မူလစာမျက်နှာသို့မဟုတ် School မှာစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်မဟာဗျူဟာများ

တိုးတက်မှုမဟာဗျူဟာ Reading

သင့်ကလေးစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူရုန်းကန်ပါသလား? မိဘများအဖြစ်ကျနော်တို့သဘာဝကျကျငါတို့သားသမီးသင်ယူကူညီချင်တယ်။ သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များအပေါ်သုတေသနပြုအဖြစ်ပြောင်းလဲသွားနေသောကြောင့်တခါတရံသျောထိုသို့လုပ်ဖို့ပဲဘယ်လိုသိရန်ခက်ခဲသည် အခြေခံစာဖတ်ခြင်း နှင့် စာဖတ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ပိုကောင်းမဟာဗျူဟာများသတ်မှတ် အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် ကဲ့သို့သောရောဂါများကိုဖတ်ရှုခြင်းအဘို့အ dyslexia ။

ဒီနေသော်လည်းတိုက်ရိုက်ညွှန်ကြားချက်ပါဝင်ပတ်သက်နေနှင့်သင့်ကလေး၏ဆရာများကျောင်းတွင်ကိုအသုံးပြုဖို့မဟာဗျူဟာများနှင့်အတူဆန့်ကျင်ဖို့မဖြစ်နိုင်များမှာမငျသညျအိမျမှာသင့်ကလေးနှင့်အတူသုံးနိုငျအချို့မဟာဗျူဟာများရှိပါသည်။ ဒီအပိုဆောင်းအကူအညီပေး, အချိန်ကျော်သိသိသာသာသင့်ကလေး၏စာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေပါလိမ့်မယ်။

မိဘများမူလစာမျက်နှာမှာအသုံးပြုနည်းများအတွက်လွယ်ကူသောစာဖတ်ခြင်းမဟာဗျူဟာ

1. စာကြည့်တိုက်စာဖတ်ခြင်း Programs ကိုတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်: အများစုမှာစာကြည့်တိုက်များ၎င်းတို့၏ကျောင်းကအဆင့်ဆင့်အပေါ်အခြေခံပြီးကျောင်းသားများအတွက်ကျောင်းကအားလပ်ချိန်အတွင်းမှာစနစ်တကျစာဖတ်အစီအစဉ်များကိုဆက်ကပ်။ ဤအစီအစဉ်များထဲကအတော်များများရေးရာဖြစ်ကြပြီးကလေးများနှင့်လူငယ်များအတွက်အကောင်းဆုံးအကျင့်ကိုကျင့်၏အချို့သောတခုအဖြစ်။ အဆိုပါစာကြည့်တိုက်ဝန်ထမ်းစာအုပ်များပေါ်တွင် အခြေခံ. လုပ်ဆောင်မှုများကိုအိမ်ရှင်အဖြစ်လက်ခံကျင်းပနှင့်အထူးဖြစ်ရပ်များနှင့်ကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးပိုမိုနက်ရှိုင်းအဆငျ့အပေါ်စာပေလေ့လာစူးစမ်းကူညီရန်ဒီဇိုင်းကွင်းဆင်းနိုင်ပါသည်။ စာကြည့်တိုက်မှူးများသောအားဖြင့်သင့်ကလေးကိုကူညီပေးဖို့ပျော်ရွှင်ဖြစ်ကြပြီးတစ်ဦးအသက်အုပ်စုအတွင်းရှိစာဖတ်သူများအဆင့်များအားလုံးပါဝင်ဖို့နည်းလမ်းတွေကိုရှာဖွေကူညီပေးနိုင်ပါသည်။
2. စာဖတ်ခြင်းပစ္စည်းများ၏ကွဲပြားသောပုံစံများ Explore: သူတို့၏စာအုပ်ပုံစံများနှင့်နှစ်ဦးစလုံးအတွက်အကျင့်ကိုကျင့်ထွက် Check စာအုပ်တွေတိပ်အပေါ်, CD ကို, သို့မဟုတ်ဒစ်ဂျစ်တယ်အသံဖမ်းပုံစံများ။ ကလေးများနှင့်လူငယ်များအဘို့အမြင့်ဆုံးအဆင့်သတ်မှတ်ခဲ့သောစာပေ၏အတော်များများကတိပ်ပေါ်နှင့်စာအုပ်ပုံစံအတွက်ရရှိနိုင်ပါသည်။ တိပ်ခွေတွင်တူညီသောစာအုပ်ကိုနားထောင်နေချိန်တွင်သင့်ရဲ့ကျောင်းသားစာစောင်၌တလျှောက်ဖတ်ပါရှိခြင်းအားဖြင့်, သင်သည်အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့စာဖတ်ခြင်းအကျိုးကျေးဇူးများကိုပေးနေကြသည်။ အဆိုပါကျောင်းသားကိုမြင်ခြင်းနှင့်စကားများနှင့်စာပိုဒ်တိုများအတူတကွကြား, အားဖြည့်ရန်ကောင်းတစ်ဦးလမ်း မျက်မှောက်စကားလုံးအသိအမှတ်ပြုမှု ။ သင့်ကလေးကိုလည်းထိုကဲ့သို့သောစာသားကိုစာဖတ်သူများအဖြစ်လက်ထောက်နည်းပညာမှအကျိုးဖြစ်နိုင်တယ်။ ဤရွေ့ကားနည်းလမ်းများသူမဟုတ်ရင်ကြောင့်အခက်အခဲများဖတ်ရှုဖို့ရှေးခယျြမပြုစေခြင်းငှါအကျင့်ကျောင်းသားထိတွေ့ခြင်းသည်။ သူကအကြောင်းအရာအသိပညာရဖို့နဲ့စာအုပ်ကတဆင့်ရုန်းကန်ဖို့နဲ့ဖြစ်ကောင်းစိတ်ဓာတ်မလိုဘဲဝေါဟာရတိုးမြှင့်ပေးနိုင်သည်။

