ကလေးများကွဲပြားခြားနားသောအမြန်နှုန်းမှာသင်ယူနှင့်အမျိုးမျိုးသောဘာသာရပ်များလေ့လာသင်ယူဘို့ကွဲပြားခြားနားသောအကျိုးစီးပွားနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်ရှိသည်။ အခြားကျောင်းသားများထက်ပိုအဆင့်မြင့်မျြးအခနျးကွီးစာအုပ်တွေကိုကိုက်စားခြင်းနေစဉ်ပုံမှန်ပထမတန်းလူတန်းစားအတွက်, သငျသညျဖားနှင့်ဘားပြုပ်မှတဆင့်ရုန်းကန်တချို့ကလေးတွေကိုမြင်ရပေလိမ့်မည်။ ဒါဟာမောင်နှမပင်စစ်မှန်သောင်: အခြားနံပါတ်များကိုအတူလုပ်ကိုင်မကြိုက်ပါစေခြင်းငှါအနေဖြင့်တစ်ဦးကလေးကသင်္ချာဂိမ်းများကိုခစျြနိုငျသညျ။
မိဘများအသီးအသီးသည်သူငယ်၏တစ်ဦးချင်းစီကွဲပြားခြားနားမှုစဉ်းစားပါနှင့်သူမ၏မောင်နှမသို့မဟုတ်အတန်းဖော်ကြောင်းမှတဦးတည်းကလေး၏သင်ယူမှုစွမ်းရည်ကိုနှိုင်းယှဉ်ဖို့မကြိုးစားရန်အဘို့အကအရေးကြီးပါတယ်ဘာကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။
မိဘများမှာလည်းကလေးအတော်များများသည်ယနေ့ယခင်အစဉ်အဆက်ထက်ပိုပြီးခက်ခဲများနှင့်အဆင့်မြင့်ကြောင်းကျောင်းစာပေးထားလျက်ရှိသည်ဆိုတာကိုသတိရသင့်တယ်။ (သင်ဖြစ်နိုင်ထားသောစာပိုဒ်တိုများကြားဖူးတယ်ဥပမာ "သူငယ်တန်းသစ်ကိုပထမဦးဆုံးတန်းသည်" ။ ) အဆိုပါအဖြစ်မှန်သူငယ်တန်းသို့မဟုတ်ပထမဦးဆုံးတန်းအတွက်ကလေးတစ်ဦးကိုဖတ်ရှုကျွမ်းကျင်မပြုစေခြင်းငှါဖြစ်ပါသည်, နှင့်ဿုံပုံမှန်ပါပဲ။ တတိယတနျးနေဆဲအစပြုသူစာအုပ်တွေဖတ်ရှုဖို့မတတျနိုငျလြှငျ, တစ်ဦး 5 သို့မဟုတ် 6 နှစ်အရွယ်ရိုးရှင်းတဲ့စာကြောင်းကိုဖတ်နိုင်ဖြစ်ခြင်း, မပြော, ထက်အလွန်ကွဲပြားခြားနားတဲ့အရာပါပဲ။
အဲဒီကလေးတွေသူတို့မူလတန်းကျောင်းတဆင့်ရွှေ့အဖြစ်ဖြည့်ဆည်းရန်မျှော်လင့်သည်ဟုအချို့သောသမိုင်းမှတ်တိုင်များရှိပါတယ်ဟုပြောသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်ကလေး သူငယ်တန်း ထိုကဲ့သို့သော "ဟုအဆိုပါ", "ဖြစ်ပါတယ်" နှင့် "နှင့်" နှင့် (စာလုံးအသေးများနှင့်အကြီးအနှစ်ဦးစလုံး) အက္ခရာနှင့်၎င်းတို့၏သက်ဆိုင်ရာအသံတွေကိုသင်ယူကြသည်။ အဖြစ်မျက်မှောက်စကားလုံးများကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့သင်ယူ
သင်္ချာမှာတော့သူငယ်တန်း, 5s အားဖြင့်ရေတွက်အခြေခံပုံစံမျိုးစုံဖော်ထုတ်နှင့်အခြေခံထို့အပြင်နှင့်အနုတ်လုပ်နေတာနဲ့တူကျွမ်းကျင်မှုသင်ယူဖို့မျှော်လင့်ထားနိုင်ပါတယ်။ by ဒုတိယတန်း , များစွာသောကလေးများတိကျပုဒ်ဖြတ်ခြင်းနှင့်စာလုံးပေါင်းနှင့်အတူအသက်-သင့်လျော်သောအခနျးမှာစာအုပ်တွေနဲ့စာအရေးအသားအက်ဆေးများကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့်သင်္ချာအတွက်, နံပါတ် (သောင်းချီ, ရာပေါင်းများစွာ, etc) နှင့်အပိုငျးအရာတန်ဖိုးကိုတူသောသဘောတရားများကိုလေ့လာသင်ယူနေကြသည်။
