iIf သင့်ကလေးကိုသင်ပြန်လမ်းကြောင်းအပေါ်ရဖို့သူတို့ကိုကူညီပံ့ပိုးရန်အဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်အံ့သြစေခြင်းငှါ, ကျောင်းအတွက်ရုန်းကန်နေခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ သငျသညျသင်ယူသူရုန်းကန်များအတွက်ကွဲပြားခြားနားသောရွေးချယ်စရာရှာဖွေစူးစမ်းခဲ့ကြပါလျှင်တစ်ဦး IEP သို့မဟုတ်အထူးပညာရေးန်ဆောင်မှုများတက်လာကြပေမည်။ တစ်ဦး IEP ကျောင်းသင့်ကလေးကိုကူညီရန်အဘို့အမေးရန်လက်ျာဘက်အရာတစ်ခုဖြစ်သည်သောအခါမူကားသင်မည်သို့သိနိုင်မည်လဲ?
သင့်ကလေးရုန်းကန်သို့မဟုတ်လျှင် underperforming ကျောင်း, ထို့နောက်သင်ပိုကြီးတဲ့အရာတစ်ခုခုသို့ snowballing ကနေပြဿနာတွေစောင့်ရှောက်ဖို့အစောပိုင်း်ရောက်စွက်ဖက်ရန်အရေးကြီးပါသည်။
ကျောင်းစာအုပ်အနှစ်လျင်မြန်စွာတက် သွား. , ကလေးတစ်ဦးလက်ျာထောက်ခံမှုမပါဘဲရက်သတ္တပတ်၏အမှု၌နောက်ကွယ်မှလဲကျနိုင်ပါတယ်။
တစ်ဦး IEP အဘို့အမေးရန်လာသောအခါနားလည်ရန်အလို့ငှာ, ဘာတစ်ခု IEP သည်နှင့်အဘယ်သူသည်တဦးတည်းရနိုင်နားလည်ရန်အရေးကြီးပါသည်။ ထိုအခါသင်ကတစ်ဦး IEP တောင်းခံသို့မဟုတ်ထောက်ခံမှုများအတွက်ကွဲပြားခြားနားသော option ကိုကြိုးစားကြဖို့အချိန်လျှင်ဆုံးဖြတ်နိုင်ပါတယ်။
တစ်ခုက IEP (သီးခြားပညာရေးအစီအစဉ်) ဆိုတာဘာလဲ
IEP အနေနဲ့သီးခြားပညာရေးအစီအစဉ်အဘို့အရပ်လျက်ရှိသည်ကိုအတိုကောက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကလေးကအများပြည်သူရန်ပုံငွေအားလက်ခံတွေ့ဆုံကြောင်းဋ-12 တန်းပညာရေးအဖွဲ့အစည်းသို့တက်ရောက်သောအခါပညတ်တရားအားဖြင့်သတ်မှတ်အဖြစ်မသန်စွမ်းကလေးတစ်ဦးအဘို့ကိုယ်ပိုင်သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များနှင့်ရည်မှန်းချက်များအသေးစိတ်တဲ့ဥပဒေရေးရာစာရွက်စာတမ်းများအတွက်နည်းပညာဆိုင်ရာအသုံးအနှုန်းဖြစ်ပါတယ်။
IEPs ကလေးတိုင်းအထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကိုလက်ခံရရှိမှုအတွက်မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေ (IDEA) နှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များအောက်မှာလိုအပ်သည်။ တစ်ဦး IEP ရဖို့ကလေးတစ်ဦးသို့မဟုတ်ဆယ်ကျော်သက်များအတွက်နိုင်ရန်အတွက်သူတို့က IDEA စာရင်းဝင်ဆယ်မသန်စွမ်းတစ်ဦးရှိရမည်, နှင့်ယေဘုယျကျောင်းကသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်အထူးနေရာထိုင်ခင်းလိုအပ်နေအဖြစ်အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်ဖော်ထုတ်ခဲ့ကြသည်။
