တစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်းအုပ်စုတဦးတည်းစာသင်ခန်းသို့အလားတူစွမ်းရည်ကြောငျးသားမြား၏နေရာချထားသည်။ တဦးတည်းစာသင်ခန်းထဲမှာစွမ်းရည်တစ်ခုအကွာအဝေးရှိနိုင်ပေမဲ့, ကမှာတွေ့ရတဲ့အကွာအဝေးထက်ပိုမိုကန့်သတ်ဖြစ်ပါသည် သောင်းပြောင်းထွေလာရောနှောစာသင်ခန်း ။ တူညီသောတန်းအဆင့်အတွင်းအားလုံးပါရမီရှင်ကလေးများတူညီစာသင်ခန်းထဲမှာရှိလိမ့်မည်။
အဆိုပါဝေါဟာရကိုမကြာခဏရည်ညွှန်း မသန်စွမ်းကျောင်းသူကျောင်းသားများ ထက်ပါရမီရှင်သို့မဟုတ်အဆင့်မြင့်နေသောကျောင်းသားများကို။
ထိုသူအပေါင်းတို့မှာယေဘုယျအားပညာရေးအစီအစဉ်များတွင်ပါဝင်ရန်နိုင်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါသူကိုမသန်စွမ်းကလေးများအတွက်အကောင်အထည်ဖော်ခံရဖို့လေ့ရှိပါတယ်။ ဤရွေ့ကားအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ, အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုငွေပြမှုရောဂါ (ADD), လေးနက်သို့မဟုတ်ပျက်စီးလွယ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအခြေအနေများနှင့်အတူစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှောင့်အယှက်, ပြင်းထန်ပညာတတ်မသန်စွမ်း, မျိုးစုံ Handicap နှင့်ကလေးများပါဝင်နိုင်ပါသည်။
အမူအကျင့်ပြဿနာများသို့မဟုတ်နှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း တစ်ဦး Self-ပါရှိသောအစီအစဉ်၏ရည်မှန်းချက်ကျောင်းသားများရိုးရာစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင်သုံးစွဲအချိန်ပမာဏကိုတိုးမြှင့်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။
တစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်း Group ၏, အားနည်းချက်တွေ
တစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်းအာဆီယံပါရမီရှင်ကျောင်းသားများကိုကူညီပေးသည်သို့မဟုတ်တစ်အားနည်းချက်မှာသူတို့ကိုကိုထည့်လေ့မရှိရှိမရှိနှင့် ပတ်သက်. အများကြီးဆွေးနွေးငြင်းခုံရှိပါသည်။ ဒါ့အပြင်အဖြစ်လူသိများထိုကဲ့သို့သောအစီအစဉ်များအတွက်မကြာခဏကျောင်းသားများ, "Self-ပါရှိသောစာသင်ခန်း," ထိုကဲ့သို့သောအနုပညာ, ဂီတ, အဖြစ်အထူးညွှန်ကြားချက်ဒေသများသို့သွားရ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး , ဒါမှမဟုတ်လူမှုရေး။ သူတို့နေ့တိုင်းတစ်ဦး "အထူး" အတန်းအစားသွားရှိပါကကျောင်းသားများလူမှုရေးအရ stigmatized ခံစားရပေမည်။
လက်ဆောင်အဖြစ်ကျောင်းသားများကိုသူတို့ကြောင့်အပိုအာရုံစိုက်မှုသူတို့ရဲ့အတန်းဖော်ထက်တစ်နည်းနည်းနဲ့သာလွန်နေယုံကြည်ဖို့လာမယ်ဆိုရင်ပိုများသောဒုက္ခဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအနိုင်ကျင့်များနှင့်အခြားပြဿနာလူမှုရေးအခြေအနေများကာကွယ်တားဆီးဖို့, တစ်ဦးထိခိုက်မခံတဲ့လမ်းအတွက်မဆို Self-ပါရှိသောအစီအစဉ်များကိုပေါင်းစပ်ဖို့ကျောင်းကိုခရိုင်နှင့်သင်တန်းပို့ချအပေါ်သို့လက်ရှိပါပဲ။
