ကလေးများထိန်းချုပ်ရေး Impulse အပြုအမူပြဿနာများကိုကူညီပါမှသိကောင်းစရာများ

သင်ယူမှုနှင့်အတူကျောင်းသားများ မသန်စွမ်း တစ်ခါတစ်ရံအခက်အခဲလူတန်းစားအတွက်တက်ရောက်ခြင်းရှိသည်။ ဤသည်ကိုလည်းနှင့် hyperactivity မပါဘဲအာရုံကိုလိုငွေပြမှုမမှန်သူကျောင်းသားများအထူးသဖြင့်မှန်သည်။ အာရုံ၏မရှိခြင်းလျင်မြန်စွာရှုပ်ထွေးမှုများဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပြီး, သင်တန်း၏, ရှုပ်ထွေးစိတ်ပျက်, ပျင်းနှင့်စိန်ခေါ်မှုအပြုအမူတွေစေပါတယ်။

မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမအိမ်မှာနှင့်ကျောင်းမှာနှစ်ဦးစလုံး, သင့်လျော်တဲ့အပြုအမူတွေကိုထောက်ပံ့ခြင်းနှင့်အားပေးမယ့်အပြုအမူအစီအစဉ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်အကောင်အထည်ဖော်အတူတကွအလုပ်လုပ်နိုင်ပါတယ်။

တချို့အခြေအနေတွေမှာ, စတဲ့အမူအကျင့်ပြုပြင်မွမ်းမံမည့်အစီအစဉ်နှင့်အပြုအမူစာချုပ်ထူထောင်နိုင်ရန်ကူညီနိုင်သူတစ်ဦးလေ့ကျင့်သင်ကြားမူအကျင့်ကုထုံး၏အကူအညီရဖို့ဖြစ်နိုင်သမျှဖြစ်နိုင်သည်။

ကောင်းသောအပြုအမူစီမံကိန်းများကိုအခြေခံ Element တွေကိုထံမှ Build

1. သုံးပါ အပြုသဘောအားကောင်း သင့်လျော်သောအပြုအမူသည်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကသင့်လျော်စွာပြုမူနေသည့်အခါကလေးတွေလျစ်လျူရှုရန်နိုင်အောင်လွယ်ကူသောကြောင့်ဤသည်မိဘများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အတှကျအရေးပါသောအလေ့အထဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်သတိထားမိခြင်းနှင့်တုံ့ပြန်ရန်လေ့ပုနှောင့်အယှက်များနှင့်နာကျင်ကျိန်းစပ်အပြုအမူဖြစ်ပါတယ်။ သငျသညျသူမ၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုတန်ဖိုးထားနှင့်သင်သူမကောင်းစွာတတ်သောအရာတို့ကိုအသိအမှတ်မပြုကြောင်းသင့်ကလေးကိုပြသနိုင်ဖို့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလေ့ကျင့်။
2. အဖြစ်မကြာမီပြုလုပ်အဖြစ်တသမတ်တည်းတတ်နိုင်သမျှဖြစ်ပျက်နှင့်အဖြစ်သင့်လျော်သောအပြုအမူဆုချဖို့ကြိုးစားပါ။ ဒါဟာထကြွလွယ်သောသားသမီးများနှင့်အတူတက်ထားရန်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအင်တွေအများကြီးကြာ, သင်မူကားနောက်ကွယ်မှလဲလျှင်, သင့်ကြားဝင်လျော့နည်းအောင်မြင်သောမည်ဖြစ်ပြီးမှာအားလုံးကူညီနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။
3. သဘာဝအကြိုးဆကျဆငျးရဲသောအပြုအမူများအတွက်အနုတ်လက္ခဏာစစ်ကူဖြစ်လာခွင့်ပြုရန်။ ဥပမာအားဖြင့်, အတန်းထဲတွင်စကားကိုနားမထောင်ဘူးသောသူကလေးတစ်ဦးသည်သူ၏အိမ်စာတာဝန်ကျတဲ့နေရာရရှိရန်နှောင်းပိုင်းတွင်ဆက်နေရန်လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ ဟုတ်ကဲ့, ထိုစိတ်ပျက်စရာဖြစ်နိုင်သည်, ဒါပေမယ့်ဒါဟာသူ့ရဲ့အပြုအမူ၏သဘာဝအကျိုးဆက်ပါပဲ။ နှင့်လည်းနေ့လည်ခင်းခံစားရန်အချိန်အတွက်အိမ်မှာရရှိသွားတဲ့ - သင်ကျောင်းမှာအပြီးဖြည့်ဆည်းလိုက်တဲ့အခါ, သင်ထို့နောက်ကလေးကသူလိုအပ်တဲ့အိမ်စာသတင်းအချက်အလက်ရရှိသွားတဲ့သေချာများအတွက်နည်းစနစ်များ troubleshoot ပေလိမ့်မည်။