တစ်ဦးတည်းစာရင်းဆယ်မသန်စွမ်းတစ်ဦးရှိခြင်းသည်တစ်ခု IEP အဘို့အသင့်ကလေးကိုအရည်အချင်းပြည့်မှီပါဘူး။ အဆိုပါမသန်စွမ်းစံသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသင်ယူဖို့သင့်ကလေး၏စွမ်းရည်နှင့်အတူသိသိသာသာနှောင့်အယှက်ဖြစ်ပေါ်စေရပါမည်။ ငါးအချက်များကလေးတစ်ဦးရဲ့မသန်စွမ်းနှင့်သင်ယူမှုထိခိုက်ကြသည်ကိုမည်သို့အကဲဖြတ်ဖို့အသုံးပြုကြပါတယ်။ သက်ရောက်မှု၏ငါးအချက်များပါဝင်သည်:
- အပြုအမူပြဿနာများ
- ကန့်သတ်အင်္ဂလိပ်စွမ်းရည်စကားပြော
- အမြင်အာရုံချို့ယွင်း
- ချို့ယွင်းကြားနာသို့မဟုတ်ဆက်သွယ်ရေး
- နှင့်ကူညီစောင့်ရှောက်ရေးနည်းပညာသို့မဟုတ်ဝန်ဆောင်မှုများများအတွက်လိုအပ်ပါဘူး။
တနည်းအားဖြင့် IEP ရဲ့သူတို့ရဲ့သင်ယူမှုထိခိုက်စေသောမသန်မစွမ်းသူလေးတွေအဘို့ဖြစ်ကြ၏။ ဒါမှမဟုတ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမှပင်အပြောင်းအလဲ - ဤလေးတွေအပိုအကူအညီအချို့မျိုးမလိုဘဲပုံမှန်စာသင်ခန်းသင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကိုအတူတက်မထားနိုင်ပါ။ အဆိုပါ IEP ထုံးစံကလေး၏သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဖို့ဒီဇိုင်းပြုလုပ်မယ့်သင်ကြားရေးအစီအစဉ်ကိုအသေးစိတ်သောစာရွက်စာတမ်းဖြစ်ပါတယ်။
ဘယ်လိုကလေးများတစ်ဦး IEP Get သလား?
အထူး Ed ကန်ဆောင်မှုများအတွက်တစ်ဦးကတောငျးဆိုခကျြ, ဒါမှမဟုတ်တစ်ဦး IEP, ကျောင်းမှာလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်အကဲဖြတ်ခံကလေးသူငယ်အခစေပါတယ်။ အဆိုပါအကဲဖြတ်ဆရာများ, မိဘများ, ကျောင်းတိုင်ပင်မှူးမတ်များနှင့်ပင်သင့်ကလေး၏ဆရာဝန်သို့မဟုတ်အခြားကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များအနေဖြင့်လေ့လာတွေ့ရှိချက်ပါဝင်နိုင်သည်။ သင့်ကလေးကိုနှစ်အနည်းငယ်ဘို့ကျောင်းတက်လျက်ရှိသည်လျှင်, သူတို့ကျောင်းအလုပ်နှင့်စွမ်းဆောင်ရည်ကိုလည်းပြန်လည်သုံးသပ်နိုင်ပါသည်။
ဤအချက်အလက်တစ်ခုနှင့်ပေါင်းစပ်ထည့်သွင်းပါလိမ့်မည် "အရည်အချင်းပြည့်မီပြဌာန်းခွင့်။ " ကလေးသူငယ်အခ ပတ်သက်. သတင်းအချက်အလက်များသင့်ကလေးကိုပုံမှန်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်အထူးနေရာထိုင်ခင်းလိုအပ်ပါတယ်လျှင်ကြည့်ဖို့ပြန်လည်သုံးသပ်သည်အဘယ်မှာရှိဒါဟာခြေလှမ်းဖြစ်ပါတယ်။
အဘယ်ကြောင့်တခါတရံမှာလူတွေဟာတစ်ဦး IEP သည်လိုအပ်ချက်နှင့်အမျှမသန်စွမ်းသူများကိုဖော်ပြမထားပါနဲ့
