စာဖတ်ခြင်းမှတပြင်လုံးကိုဘာသာစကားချဉ်းကပ်မှုအပါအဝင်ကွဲပြားခြားနားသောစာတတ်မြောက်ရေးနည်းလမ်းများ, မရှိရှားပါးမှုရှိပါတယ်။ ဒီစာဖတ်မဟာဗျူဟာသင့်ကလေးများအတွက်မှန်သည်ဆိုပါကသိရန်လိုပါသလား? ဤသုံးသပ်ချက်ကိုအတူတပြင်လုံးကိုဘာသာစကားချဉ်းကပ်မှုနှင့်၎င်း၏အကောင်းအဆိုး cons ပေါ်မှအချက်အလက်များရယူပါ။
အဘယျအလုံးဘာသာစကားများချဉ်းကပ်ထဲကရပ်ကို?
ဒါ့အပြင်မျှတတဲ့စာတတ်မြောက်ရေးအဖြစ်လူသိများသည်မြေတပြင်လုံးဘာသာစကားချဉ်းကပ်ဘာသာစကားအဓိပ္ပာယ်ကိုဖန်တီးဖို့အတူတကွအလုပ်လုပ်သောအစိတ်အပိုင်းများတဲ့စနစ်တစ်ခုဖြစ်ပါတယ်ဘယ်လောက်ပြသသောနည်းဗျူဟာကိုအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်ဖတ်ရှုဖို့ကလေးများသွန်သင်ထားတဲ့ပညာရေးဒဿနဖြစ်ပါတယ်။
ဒါကြောင့်စာဖတ်ခြင်းသင်ပေးဖို့နည်းလမ်းတခုအဖြစ်တပြင်လုံးကိုဘာသာစကားနည်းလမ်းလျှင်အဖြစ်အထူးလျှော့စျေး phonics အသံစခွေငျးငှါနေစဉ်, phonemic အသိအမြင် (သို့မဟုတ် Sub-lexical စာဖတ်ခြင်း) ၏အသုံးပြုမှုကိုချဉ်းကပ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။
မြေတပြင်လုံးဘာသာစကားအတွေးအခေါ်ကိုလည်းအသိအမှတ်မပြုဖို့ကျောင်းသားများကိုသွန်သင် core ကိုစကားလုံးများကို အစားသူတို့ကို Phonetic အားလုံးစကားများထွက်အသံရှိခြင်း၏တစ်ခုတည်းစကားလုံးအဖြစ်။ တစ်မ့်မှုတွေကြုံတွေ့ရအတွက်, ဒီချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုသင်ကြားမှု tool အဖြစ်စာပေကိုအသုံးပြုသည်နှင့် (သိပ္ပံ, သင်္ချာနှင့်လူမှုရေးလေ့လာမှုများအပါအဝင်) သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၌ရှိသမျှသောအစိတ်အပိုင်းများအတွင်းစာတတ်မြောက်ရေးပေါင်းစည်းရန်ရည်ရွယ်သည်။ ထို့အပြင်မြေတပြင်လုံးဘာသာစကားချဉ်းကပ်မယ့်စကားများနှင့်စာသားရန်ဒီကုဒ်ထက်, ထိုကဲ့သို့သောစာရင်းကိုအောင်ဒါမှမဟုတ်မှတ်စုထွက်ခွာအဖြစ်နေ့စဉ်ရည်ရွယ်ချက်များအတွက်စာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းသုံးစွဲဖို့ကျောင်းသားများကိုအားပေး။
အလားအလာရှိသောအားနည်းချက်များ
ပညာရှင်အချို့ကမြေတပြင်လုံးဘာသာစကားချဉ်းကပ်ဘို့အအားနည်းချက်များရှိကြောင်းအကြံပြုကြပါပြီ အစောပိုင်းစာဖတ်သူများ ။ အထူးသ, သူတို့ကသူတို့အဖြစ်ကောင်းစွာ phonics ညွှန်ကြားချက်မခံမယူကြပါလျှင်တပြင်လုံးကိုဘာသာစကားချဉ်းကပ်နည်းကိုသုံးပြီးဖတ်ရှုဖို့ဆုံးမသွန်သင်နေသောကျောင်းသားများကိုအခက်အခဲစာလုံးပေါင်းတတ်ဖို့သင်ယူရှိစေခြင်းငှါအကြံပြုခဲ့ကြသည်။
နိုင်ငံတကာစာဖတ်ခြင်းအစည်းအရုံးစာတတ်မြောက်ရေးဖို့တပြင်လုံးကိုဘာသာစကားချဉ်းကပ်ထဲမှာ phonics များ၏ပါဝင်ထောက်ခံခဲ့သည်။