1. ရုပ်ရှင်ပွဲတော်မှစာအုပ်များနှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ: သင်၏ကျောင်းသားတစ်ဦးစာအုပ်တစ်အုပ်ကိုဖတ်ရှုပြီးနောက်စာအုပ်၏ဗွီဒီယိုကိုဗားရှင်းထုတ်စစ်ဆေးပြီ။ နှစ်ခုနတ်ကတော်အတွက်တူညီခြင်းနှင့်ကွဲပြားမှုအကြောင်းကိုပြောဆိုပါ။ သူမကတစ်ဦးချင်းစီပုံစံအကြောင်းကိုအဘယ်အရာကိုကြိုက်နှစ်သက်ခဲ့တာလဲ သူဘာကိုကြိုက်သည်မဟုတ်လော သူမစာအုပ်သို့မဟုတ်ရုပ်ရှင်ကြိုက်တတ်တဲ့, ဘာကွောငျ့လဲခဲ့သလား
2. လေ့လာမှုစာဖတ်ခြင်းဝေါဟာရ: သင်၏ကျောင်းသားစာအုပ်များကိုဖတ်အမျှသူမ၏စာအုပ်အတွင်းခက်ခဲသို့မဟုတ်ကျွမ်းတဝင်မရှိသောကွစကားလုံးများကိုများစာရင်းကိုပါစေရှိသည်။ ဤစကားများအား၏စာလုံးကတ်ဖြစ်စေလျက်, အဓိပ္ပါယ်များအကြောင်းပြောနေတာများနှင့်အဘိဓာန်၌သူတို့ကိုတက်ရှာနေအတူတကွတချို့အချိန်ဖြုန်းနေကြတယ်။ အလှည့်ကဒ်များဖေါ်ပြခြင်းနှင့်စကားများနှင့်အဓိပ္ပါယ်များမှန်းဆယူပါ။ ကျောင်းသားသခင်တစ်ဦးချင်းစီစကားလုံးအတိုင်း, ကုန်းပတ်ကနေဖယ်ရှားပစ်ဂုဏ်အသရေတစ်ရာဌာန၌ထားတော်မူ၏။ မြေတပြင်လုံးကုန်းပတ်ကျွမ်းကျင်အခါ, တစ်ဦးကိုအထူးဆုလာဘ်နှင့်အတူဆင်နွှဲ။

1. စာလုံးပေါင်းကျွမ်းကျင်မှုကိုခိုင်ခံ့စေ: အထက်အရေအတွက်က 3 created အတူတူပင်ကုန်းပတ်ကိုသုံးပါ။ သင့်ကလေးတစ်ဦးချင်းစီစကားလုံးများ၏စာလုံးပေါင်းသင်ယူရှိသည်။ စာလုံးပေါင်းကျင့်သုံးပါ။ သင့်ကလေးအဆင်သင့်ခံစားရတဲ့အခါ, သူ့ကိုစက္ကူပေါ်မှာရေးထားပါပြီ။ သူ့ကိုသူတွေ့အလျောက်တစ်ဦးချင်းစီအမှားတစ်ခုဆုလာဘ်ပေးပါ။ ဒါဟာတစ်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးသုံးစွဲဖို့အလွန်ကြီးစွာသောမဟာဗျူဟာဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုမှန်ကန်ဖို့ကျောင်းသားများကိုသွန်သင်နှင့်လည်းခက်ခဲစကားလုံးများကိုကိုင်တွယ်ရန်ကြိုးစားနေသူတို့ရဲ့ကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်လျော့နည်းစေသည်။ Young ကကျောင်းသားများကိုသုံးပြီးပျော်မွေ့ခြင်းငှါ multisensory နည်းစနစ် သည်ဤလှုပ်ရှားမှုများသည်။
2. အဟောင်းခေတ်လမ်းကိုဖတ်ပါ။ ကျမ်းပိုဒ်ကိုဖတ်ရှုခြင်းအလှည့်ကိုယူ, ဒါမှမဟုတ်သင်ဖတ်အဖြစ်သင့်ကလေးတလျှောက်နောက်ကိုလိုက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။
3. Authors '' စာအုပ်များနှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ: သင်၏ကလေးသည်အတူတူစာရေးဆရာအားဖြင့်နှစ်ခုစာအုပ်တွေကိုဖတ်ပါဖူး။ သင်သည်လည်းထိုသူတို့ဖတ်ရှုဖို့အတှကျအသင်သည်ထိုသူတို့နှင့် ပတ်သက်. ဆွေးနွေးရန်နိုင်အောင်ဒါဟာကောင်းသောစိတ်ကူးဖြစ်ပါသည်။ သူတို့ဆင်တူဘယ်လိုနှင့်သူတို့မတူကြပုံကိုနှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ။ ဘယ်ဟာသင်နှင့်အကောင်းဆုံးကဲ့သို့သင်၏ကလေးသည်ခဲ့သလဲ အဘယ်ကြောင့်?

