်။ သူဖြစ်သည်ဟုထင်မှတ်ရဲ့သင့်ကလေးကိုအလိုအလျှောက်ငါးအားဖြင့်များပြားနိုငျပုံကိုအကြိမ်ပေါင်းများစွာခြေရာခံစောင့်ရှောက်ဖို့ (လက်ချောင်းကောင်းစွာအလုပ်မလုပ်) အမှတ်အသားကိုအသုံးပြုခြင်း။

1. သောင်းချီ: တဆယ်အားဖြင့်ပွားများမရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့နေရာတစ်နေရာကျော်ဂဏန်းရွေ့လျားနေသည်ကတည်းကအားလုံးသင့်ကလေးကိုလုပ်ဖို့လိုအပ်တဲ့အရေအတွက်အဆုံးမှပါ 0 င် add ဖြစ်ပါတယ်။ 5 x 10 = 50; အဆုံးမှပါ 0 င်ဖြည့်စွက်အသောင်းအရပ်မှမြားအရပျမှငါးလှုံ့ဆော်ပေး။
2. Elevens: တစ်ခုတည်းဂဏန်းအားဖြင့်ပွားများတဲ့အခါ, အားလုံးသင့်ကလေးကိုလုပ်ဖို့လိုအပ်တဲ့သောင်းချီနှင့်သူမြားကိုအရပျ၌ထိုအရေအတွက်သွင်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ (11 x 3 = 33)

သင့်ကလေးကဤလက်တွေ့ကျတဲ့မြှောက်မဟာဗျူဟာလေ့လာသင်ယူခဲ့ပါသည်ပြီးတာနဲ့သူကမြှောက်စားပွဲ၏တစ်ဝက်နီးပါးမှအဖြေကိုရှာဖွေဖို့နည်းလမ်းတွေရှိပါတယ်။ နည်းနည်းပိုရှုပ်ထွေးနေချိန်တွင်သူကစားပွဲ၏ကျန်ထွက်အလုပ်လုပ်အသုံးပွုနိုငျသောအချို့သောအခြားမဟာဗျူဟာသို့မဟုတ်လှည့်ကွက်ရှိပါသည်။

ပိုမိုရှုပ်ထွေးမြှောက် Tricks

1. လေး: လေးကြိမ်ဘာမှအဖြစ်ယူဆနိုင်ပါတယ်ဥပမာ x က 3 2 တခုအခြေစိုက်စခန်းမဟာဗျူဟာအဖြစ် x က 3 4 ရိုးရှင်းစွာနှစ်ဆသို့မဟုတ်နှစ်ဆယ့်ကိစ္စဖြစ်တယ်ဆိုတာအသုံးပြုခြင်းသုံးခုသို့မဟုတ် 6. နှစ်ဆအဖြစ်အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည် "ဟုအဆိုပါ Doubles နှစ်ဆ။ " 3 + 3 = 6 (နှစ်ဆ) နှင့် 6 + 6 = 12 (အကို double-နှစ်ဆ) ။
2. ငါးဦး (ပင်နံပါတ်) ငါးပါးအားဖြင့်ရေတွက်ပျက်ကွက်ခဲ့လျှင်သင့်ကလေးတစ်ဦးပင်အရေအတွက်ကမပွားသည့်အခါသူကလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်ကြောင်းသမျှသောအရေအတွက်ထက်ဝက်ယူနှင့်ကအပြီး 0 င် add ဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့် 5 x ကို 6 = 30, အဆုံးအပေါ်တစ်ဦးသုညနှင့်အတူ 6 ၏ထက်ဝက်ကဲ့သို့တူညီသောဖြစ်၏။
3. ငါးဦး (ကိန်း): သင့်ကလေးကသူတို့ကမြှောက်ရဲ့အရေအတွက်ကိုကနေ 1 နှုတ်ဖူးက halve ကြောင့်ပြီးနောက် 5 ထားတော်မူ၏။ ဥပမာအားဖြင့် 5 x ကို 7 = 35, ကနောက် 5 နှင့်အတူထက်ဝက်ကျဆင်းသွား 7-1, ကဲ့သို့တူညီသောဖြစ်၏။

1. ကိုး (လက်ချောင်းနည်းလမ်း): သင့်ကလေးသည်သူ့ကိုများ၏ရှေ့မှောက်၌မိမိလက်ကိုထုတ်ဝတ်ဖူး။ လက်ဝဲလက်ပေါ်တွင်လက်ချောင်းများနံပါတ်များ 5 မှတဆင့် 1 ပါ၏ လက်ျာပြဿနာက x 2 9 များအတွက် 10. မှတဆင့် 6 ဖြစ်ပါသည်, သူသည်မိမိဒုတိယလက်ချောင်းကိုဆင်းတင်နိုင်လိမ့်မယ်။ လက်ချောင်းချကွေး၏လက်ဝဲမှလက်ချောင်းများ၏အရေအတွက်ကွေးကိုလက်ညှိုး၏ညာဘက်ဖို့သောင်းချီသောအရပ်နှင့်လက်ချောင်းများ၏အရေအတွက်အရေအတွက်သူတွေကိုနေရာအရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့် x က 2 9 = လက်ျာသို့မဟုတ် 18 ရက်နေ့တွင်လက်ဝဲများနှင့်ရှစ်အပေါ်တဦးတည်းကိုလက်ညှိုး။
2. ကိုး (9 နည်းလမ်းမှဖြည့်စွက်): သင့်ကလေးကိုသူများကမြှောက်ဖြစ်ပါတယ်အရေအတွက်ကိုကနေ 1 နှုတ်ဖူး။ ဒါကြောင့်, 9 က x 4 ဘို့, သူသောင်းချီအရပျ၌ထည့်လေ့မရှိသည့်, 3 ရလိမ့်မယ်။ ယခုသူမြားနေရာအရပ်ထဲမှာချပြီးကိုးလုပ်ကြောင်းမှဖြည့်စွက်အဘယ်အရာကိုထွက်ရှာရန်များအပြင်ပြဿနာတက်သတ်မှတ်။ 3 + 6 = 9, ဒါကြောင့်က x 4 း 9 = 36 ။

> Sources:

> Levenson, ဧသတာ (2009) ။ သင်္ချာနှင့်လက်တွေ့ကျကျအခြေစိုက်ရှင်းလင်းချက်များအတွက်ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားအသုံးပြုခြင်းနှင့်ဦးစားပေး။ သင်္ချာ, V73 (2), pp121-142 အတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာလေ့လာရေး။

> ဗန်က de Wall, ယောဟန်, ရိုးရာ, စန်ဒရာ။ မူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းကျောင်းသင်္ချာ - သွန်သင် Developmental ။ ကနေဒါ ed ။ Pearson ပညာရေးကနေဒါ, 2005