"phonics များ၏သင်ကြားမှုညွှန်ကြားချက်ဖတ်နေစတင်၏အရေးပါသောလက္ခဏာပင်ဖြစ်သည်" ဟုအဆိုပါ Ira အကြံပေးအဖွဲ့ "Reading ညွှန်ကြားချက်ထဲမှာ Phonics ၏အခန်းက္ပ" ၌ဖော်ပြခဲ့ပါသည်။ " ... စာဖတ်ခြင်းအတွက်လွတ်လပ်ရေးမြှင့်တင်ရန်အတွက်ထိရောက်သောဖြစ် Phonics ညွှန်ကြားချက်, စုစုပေါင်းစာဖတ်ခြင်း / ဘာသာစကားအနုပညာအစီအစဉ်၏အခြေအနေတွင် embedded ရမည်ဖြစ်သည်။ "
အဆိုပါအဖွဲ့အစည်းကိုလည်းမပါတစ်ခုတည်းစာဖတ်ခြင်းနည်းလမ်းကအကောင်းဆုံးတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ကလေးတစ်ကိုက်ညီလိမ့်မည်ဟုထိန်းသိမ်းထားခဲ့သည်။ တနည်းအားဖြင့်အချို့သောစာဖတ်နည်းစနစ်များကိုအခြားသူများထက်ပိုပြီးအချို့သောသားသမီးတို့အဘို့ပိုကောင်းအလုပ်လုပ်ပါလိမ့်မယ်။
Up ကိုအရှေ့ဥရောပ, တောင်အာဖရိက
ပညာပေးဖို့ချဉ်းကပ်မှုအမျိုးမျိုးကနေဆွဲစေခြင်းငှါ ဖတ်ရှုဖို့ကလေးငယ်များဆုံးမဩဝါဒပေး ။ သင်သည်သင်၏ကလေး၏ဆရာအလုပ်လုပ်နေသည်မဟုတ်သို့မဟုတ်သင်ချဉ်းကပ်မှုရဲ့ဆိုးကျိုးတွေကိုစိုးရိမ်ပူပန်နေအသုံးပြုတဲ့ချဉ်းကပ်မှုများကဲ့သို့ခံစားမိလျှင်, ဆရာမသို့မဟုတ်တစ်ကျောင်းကိုစီမံခန့်ခွဲသူနှင့်အတူသင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မှုများဆွေးနွေးပါ။ သငျသညျအဓိကရည်မှန်းချက်သင့်ကလေးစာတတ်မြောက်ဖြစ်လာကြောင်းကြောင်း, သို့သော်, သတိရသင့်တယ်။ စိတ်ထဲ၌ဤအတူ, သားသမီးစာဖတ်သူများဖြစ်လာဖို့ယူလမ်းကြောင်းကိုသူတို့စာတတ်မြောက်ရေး၏ဦးတည်ရာကိုရောက်ရှိဖို့ရှိမရှိသလောက်အရေးမပါဘူး။
သင့်ကလေးအမျိုးမျိုးသောစာတတ်မြောက်ရေးချဉ်းကပ်ထိတွေ့နှင့်ဖတ်ရှုဖို့ရုန်းကန်ဆက်လက်ပြီဆိုရင်တစ်ကျောင်းကဆရာအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးသို့မဟုတ်သင့်ကလေးကစာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိစေခြင်းငှါဖြစ်နိုင်ချေနှင့်ပတ်သက်ပြီးသင့်ကလေး၏ကလေးအထူးကုမှဟောပြောလော့။ ကလေးအားလုံးကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ကြပြီးသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရှိန်အဟုန်မှာဖတ်ရှုလေ့လာပါ။ ဒါကြောင့်ပဲမိမိအတန်းဖော်များသို့မဟုတ်သူ၏မောင်နှမကသူ့အသက်အရွယ်မှာကဲ့သို့သင့်ကလေးကိုစာဖတ်သူအဖြစ်လိမ္မာမဟုတ်ပါဘူးဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သေချာပေါက်သူတစ်ဦးသင်ယူမှုရောဂါရှိကြောင်းမဆိုလိုပါ။ သူဟာမသန်စွမ်းများမပါလျှင်သျောအစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်သူ၏ပညာရေးအောင်မြင်မှုရပ်တန်ကနေကာကွယ်ပေးနိုင်ဖို့အဓိကသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။