သင်ဤဝေးကိုဖတ်ရှုခဲ့ကြပြီးဤသူသည်သင်တို့ IEP ရဲ့မသန်စွမ်းကလေးများအတွက်ဖြစ်ကြောင်းကိုဖတ်ပြီးကြပါပြီပထမဦးဆုံးအကြိမ်သည်အဘယ်ကြောင့်အံ့သြနေတယ်ဆိုရင်, သင် connection ကိုသတိထားမဟုတ်ခဲ့သူကိုပထမဦးဆုံးပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးမဟုတ်သိကြပါ။
ဒါဟာတစ်ဦး IEP သည်နှင့်အဘယ်သူသည်တဦးတည်းကတကယ်တော့ကောင်းမွန်စွာအဓိပ္ပာယ်ကျောင်းကိုအုပ်ချုပ်ရေးမှူးများမှလာရနိုင်သောအရာကို ပတ်သက်. နားလည်မှုလွဲသောငါ၏ကိုယ်ပိုင်အမြင်ဖြစ်ပါတယ်။ အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများဖွံ့ဖြိုးဆဲသို့မဟုတ်ကြူးထံမှသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းအကြောင်းကိုမဆိုအမည်းစက်ကိုစောင့်ရှောက်ရန်အားထုတ်မှုအဖြစ်မရေအဖြေတွေကိုနှင့်အတူ IEPs နှင့်မသန်စွမ်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့မေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေလိမ့်မည်။
ပြောင်ပြောင်တင်းတင်း IEP ရဲ့မသန်စွမ်းကျောင်းနေအရွယ်ကလေးများအတွက်ဖြစ်ကြောင်းဖော်ပြထက်အစား, အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့်တူရှင်းလင်းချက် "IEP ရဲ့အနည်းငယ်အပိုအကူအညီလိုသူကျောင်းသားများရုန်းကန်နေဘို့ပါ။ " ပေး မဖြစ်သည့် - တုံ့ပြန်မှုတစ်ခု IEP ရိုးရှင်းတဲ့ပညာရေးဆိုင်ရာဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုဖြစ်ပါတယ်တူသောကြောင့်အသံစေသည်။
ဤသည်မှာအဘယ်သူ၏ကလေးသည်တစ်ဦး IEP အဘို့အမေးရန်ကျောင်းစာအတူတက်စောင့်ရှောက်ခြင်းတစ်ဦးအကျဉ်းယာယီပြဿနာရှိခြင်းသူသားသမီးများ၏မိဘများစေပါတယ်။
သူကားအဘယ်သူတစ်ဦး IEP သည်ကိုမေးနိုင်သလား?
မိဘများလည်းမဆိုမိဘသို့မဟုတ်ကျောင်းပုဂ္ဂိုလ်များမိမိတို့ကလေးအထူးပညာရေးအတွက်အကဲဖြတ်ရှိသည်ဖို့ကိုတောင်းဆိုစေခြင်းငှါသတိပြုမိဖြစ်သင့်သည်။ သင့်ကလေးဟာသူတို့ရဲ့ကျောင်းစာရုန်းကန်မှုများကိုဖြစ်ပေါ်စေကြောင်းတစ်မသန်စွမ်းရှိခြင်းမဆိုစစ်မှန်သောဖြစ်နိုင်ခြေရှိပါတယ်လျှင်, သင်သည်သင်၏ကလေးသည်အကဲဖြတ်ရှိသင့်ပါတယ်။ သင်တစ်ဦးမသန်စွမ်းသံသယမရှိအကြောင်းပြချက်ရှိပါကတစ်ခု IEP ဘို့တောင်းဆိုနေတာကကူညီမည်မဟုတ်, ပင်သင့်ရဲ့ရုန်းကန်နေကလေးအခွင့်အကူအညီနဲ့ဆောင်ခဲ့ရှည်စေနိုင်သည်။
