ပိုမိုကောင်းမွန်စေမမှနားလညျမှုပြဿနာများနှင့်မဟာဗျူဟာ Reading
နှင့်အတူကျောင်းသားများ မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်း စာဖတ်ခြင်းသို့မဟုတ် dyslexia မကြာခဏအခက်အခဲစာအုပ်များနှင့်၎င်းတို့၏တန်းအဆင့်ဆင့်မှာရေးထားသမျှသောအခြားအကိုဖတ်ရှုပစ္စည်းအတွက်စာသားကိုနားလည်နိုင်မှုရှိစေရန်ရှိသည်။ ဤသည်အများအပြားဖြစ်နိုင်သောအကြောင်းရင်းများကြောင့်ဖြစ်ပွားနိုင်သည်။ ပထမဦးစွာပစ္စည်းဟာသူတို့ရဲ့လက်ရှိလွတ်လပ်သောစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကိုကျော်လွန်သောအဆင့်မှာရေးထားလျက်ရှိ၏နိုင်ပါသည်။ ဒုတိယအချက်မှာသူတို့ဘတ်ရွတ်အကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်. ကြိုတင်အသိပညာကန့်သတ်ခဲ့ကြပေမည်သို့မဟုတ်ဝေါဟာရအသိပညာကန့်သတ်ခဲ့ကြသည်။
ဒါဟာစာဖတ်ခြင်းစဉ်နှင့်တိုင်းဘတ်ရွတ်ဘာအကြောင်းလူတန်းစားဆွေးနွေးမှုအတွက်ရှုပ်ထွေးမှုများဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါသည်။ တတိယ, သူတို့စာဖတ်ပစ္စည်းဇာတ်လမ်းဖွဲ့စည်းပုံမှာတစ်ဖတ်စာအုပ်ထဲမှာပစ္စည်းအဖွဲ့အစည်း, ဒါမှမဟုတ်စာပေကိုဖတ်ရှုခံရများ၏အမျိုးအစား၏ဝိသေသလက္ခဏာများ၏ဒြပ်စင်ထဲမှာရှိသကဲ့သို့အပုံဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်ဘယ်လိုသတိထားမည်မဟုတ်ပါ။ စတုတ္ထစာကြောင်းများနှင့်ကျမ်းပိုဒ်၏အဓိပ္ပါယ်ကိုစာဖတ်ခြင်း၏စက်ပြင်နှင့်အတူစာဖတ်သူကိုရုန်းကန်မှုများအဖြစ်ကိုဆုံးရှုံးဖြစ်လာပေမည်။ ဒါကအခက်အခဲကိုဖတ်ပြီးဘာကိုသတိရစေပါတယ်။ ပဉ္စမသူတို့အခက်အခဲတိကျမ်းစာ၌လာသည်ကျမ်းပိုဒ်အတွက်အရေးပါသည်အဘယ်အရာကိုသတင်းအချက်အလက်အဆုံးအဖြတ်နိုင်ပါသည်။
ထိထိရောက်ရောက်သဘောပေါက်နားလည်နိုင်စွမ်းထိခိုက်သည်ဤအချက်များ addressing အမျိုးမျိုးသောမဟာဗျူဟာ၏အသုံးပြုမှုကိုလိုအပ်နိုင်ပါသည်။ ဒါဟာသင်ယူမှုမသန်စွမ်းနှင့် dyslexia နှင့်အတူကျောင်းသားများအများသောအားဖြင့်သူတို့ကိုဖတ်ခြင်းသို့မဟုတ်သူတို့ကိုပြောပြီကြောင်းပစ္စည်းနားမလည်ဖို့ပျှမ်းမျှစွမ်းရည်အထက်ဖို့ပျှမ်းမျှရှိသည်မှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ဤသည်ကိုဆိုလိုသည် စာဖတ်သူများရုန်းကန် ကျွမ်းကျင်စာဖတ်သူများကျယ်လောင်စွာဖတ်နေသို့မဟုတ်မှတ်တမ်းတင်ထားသောစာသား, အော်ဒီယိုစာအုပ်များနှင့် Text-to-speech software ကိုသုံးပြီးနားထောင်ရန်အခွင့်အလမ်းများကိုမှအကျိုးဖြစ်နိုင်တယ်။
လုပ်ပြီး Buddy စာဖတ်သူများကိုလည်းတန်းအဆင့်အထိအကြောင်းအရာ access နှင့်၎င်းတို့၏သင်ယူမှုအပေါ်သူတို့ရဲ့မသန်စွမ်းမှု၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကို minimize လုပ်ဖို့ရုန်းကန်စာဖတ်သူများကို enable ရန်အထောက်အကူလမ်းရှိနိုင်ပါသည်။ ဒါဟာရုန်းကန်စာဖတ်သူများသိသာထင်ရှားစွာပင်စာသင်ခန်းထဲမှာအခြားကျောင်းသားများအားဖြင့်ဘတ်ရွတ်ဘာကနေမတူညီတဲ့ကြောင်းကိုပစ္စည်းကိုဖတ်ရှုခြင်းဖြင့်အရှက်စေခြင်းငှါသိရန်လည်းအရေးကြီးပါသည်။