ဤအယေဘုယျသမိုင်းမှတ်တိုင်များဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သင်သည်သင်၏ကလေးသည်ကျောင်းမှနှင့်အတူရှိခြင်းစေခြင်းငှါပြဿနာများနှင့်ပတ်သက်ပြီးမည်သည့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုများရှိပါကသင့်ကလေးတစ်ဦးရှိစေခြင်းငှါ, မရှိစူးစမ်းဖေါ်ထုတ်ရန်ဖြစ်နိုင်သမျှနည်းလမ်းများကိုဆွေးနွေးရန်သင့်ကလေး၏ဆရာနှင့်ကလေးအထူးကုစကားပြောကိုသတိပြုပါ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း ။
ကျောင်းနေအရွယ်ကလေးတစ်ဦးသင်ယူပြဿနာများ၏အရိပ်လက္ခဏာများ
အခြို့သောသင်ယူမှုပြဿနာများငယ်ရွယ်သောကလေးများအတွက်ရှာဖွေတွေ့ရှိစေခြင်းငှါနေချိန်မှာကလေးတွေကျောင်းကဝင်သောအခါ, သင်ယူခြင်းအခက်အခဲများများသောအားဖြင့်သိသာဖြစ်လာစတင်မှာအသုံးအများဆုံးအသက်အရွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများထိုကဲ့သို့သောဒုက္ခစနစ်တကျတစ်ဦးခဲတံကိုင်ပြီးသို့မဟုတ်နံပါတ်များကိုအတူလုပ်ကိုင်သို့မဟုတ်ဖတ်ရှုဖို့သင်ယူခြင်းရှိခြင်းကလေးတစ်ဦးအဖြစ်ပြဿနာများကိုသတိပြုမိဖို့ပိုများပါတယ်အခါပါပဲ။ ကျောင်းနေအရွယ်ကလေးများအတွက်သင်ယူမှုပြဿနာများ၏အခြို့သောဘုံဆိုင်းဘုတ်များပါဝင်သည်:
- အခက်အခဲအက္ခရာများနှင့်နံပါတ်များကိုရေးသားခြင်း
- အခက်အခဲပုံစံမျိုးစုံကူးယူ
- စကားများထွက်အသံမှအတူတကွအက္ခရာများရောနှောနေခြင်းကိုမည်သို့သင်ယူပြဿနာများ
- ဒုက္ခကိုသတိရ မျက်မှောက်စကားလုံးများကို သူတို့မျက်မှောက်အားဖြင့်သတိရသင့်တယ်စကားလုံးများကို -common
- အခက်အခဲစာလုံးပေါင်း
- သဒ္ဒါနှင့်အတူပြဿနာများ
- ( "ခ" နှင့် "ဃ" ရှုတ်ထွေးသို့မဟုတ်အစား "ဒယ်အိုး" ၏ "မောအိပ်" ရေးသားခြင်း) ဒုတိယတန်းပြီးနောက်အက္ခရာများ reverse ဆက်လက်
- ပြဿနာများသင်္ချာသင်ယူနှင့်တွက်ချက်မှုလုပ်နေတာ
- ရှုပ်ထွေးသင်္ချာအရိပ်လက္ခဏာ (+, -, =, etc)
- ကျမ်းစာ၌ရေးထားအလုပ်အတွက်အခက်အခဲစည်းရုံးရေးအတှေး
- ဒုက္ခစကားပြောညွှန်ကြားချက်ကိုနားလည်နှင့်အောက်ပါ
- အခက်အခဲထိုကဲ့သို့သောတက် / ဆင်းညာဘက် / လက်ဝဲနှင့် / ပြီးနောက်အရင်ကဲ့သို့သဘောတရားများကိုနားလည်သဘောပေါက်
- ပြဿနာများကျောင်းတွင်တာဝန်ကျခြေရာခံစောင့်ရှောက်ခြင်းသို့မဟုတ်တာဝန်ကျထွက်စီစဉ်သူတို့ကိုဖြည့်စွက်။