အထူးပညာရေးအကဲဖြတ်ကျောင်းကိုအရင်းအမြစ်များကိုဖွင့်ယူပါ။ အကဲဖြတ်, သင့်ကလေးအားစမ်းသပ်မှုများစီမံခန့်ခွဲဆရာများအနေဖြင့်သတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်း, စာသင်ခန်းထဲမှာသင့်ကလေးစောငျ့ရှောကျလျက်, တွေ့ရှိချက်အပေါ်မိဘများနှင့်အတူအစည်းအဝေးများရှိခြင်းဖို့အချိန်လိုအပ်သည်။ သင့်ကလေးကိုမသန်စွမ်းရှိသည်မဟုတ်ပါဘူးဆိုရင်, ထို့နောက်လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးကျောင်းရဲ့အချိန်ကြီးမားတဲ့စွန့်ပစ်ပါလိမ့်နှင့်ထိုပြဿနာများအတွက်အလုပ်လုပ်အဖြေတစ်ခုရှာတွေ့ဖျက်နိုင်ပါတယ်။
သင့်ရဲ့လျှင်သင်မည်သို့ပြောပြနိုင် ကလေး၏ကျောင်းမှပြဿနာများကို တစ်ဦးမသန်စွမ်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့နေကြသနည်း တခါတရံသူကစပိုင်းတွင်သိသာမဟုတ်ပါဘူး။ ကလေးများအခြားမည်သူမဆိုသူတို့မတူကြထွက်တွေ့မတိုင်မီသူတို့ရဲ့မသန်စွမ်းမှုဖွင့်ကိုဖုံးလွှမ်းရန်အကြီးအတိုအရှည်ကိုသွားစေနိုင်သည်။ ဒီနေရာတွင်တစ်ခု IEP သို့မဟုတ်မသန်မစွမ်းများအတွက်အကဲဖြတ်တောင်းခံမတိုင်မီစဉ်းစားရန်အချို့သောအတှေးနေသောခေါင်းစဉ်:
ဆရာကိုယခုပင်လျှင်အခြားမဟာဗျူဟာကြိုးစားခဲ့
ကျောင်းသားတစ်ဦးပမာဏအတူတက်စောင့်ရှောက်သို့မဟုတ်ပစ္စည်းသင်ယူဖို့ရုန်းကန်နေရကြောင်းသတိထားမိသောသူဆရာများကြောင့်ကလေးသူငယ်ကိုကူညီကွဲပြားခြားနားသော "ကြားဝင်" အမျိုးမျိုးကြိုးစားပါလိမ့်မည်။ ဤတာဝန်တွေပြီးမြောက်ရန်သူငယ်ကိုအပိုအချိန်ပေးခြင်းဆက်ခံသူတစ်ဦးရွယ်တူတွေနဲ့ကျောင်းသားချိတ်တွဲ, ယာယီပမာဏပြင်ဆင်ခြင်းသို့မဟုတ်လျှော့ချနှင့်ဆရာကြောင်းပြုနိုင်သည်အရာအားလုံးထက်အဆိုပါရုန်းကန်ကလေးအကူညီပေးဖို့ယ့်ပုံပဲနိုင်တယ်။ သင်ဆရာကွဲပြားခြားနားသောကြားဝင်ကြိုးစားခဲ့နှင့်ဘာမျှမကူညီဟန်ကြောင်းသိလျှင်, တစ်ခုနောက်ခံမသန်စွမ်းတစ်ဦးအရိပ်အယောင်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
သင်သည်သင်၏ကလေးသည်တစ်ဦး IEP မရှိဘဲအကူအညီလက်ခံရယူနိုင်တော့မည်မဟုတ်ကြောင်းသက်ဆိုင်ရာတဲ့ဖြစ်လျှင်မျှော်လင့်ကြောင်းနောက်ဆုံးအပိုဒ်ကြောင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုအခြေချရန်ကူညီပေးခဲ့သည်။ တစ်ဦး IEP ရတဲ့လိုအပ်မဆရာများကြိုးစားနိုင်အများအပြားကွဲပြားခြားနားသောမဟာဗျူဟာများရှိပါသည်။ ဒါဟာပညာရှိသည်အဘယ်ကြောင့်အခြားအကြောင်းပြချက်ဖြစ်ပါတယ် သင်သည်သင်၏ကလေး၏ကျောင်းကစွမ်းဆောင်ရည်နှင့် ပတ်သက်. စိုးရိမ်ပူပန်နေကြသည်ဆိုပါကသင့်ကလေး၏ဆရာများဆက်သွယ်ပါ။
အဆိုပါပြဿနာကိုတကယ်ပဲနယူးမဟုတ်