ဘယ်အချိန်မှာဖြစ်နိုင်အကြောင်းအရာတန်းအဆင့်အထိဖြစ်ပါတယ်ဒါပေမယ့်စာဖတ်ခြင်းရိုးရှင်းစွာတစ်ဦးအနိမ့်တန်းအဆင့်ကိုစာဖတ်သူအဘို့အရေးထားသမျှသောပစ္စည်းသုံးပြီးဆန့်ကျင်အဖြစ်အောက်ပိုင်းအဆင့်မှာသည်အဘယ်မှာရှိ High-အကျိုးစီးပွား, အနိမ့်စာဖတ်ခြင်းအဆင့်ကိုကျမ်းသည်။ အနိမ့်တန်းအဆင့်အထိစာဖတ်ခြင်းပစ္စည်းအတွက်ရုန်းကန်နေရကျောင်းသားနှင့်သူ၏ရွယ်တူများက "babyish" အဖြစ်ကိုရိပ်မိနိုင်ပါသည်။
အများကြီးရှိပါတယ် မဟာဗျူဟာ စာဖတ်သူများရုန်းကန်အတွက် comprehension ဖတ်နေတိုးတက်လာဖို့ကိုသုံးပါရန်။ ဒါဟာအိမ်မှာကူညီဘယ်လိုအိုင်ဒီယာရရန်မိမိဆရာနှင့်သင်၏ကလေး၏နားလည်နိုင်စွမ်းနှင့် ပတ်သက်. သင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မှုများဆွေးနွေးရန်အမြဲအကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ကလေး၏ဆရာကိုအသုံးပြုတူညီတဲ့မဟာဗျူဟာများအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်သင့်ရဲ့ကလေးအတွက်အကျိုးရှိမည်ကိုက်ညီမှုသေချာပါလိမ့်မယ်။ စာသင်ခန်းများတွင်အသုံးပြုဘုံမဟာဗျူဟာ၏ဥပမာများပါဝင်သည်:
- KWL (တစ်ခါတစ်ရံ "အေးနည်းလမ်းကို" ဟုခေါ်) - ဤသူတို့သည်နှင့်စာဖတ်ခြင်းတာဝန်ပြီးနောက်ကာလအတွင်းဖတ်ရှုခြင်းနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်သူတို့မရောက်မီဖတ်နေနေကြပါတယ်ဘယ်လိုစဉ်းစားရန်ကျောင်းသားများကိုသွန်သင်တဲ့လှုပ်ရှားမှုဖြစ်ပါတယ်။ KWL စာဖတ်ခြင်းဇယား၏ဥပမာကိုကြည့်ပါ။ အဆိုပါ KWL ဇယား သုံးကော်လံနဲ့သင်ထောက်ကူဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါငွေကျပ်ကော်လံပြီးသားအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်. လူသိများသည်အဘယ်အရာကိုမှတ်တမ်းတင်ဖို့ကျောင်းသားအဘို့ဖြစ်၏။ အဆိုပါ W ကကော်လံကလေးဘာသာရပ်အကြောင်းကိုသိရန်လိုသည်, တတိယ L ကိုကော်လံသူငယ်ကိုအမှန်တကယ်ကျမ်းပိုဒ်ကိုဖတ်ရှုရာမှလေ့လာသင်ယူသောအရာကိုအဘို့ဖြစ်၏ဘယ်အရာကိုမှတ်တမ်းတင်ခြင်းအဘို့ဖြစ်၏။
- summarization ကျောင်းသားသူမကဖတ်ပြီးပြီအဘယ်သို့သောအကြောင်းထင်ဘယ်မှာတစ်ခုလှုပ်ရှားမှုဖြစ်ပါတယ်။ စုစည်းတင်ပြရန်အတွက်, ကျောင်းသားရေးသားထားသောကျမ်းပိုဒ်၏အဓိကစိတ်ကူးခွဲခြားသတ်မှတ်ဖို့တောင်းနေသည်။ စုစည်းတင်ပြရန်, သူငယ်တစ်ဦးကျမ်းပိုဒ်အကြောင်းကိုဘာနှုတ်ရှင်းပြရှိခြင်းအားဖြင့်နှုတ်ဖြင့်ပြုသောအမှုနိုင်ပါသည်။ ကမျြးစာလာအပိုဒ် form မှာဒါမှမဟုတ်ဂရပ်ဖစ်စည်းရုံးရေးမှူးအပေါ်လည်းလုပ်ဆောင်နိုင်တယ်။ summarization ၏အရေးအပါဆုံးအသှငျအပွငျထိုသူငယ်အဘယ်သူသည်အဘယ်ကျမ်းပိုဒ်အကြောင်းနှင့်အဓိကစိတ်ကူးခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်ပါတယ်သေချာစေရန်ဖြစ်ပါသည်။
- Reading ဂျာနယ်များကျောင်းသားသူတို့ရဲ့ခံစားခကျြကိုသူတို့ဖတ်ပါအဘယ်သို့သောအကြောင်းမေးခွန်းများကိုချရေးမှတစ်လမ်းရှိပါတယ်။ သူတို့ဟာကဲ့သို့သောဆရာက prompt ကိုခွင့်ရှိမည်အကြောင်းကို "ဒီဇာတ်လမ်းကိုသင့်ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံပြောပြတယ်ဘယ်လိုရှင်းပြပါ။ "
- အဆိုပါ PQ3R နည်းလမ်းကို ဖတ်ပါဘာအကြောင်းကိုသဘောပေါက်နားလည်နိုင်စွမ်းအဖြစ်ပြန်လည်သိမ်းဆည်းတိုးတက်အောင်ကောင်းတစ်ခုနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။