program ကိုအခြိနျပိုငျးသို့မဟုတ်အပြည့်အဝရက်ကြာအကောင်အထည်ဖော်လျှင် မူတည်. ကြောင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများနှင့်အထူးသဖြင့်ဆရာ, ဆရာမများအတွက်ရောထွေးအောင်မြင်မှုနှုန်းရှိနိုင်ပါသည်။ သူသို့မဟုတ်တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ် (IEP) သူမ၏ကိုယ်ပိုင်ရှိပါတယ်ကလေးတစ်ယောက်စီယူဆပါကဆရာတစျဦးစီ၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းအဖြစ်စံတန်း-Level သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသင်ပေးဖို့သေချာအောင်လုပ်ဖို့ရှိပါတယ်ဆိုလိုနိုင်ပါ။
သို့သော်ပြင်းထန်သောသင်ယူမှုသို့မဟုတ်အပြုအမူပြဿနာများနှင့်အတူကျောင်းသား, ထိုယူဆရငယ်များအတန်းအစားအရွယ်အစားအကျိုးရှိသောသက်သေပြနိုင်ပြီးတစ်ဦးဆရာထံမှပိုပြီးတဦးတည်း-on-one အာရုံစူးစိုက်မှုအဘို့ခွင့်ပြုပါ။ တစ်ဦးတစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်းစာသင်ခန်းထဲမှာသူတို့ရဲ့တစ်ရက်သာတစိတ်တပိုင်းသုံးဖြုန်းတဲ့သူကျောင်းသားများစံသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏လိုအပ်ချက်များနှင့်အတူတက်ထားရန်ရုန်းကန်လိမ့်မည်။
ပါရမီရှင်ကျောင်းသားများသည်မေလအကျိုးခံစားခွင့်
တစ်ဦးစာသင်ခန်းထဲမှာကျောင်းသားအများစု၏ပျမ်းမျှကျောင်းသားများဖြစ်ကြသည်ကတည်းကစာသင်ခန်းသူတို့ရဲ့သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆီသို့ရည်ရွယ်ခံရဖို့လေ့ရှိပါတယ်။ ဆိုလိုသည်မှာတစ်ဦးပါရမီရှင်ကလေးကစာဖတျဖို့ဘယ်လိုမသိသူငယ်တန်းစတင်သည်ရင်တောင်အပြည့်အဝအပတ်ကအက္ခရာ၏တစ်ဦးတည်းသာစာတစ်စောင်မလိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်သုံးစွဲကြောင်း, ဥပမာ, ကိုဆိုလိုသည်။ အဆိုပါသင်ခန်းစာများကိုစိတ်ပျက်စရာဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။
ပါရမီရှင်ကလေးများဉာဏဆွအများကြီးလိုအပ်ပါတယ်, သူတို့သည်ဆရာ, ဆရာမများထံမှမရကြလျှင်, သူတို့သည်မကြာခဏမိမိတို့အဘို့ပြုလုပ်ပေးပါလိမ့်မယ်။ သင်ခန်းစာများကိုမှိုင်းဖြစ်လာလျှင်, ပါရမီရှင်ကလေး၏စိတ်ကိုပိုပြီးစိတ်ဝင်စားဖို့အတွေးများကိုမှလှည့်လည်ပါလိမ့်မယ်။
မကြာသေးမီကလေ့လာမှုပါရမီရှင်ကလေးများသူတို့ပြီးသားဖုံးလွှမ်းလျက်ရှိပစ္စည်းသိလို့စောင့်ဆိုင်းအချိန်ကောင်းတစ်ဦးသဘောတူညီချက်ဖြုန်းဖို့ပြောပါတယ်တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဆရာ, ဆရာမအားလုံးအမြိုးသားအဒါပါရမီရှင်လေးတွေဟာအခြားကျောင်းသားများချီဆောင်ခြင်းကိုခံရသောအားသည်အထိစောင့်ဆိုင်းခဲ့ရသည်တူညီမှုနှုန်းမှာရှေ့ဆက်ချင်ပုံရသည်။