ဒီတစ်ခါလည်းသင့်ကလေးကိုအမြဲအတူဒုက္ခရှိခဲ့ပါတယ် စာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် သင်္ချာ ။ ဒီတစ်ခါလည်းသူတို့သည်အစဉ်မပြတ်ပြဿနာများတာဝန်တွေပြီးပါကသို့မဟုတ်အလုပ်တစ်ခုကိုအပေါ်တည်းခိုလျက်, အနှစ်လွန်သွားအဖြစ်ကပိုဆိုးရရှိလာခဲ့သည်နှင့်တန်းအဆင့်ကိုအလုပ်ကပိုခက်ခဲဖြစ်လာခဲ့ရသည်။
ကျောင်းအလုပ်ကိုပိုမိုမြင့်မားတန်းအဆင့်ဆင့်အတွက်အခက်အခဲအတွက်တိုးပွါးလာသောအခါတခါတရံမသန်စွမ်းပိုပြီးသိသာလာပါတယ်။ သငျသညျပြန်ကြည့်နှင့်သင့်ကလေးအတွက်အမြဲစိန်ခေါ်မှုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်တာဝန်သို့မဟုတ်ဘာသာရပ်တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်, အခုကမဖြစ်နိုင်ကြောင်းတွေ့မြင်နိုင်သည်မှန်လျှင်, သင်တစ်ဦးမသန်စွမ်းသံသယကိုပိုမိုအကြောင်းမရှိရှိသည်။
အဆိုပါတစ်ခုမှာ 13 IDEA အုပ်စုများကွက်တိဟန်
သင်တဆယ်အမျိုးအစားများ၏စာရင်းနှင့်ဖော်ပြချက်ကျော်ကြည့်ရှုနှင့်တစ်ကယ့်ကိုသင့်ကလေး fit ဟန်ရှိလျှင်, တစ်ဦးဖြစ်နိုင်သမျှမသန်စွမ်းတစ်ဦးရှင်းရှင်းလင်းလင်းညွှန်ပြချက်ဖြစ်သင့်သည်။
သငျသညျတိုင်းအခြားအကြောင်းရင်းထဲကအုပ်ချုပ်လာခဲ့
သငျသညျအရာခပ်သိမ်းကြိုးစားခဲ့ကြပြီးဘာမျှအလုပ်မဖြစ်ပုံရသည်သောအခါ, ဖြစ်ကောင်းမသန်စွမ်းဖြစ်နိုင်ခြေတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သငျသညျကြားဝင် ပတ်သက်. ဆရာစကားပြောရှိပါသလား? သငျသညျအပိုအကူအညီပေး, အာရုံပြံ့လှငျ့ဖျက်သိမ်းရေးကြိုးစားခဲ့, ဒါမှမဟုတ်ပင်ဖူး အလုပ်ကိုလုပ်နေတာ၏တန်ဖိုးကိုမမွငျစခွေငျးငှါအဘယ်သူသည်ကလေးတစ်ဦးကလှုံ့ဆျောဖို့ကြိုးစားနေ? သင်အမှန်တကယ်အခြားအရာအားလုံးကြိုးစားခဲ့ကြလျှင်ကသင့်ကလေးကိုခေါငျးမာဖြစ်ခြင်းမဟုတ်ကြောင်းဖြစ်လိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်တကယ်အလုပ်မလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။
သင်တစ်ဦးမသန်စွမ်းသင့်ကလေး၏ကျောင်းတွင်စိန်ခေါ်မှုများများ၏အကြောင်းရင်းဖြစ်နိုင်သည်ထင်လျှင်, သင်၏စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့် ပတ်သက်. သင့်ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူစကားပြော။ သငျသညျစမ်းသပ်ခြင်းဆီသို့လုပ်ငန်းစဉ်ကိုစတင်ဖို့အထူးပညာရေးအကဲဖြတ်များအတွက်ကျောင်းကိုရေးသားခြင်းအတွက်တောင်းဆိုမှုစေနိုင်သည်။
တစ်ခုသင် IEP အဘို့အမေးပါရန်မဆုံးဖြတ်ပါလျှင်အဘယျသို့ Options ကိုတည်?
