နှင့်အတူကျောင်းသားများ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း တစ်ခါတစ်ရံအခက်အခဲလူတန်းစားအတွက်တက်ရောက်ခြင်းရှိသည်။ ဤသည်ကိုလည်းနှင့် hyperactivity မပါဘဲ Attention Deficit Disorders ရှိသည်သောကျောင်းသားများအထူးသဖြင့်မှန်သည်။ ဤအကြံပြုချက်များကိုအသုံးပြုတစ်ဦးတည်းသို့မဟုတ်ကူညီပေးနိုင်ပါသည် ပြည့်စုံသောအပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်နှင့်အတူ ။
- ညွှန်ကြားချက်များအတွက်ဆရာအနီးရှိကျောင်းသားထိုင်ခုံ။
- ထိုင်ခုံအလုပျအတှကျတိတ်ဆိတ်တဲ့ဧရိယာများကိုတစ်ခုသို့မဟုတ်လေ့လာမှု carrel, တင်းကုပ်, ဒါမှမဟုတ် cubicle စဉ်းစားပါ။
- Pair ကိုသင့်လျော်သောလေ့လာမှုအလေ့အထပုံစံအဘယ်သူသည်အခြားသူများအားအနီးရှိကျောင်းသား။ စံပြကျောင်းသားကျောင်းသူများအလုပ်လုပ်နိုင်ကြသည်ကိုသေချာစေရန်အခွအေန Watch ။ ဒီအစီအစဉ်ဟာသူတို့ရဲ့အလုပ်၏မတရားနှောင့်အယှက်ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့လျှင်, အခြားနည်းလမ်းကိုကြိုးစားကြည့်ပါ။
- ကျောင်းသားများကိုသူတို့ကိုအကြားလုံလောက်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအာကာသရှိသည်သေချာစစ်ဆေးပါ။
- ကျောင်းသားတာဝန်ပြီးမြောက်ရန်ရှိပြီးအချိန်ပမာဏကိုတိုးမြှင့်။
- တစ်ခုချင်းစီကိုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းပြီးသွားအပေါ်ကျောင်းသားအာရုံစိုက်ကူညီဖို့သေးငယ်တာဝန်များကိုသို့တာဝန်ကျဖြိုဖျက်။ တခါမှာ process လုပ်ဖို့သိပ်သတင်းအချက်အလက်ပေးသောအခါ, အချို့သောကျောင်းသားများလွှမ်းမိုးဖြစ်လာသည်။
- ကျောင်းသားတာဝန်များကိုအဘယျသို့အစဉ်အတိုင်းစီရင်ခံရဖို့လိုအပ်သောအရာကိုဆုံးဖြတ်ရန်ကိုကူညီပါ။ သူ့ကိုစစ်ဆေးရမည့်စာရင်းနှင့်အတူသူ့အလုပ်စည်းရုံးကူညီပါ, သူသည်သူတို့ကိုပြီးဆုံးအဖြစ်သူ့ကိုပစ္စည်းများချွတ်စစ်ဆေးရှိသည်။
- ကလေးသူငယ်အခသူတာဝန်များကိုဖြည့်စွက်ဖို့ရှိပါတယ်အချိန်ပမာဏကိုခြေရာခံကိုကူညီမယ့် timer နေရာမှာသုံးပြီးစဉ်းစားပါ။
- ကလေးသူငယ်အခဖြည့်စွက်ရမည်ဖြစ်သည်အလုပ်၏ပမာဏကိုလျှော့ချပါ။ ဥပမာ, စာလုံးပေါင်းစာရင်းတိုသူကိုဖတ်ရှုရမည်ဖြစ်သည်စာမျက်နှာအရေအတွက်ကိုလျှော့ချ, ဒါမှမဟုတ်သူကဖြေဆိုရပါမည်မေးခွန်းတွေအရေအတွက်ကိုလျှော့ချစဉ်းစားပါ။
- မျိုးစုံပုံစံများအတွက်လမ်းညွှန်မှုပေး။ အမြင်အာရုံနှင့်အလက်ပေါ်မှာမော်ဒယ်, စာဖြင့်ရေးသားလမ်းညွန်, ပြောပြီလမ်းညွန်ပေး, သူသည်အလုပ်ဖြစ်တယ်နေစဉ်ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့နားလည်မှုအဘို့အကြိမ်ပေါင်းများစွာစစ်ဆေးပါ။ သူကောင်းကောင်းလုပ်နေတယ်သောအရာတို့ကိုသူသညျလညျးတညျ့ရန်လိုအပ်ပါသည်အမှုအရာပေါ်မကြာခဏတုံ့ပြန်ချက်ပေးပါ။
- အချို့ကိစ္စများတွင်ကူးယူအခြားကျောင်းသားများ '' မှတ်စု inattention ပြဿနာများနှင့်အတူကျောင်းသားများအကူညီပေးနိုင်သည်။ ကလေးသူငယ်အခလူတန်းစားကပြောသည်လျက်ရှိသည်သောအရာကိုအာရုံစိုက်ဖို့ပင်လျော့နည်းအကြောင်းပြချက်မြင်စေခြင်းငှါကြောင့်အခြားကိစ္စများတွင်ပါကအထောက်အကူဖြစ်စေမဟုတ်ပါဘူး။ သင်ဤမဟာဗျူဟာကိုကြိုးစားပြီးပါကထိရောက်သောလျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်ကျောင်းသားကိုစောင့်ရှောက်မည်။ တိပ်-မှတ်တမ်းတင်ထားသောပို့ချချက်ခွင့်ပြုခြင်းသို့မဟုတ်အတန်းထဲတွင်ညွှန်ကြားချက်တစ်ဦးဆရာလုပ်အကြမ်းဖျင်းနှင့်အတူကျောင်းသားပေးလည်းအထောက်အကူဖြစ်နိုင်သည်။ တနည်းကား, သို့သော်ဤဆောင်ရွက်ချက်၏ထိရောက်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်စောင့်ရှောက်။
- နောက်ကျောတာဝန်အပေါ်ရဖို့သူငယ်ကိုအားပေးဖို့တွေကိုသုံးပါ။ သူတို့အားတွေကိုဖြစ်လတံ့သောအရာကိုရှေ့ဆက်အချိန်သဘောတူသည်။ ပခုံးပေါ်တစ်ဦးထိတွေ့, သူ့စားပွဲခုံပေါ်တွင်လက်, အသင်ပုန်းပေါ်မှာကိုထိပုတ်ပါ, ထိုကဲ့သို့သောလူတိုင်းယခုမျြးအခနျးကွီးသုံးခုပေါ်တွင်တိတ်တဆိတ်ဖတ်နေရပါမည် "အဖြစ်အတန်းမှအထွေထွေ prompt ကိုအတူအလင်း switch ကိုလှန်လှောကြည့်။ ကျနော်တို့တိတ်ဆိတ်နေနှင့်ကြည့် ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ်တွေကို။ "
- အချို့သောကျောင်းသားများထိုကဲ့သို့သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ prompt ကိုအဖြစ်ပိုပြီးတိုက်ရိုက်အကူအညီများလိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ နောက်ကျောအလုပ်ရရန်သတိပေးမှုနှင့်အတူပခုံးပေါ်တစ်ဦးထိတွေ့ကူညီနိုင်သည်။
- အချို့ကလေးများသည်မိမိတို့၏အာရုံကိုတိုးတက်စေရန်အပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်၌ရှိသကဲ့သို့ပိုပြီးဖွဲ့စည်းပုံမှာလိုအပ်နိုင်ပါသည်။