1. ပို့ချချက်နှင့်သူငယ်၏ဝေဖန်မှုကိုရှောင်ပါ။ ပြဿနာအပြုအမူနှင့်အကျိုးဆက်များ၏လိုက်ဖို့ထုတ်ပြန်ချက်များအပေါ်အစားအာရုံစိုက်ပါ။ အဲဒီအစားတူတစ်ခုခုပြောနေ၏ "သင်ရုံသတင်းစကားရတဲ့မဟုတ်ပါဘူး, သင်ရှိပါသလဲ" သငျသညျ "ငါသည်သင်တို့ကိုယနေ့ညလုပ်ဖို့နှစ်ကြိမ်လောက်အိမ်စာရှိသည်လိမ့်မယ်ဆိုလိုတယ်ဝမ်းနည်ပါသည်။ သင်တို့ကိုငါနောက်တစ်ကြိမ်သင့်ရဲ့အိမ်စာအတွက်ကိုဖွင့်မရကြည့်ပါ။ " ဟုပြောစေခြင်းငှါ,

1. ကျောင်းမှာသူမော်ဒယ်သင့်လျော်သောအပြုအမူရွယ်တူအနီးရှိကျောင်းသားစီးနင်း။
2. အသေးအဖှဲမသင့်လျော်အပြုအမူတွေကိုလျစ်လျူရှုပါနဲ့အရေးအပါဆုံးပြဿနာအပြုအမူတွေကိုအာရုံစိုက်ပါ။ ကလေးသူငယ်အခတစ်ခုရှိပြီး အကယ်. IEP , တိကျသောအပြုအမူရည်မှန်းချက်များအစီအစဉ်၏အစိတ်အပိုင်းများမှာလျှင်ကြည့်ဖို့စစ်ဆေးပါ။
3. တူညီတဲ့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနှစ်ဦးစလုံးနေရာလျှောက်ထားကြောင်းသေချာစေရန်နှင့်စိန်ခေါ်မှုများ, တိုးတက်မှု, သို့မဟုတ်အလုပ်လုပ်သောမဟာဗျူဟာများအကြောင်းကို updates များကိုဝေမျှဖို့အိမ်နှင့်ကျောင်းကအကြားဆက်သွယ်ပြောဆို။
4. သည်အခြားအိမ်များတွင်ကလေးငယ်များဒါမှမဟုတ်သူတို့သင့်လျော်သောအပြုအမူကိုသရုပ်ပြတဲ့အခါမှာစာသင်ခန်းချီးမွမ်းကြလော့။

ဤအမဟာဗျူဟာအပေါငျးတို့သအကောင်အထည်ဖော်ခြင်းအားဖြင့်, သင်သည်တိကျသော, တသမတ်တည်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေ, အပြုသဘောအခန်းကဏ္ဍမော်ဒယ်များနှင့်အတူသင့်ကလေးကိုပေးနေတာ, သူနှင့်ဆင်းရဲသောသူတို့သည်အပြုအမူ၏သဘာဝအကျိုးဆက်များနှင့်အတူနေထိုင်ခြင်း၏အရေးကြီးသောအတှေ့အကွုံ။ အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ, သင်၏အကူအညီဖြင့်သင့်ကလေးကိုအလုပ်လုပ်သောနည်းဗျူဟာများဖွံ့ဖြိုးပါလိမ့်မယ် - သူ့ကိုအဘို့နှင့်သူ့ကိုတစ်ဝှမ်းလူများအတွက်နှစ်ဦးစလုံး။