   အရေးကြီးဆုံးကတော့စိတ်ဖိစီးမှု-အခမဲ့အိမ်မှာသင့်ရဲ့စာဖတ်လှုပ်ရှားမှုများစောင့်ရှောက်ဖို့သတိရပါ။ ပေး. ရသောသူအချိန်လေးအဖြစ်အမှားတွေကိုသုံးပါ။ သင့်ကလေးကိုစာဖတ်ငြီးငွေ့ရရှိသွားတဲ့ရှိလျှင်, အလှည့် ယူ. , သို့မဟုတ်တစ်ချိုးယူပါ။ အတူပါဆုံးမူလတန်းအသက်ကျောင်းသားများအတွက် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း အနည်းဆုံးသုံးရက်တစ်ပါတ်ကိုဖတ်ရှုခြင်း၏အကြောင်းကိုတဆယ်နှစ်ဆယ်မှမိနစ်ကိုစတင်မယ့်နေရာကောင်းဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ကလေးကိုအချိန်ပိုမိုလိုလားပါလျှင်, ထိုဖြစ်ပျက်ဖို့ခွင့်ပြုပါ။ သင့်ကလေးစိတ်ပျက်ဖြစ်လာသည်နှင့်အခက်အခဲအချိန်ကြောင်းပမာဏကိုဘို့အာရုံစူးစိုက်ထားပြီးလျှင်, အချိန်ကိုအတိုကောက်များနှင့်တစ်ဦးပိုမိုတိုတောင်းသောစာသားတစ်ခုသို့မဟုတ်အောက်ပိုင်းစာဖတ်ခြင်းအဆင့်အထိစဉ်းစားပါ။ ဖတ်နေသည့်အခါတစ်ဦးပျူငှါနွေးထွေးသောနှင့်ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းပတ်ဝန်းကျင်ထူထောင်ပါ။ တစ်ဦးကအိပ်ရာဝင်ချိန် snuggle သို့မဟုတ်မုတ်လွှဲအပေါ်တစ်ဦးနှစ်လယ်ပိုင်းနေ့လည်ခင်းဖတ်ပြီးသားအချို့အတွေးအခေါ်များဖြစ်ကြသည်။ သင့်ရဲ့စာဖတ်အစည်းအဝေးများစီစဉ်အတွက်သင့်ကလေးကိုပါဝင်, သင်ကျောင်းမှာအဆင်သင့်မရအဖြစ်အတူတကွသင်၏အချိန်ကိုခံစားဖို့နဲ့ဖတ်ရှုဖို့အဆင်သင့်မရ။

   ဤကဲ့သို့သောလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အရေးကြီးလှသည် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း သူတို့တစ်တွေအနိမ့်စိတ်ဖိစီးမှု, ပျော်စရာအခြေအနေမှာဖတ်နေပါဝင်နေသောကြောင့်။ မှန်မှန်သင့်ကလေးနှင့်အတူထိုအမဟာဗျူဟာများအသုံးပြုခြင်းကျွမ်းကျင်မှုတည်ဆောက်ရန်နှင့်တစ်ဦးကြိုးလှုပ်ရှားမှုအဖြစ်ဖတ်ရှုခြင်းကြည့်ဖို့သူတို့ကိုအားပေးပါလိမ့်မယ်။

   သင့်ကလေးကိုဖတ်ရှုနေဆဲတွန့်ဆုတ်လား? သို့ဆိုလျှင်ဤစမ်းသပ်ပြီးနှင့်ထိရောက်သောနည်းဗျူဟာများစမ်းပါ။