- ထိုင်လျက်နေကြခြင်းနှင့်အာရုံစူးစိုက်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း, ထကြွလွယ်သောအပြုအမူ
- ကလေးတစ်ဦးရဲ့ Big ကွာဟမှု အိုင်ကျူ ကျောင်း / မျှော်မှန်းထားသည်ပညာသင်နှစ်စွမ်းရည်များနှင့်အမှန်တကယ်စွမ်းဆောင်ရည်
သင်သည်သင်၏ကလေးသည်အတွက်ဖြစ်နိုင်သမျှသင်ယူမှုပြဿနာများ၏အရိပ်လက္ခဏာကိုတွေ့မြင်လျှင်, သင်သင့်ကလေးကိုသင်ယူမှုမသန်စွမ်းများအတွက်အကဲဖြတ်ရှိနိုင်ပါသည်မည်သို့သင့်ကလေး၏ဆရာသို့မဟုတ်ကျောင်းအုပ်ပြောဆိုပါ။ (မေတ္တာရပ်ခံတဲ့အခါမှာမည်သို့ပင်သင့်ကလေးကိုပုဂ္ဂလိကသို့မဟုတ်အများပြည်သူကျောင်းကိုသွားသည်ဖြစ်စေ, အများပြည်သူကျောင်းများ, ဥပဒေအရ, ကလေးတစ်ဦးအတွက်ဤအကဲဖြတ်ပေးရမညျ။ ) ထိုအထိုကဲ့သို့သောရူပါရုံကိုပြဿနာတွေသကဲ့သို့သင်တို့စဉ်းစားကြမည်မဟုတ်ပါသည်အခြားဖြစ်နိုင်ခြေထွက်မအုပ်စိုးရန်သေချာစေပါ , ထိုသင်ယူဖို့သင့်ကလေး၏စွမ်းရည်ကိုထိခိုက်စေခြင်းငှါ, သင့်ကလေး၏မျက်စိပြဿနာကိုမိမိအစနစ်တကျကြည့်ရှုနိုင်ဖြစ်ခြင်းမဟုတ်သကဲ့သို့ရိုးရှင်းတဲ့အရာတစ်ခုခုမဖြစ်သေချာအောင် check လုပ်ထားရှိသည်။
သင့်ကလေးကိုသင်ယူမှုပြဿနာနှင့်အတူရောဂါလျှင်, ရောဂါကိုယ်နှိုက်နည်းဗျူဟာများနှင့်ဖြေရှင်းနည်းများရှာဖွေတာအတွက်အရေးပါသောပထမဦးဆုံးခြေလှမ်းဖြစ်တယ်လို့သူကသတိရပါ။ အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုနှင့်အတူသင့်ကလေးကိုပြဿနာ dyslexia, ADHD, ဒါမှမဟုတ် dyscalculia (ဒုက္ခသင်္ချာတွက်ချက်မှုလုပ်နေတာ), သို့မဟုတ်အခြားသင်ယူမှုမသန်စွမ်းသည်ဖြစ်စေ, မိမိအပြည့်အဝအလားအလာရောက်ရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ်အကူအညီနဲ့ရှာဖွေတာမှာ သာ. ကွီးမွတျအခွင့်အလမ်းရလိမ့်မည်။
မိမိကိုမိမိအကြောင်းကိုမကောင်းတဲ့ feeling သို့မဟုတ်သူမတ်မဟုတ်ပါဘူးသို့မဟုတ်သင်ယူနိုင်သောစဉ်းစားမရနှင့် ပတ်သက်. သင့်ကလေးကိုပြောဆိုပါ။ တချို့လူတွေကရိုးရိုးကွဲပြားခြားနားသတင်းအချက်အလက်နှင့်လုပ်ငန်းစဉ်သည်သတင်းအချက်အလက်အတွက် ယူ. , သူတို့အားကွဲပြားခြားနားမှုန်းကျင်လုပ်ကိုင်ဖို့နည်းလမ်းတွေရှာတွေ့သင့်ကလေးသည်ပစ္စည်းထုတ်တွက်ဆကိုကူညီနိုငျသောကွောငျ့သင်ယူခြင်းပြဿနာများဖြစ်ပျက်ကြောင်းကိုသင်၏ကလေးသည်ရန်ရှင်းပြပါ။
အများသောကလေးများပြဿနာများသင်ယူခြင်းနှင့်တဦးတည်းအချက်သို့မဟုတ်အခြားမှာအများဆုံးကလေးတွေဒုက္ခတစ်ခုခုသင်ယူရှိသည်ပြီသင့်ကလေးစိတ်ချသေချာပါစေ။ သည်းခံခြင်း, အလေ့အကျင့်များနှင့်ခက်ခဲအလုပ်နှင့်အတူထိုအတားအဆီးကိုကျော်လွှားနိုင်ဖို့နဲ့သူတို့ရဲ့အကောင်းဆုံးအောင်မြင်ရန်ပါလိမ့်မယ်။