သင်သည်သင်၏ကလေးသည်တစ်ဦးမသန်စွမ်းရှိပါတယ်ဒါပေမယ့်တဆယ်သုံးမြို့အမျိုးအစားမကိုက်ညီထင်လျှင်, တစ်ဦး 504 အစီအစဉ်သို့ကြည့်မျှော်စမ်းပါ။ ပုဒ်မ 504- ကပိုကျယ်ပြန့်မသန်စွမ်းသတ်မှတ်ပါတယ်ကြောင်း - 504 ဖက်ဒရယ်ပညတ်တရား၏တစ်ဦးအပိုင်းအစကိုရည်ညွှန်းသည်။ ပုဒ်မ 504 ဦးတည်းသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုဘဝလှုပ်ရှားမှုများကန့်သတ်မယ့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာချွတ်ယွင်းအဖြစ်မသန်စွမ်းသတ်မှတ်ပါတယ်, ဒါမှမဟုတ်တစ်ခုချွတ်ယွင်းတဲ့သမိုင်းရှိပါတယ်, ဒါမှမဟုတ်တစ်ခုချို့ယွင်းရှိခြင်းအဖြစ်မှတ်ဖြစ်ပါတယ်။
ချွတ်ယွင်းတဲ့သမိုင်းရှိခြင်းတို့ပါဝင်သည်ဒါမှမဟုတ်ချို့ယွင်းမသန်စွမ်းများ၏ပိုပြီးတင်းကြပ် IEP စံချိန်စံညွှန်းမကိုက်ညီကြောင်းကလေးတစ်ဦးသို့မဟုတ်ဆယ်ကျော်သက်လွှမ်းမိုးစေခြင်းငှါရှိခြင်းအဖြစ်မှတ်ခံရသောဤကျယ်ပြန့်ချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးတစ်ဦးဖဲကြိုးဖြတ်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာရောင်စဉ်ဖြစ်ခြင်း၏အပြည့်အဝအဖြေရှာတဲ့စံတွေ့ဆုံမပါဘဲ, နေ့ဘဝတွေကိုရန်သူတို့၏နေ့ရက်ကိုထိခိုက်စေသည်ဟုအများအပြားအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကဲ့သို့သောအပြုအမူရှိနိုင်ပါသည်။
သင့်ကလေးရုန်းကန်နေလျှင်သင်မူကားသင့်ကလေးသင်သည်သင်၏ကလေးသည်ပထမဦးဆုံးကျောင်းရုန်းကန်မှစတင်ခဲ့သည့်အခါပြန်စဉ်းစားခြင်းဖြင့်စတင်ချင်ပါလိမ့်မယ်တစ်ဦးမသန်စွမ်းရှိစေခြင်းငှါမထင်ကြဘူး။ သင့်ကလေးရုန်းကန်ရသောအခါစဉ်းစားကြည့်ပါ - ကတာဝနျကိုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အမျိုးအစားနှင့်အတူဖြစ်သနည်း ထိုနေ့၏အထူးအဆ? သည်အခြားဖြစ်ရပ်များတစ်ချိန်တည်းမှာဖြစ်ပျက်နေကြသနည်း
ထို့နောက်သငျသညျကိုသတိပွုမိနေကြတယ်ဆိုတာကိုအကြောင်းကိုသင့်ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူစကားပြောမယ့်အချိန်ကို set up ။ သင်တို့ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူအလုပ်လုပ်နိုင် သင့်ကလေးကျောင်းကိုထပ်အောင်မြင်သောဖြစ်လာကူညီပေးမည့်အစီအစဉ်နှင့်အတူတက်လာ။
နောက်ဆုံးအနေနဲ့, သင် Create မဆိုအစီအစဉ်များကိုပြန်လည်ပြင်ဆင်နိုင်ရန်ပြင်ဆင်
သင့်ကလေးကြီးထွားလာခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးလာခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ သင်သည်သင်၏တွေ့ရှိမှုအဘယျသို့အလုပ်ဖြစ်တယ်မတိုင်မီတဦးတည်းမဟာဗျူဟာထက်ပိုမိုကြိုးစားရန်ရှိစေခြင်းငှါ။ ဇွဲနှင့်ထောက်ခံတည်းခိုစိန်ခေါ်မှုများကိုကျော်လွှားရန်သင်နှင့်သင့်ကလေးအတွက်ကူညီပေးပါမည်။