ကလေးများ ပို. ပို. နုပျိုအသက်အရွယ်မှာကိုဖတ်တတ်ဖို့သင်ယူနေကြသည်။ အစောပိုင်းစာဖတ်ခြင်းကလေးတစ်ဦးပါရမီရှင်သောလက္ခဏာသက်သေဖြစ်လျှင်ရလဒ်အဖြစ်လူများစွာမေးမြန်းလျက်ရှိသည်။ သို့သော်စစ်မှန်သောပါသလဲ
ကျောင်းနှင့်အသက်တာ၌အောင်မြင်ဖို့, စာတတ်မြောက်ရေးလိုအပ်ပေသည်။ ဒါဟာဤမျှလောက်များစွာသောမိဘများသူတို့ကလေးတွေကိုတတ်နိုင်သမျှအမြန်ဆုံးဖတ်ရှုဖို့သင်ယူကြောင်းသေချာစေရန်ကြိုးစားပမ်းစားအလုပ်လုပ်သောဖြစ်လျှင်, အံ့ဩစရာမရှိ။ တချို့ကမိဘများ phonics DVDs နဲ့ flash ကိုကတ်များကိုဝယ်ယူရန်နှင့်သူတို့အိမ်ကမွေးကင်းစကလေးအဖြစ်ဆေးရုံကနေသူတို့ကိုဆောင်ကြဉ်း နေ့မှစ. နီးပါးဖတ်ရှုဖို့သူတို့ရဲ့ကလေးတွေကိုဆုံးမဩဝါဒ ပေး. စတင်ပါ။
အစောပိုင်းစာဖတ်ခြင်းလက်ဆောင်အဖြစ်သို့မဟုတ်ဤစာရင်းနှင့်အတူလုံ့လဝီရိယမိဘများ၏ရုံအလုပျ၏လက္ခဏာသက်သေဖြစ်ရသောအခါခွဲခြားရန်သင်ယူပါ။
1 -
သိမှုဖွံ့ဖြိုးရေးအဘယ်ကြောင့်နှင့်မည်သို့အစောပိုင်းစာဖတ်ခြင်းလက်ဆောင်အဖြစ်၏လက္ခဏာသက်သေဖြစ်နားလည်ရန်, ငါတို့သားသမီးများ၏သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးနားလည်ချင်တယ်။ အများစုမှာဆရာ, ဆရာမဤမျှလောက်များစွာသောသူတို့၏သားသမီးတို့သည်အတူတူပင်အသက်အခြားကလေးများထက်ပိုမိုလုပျနိုငျလို့ပြောသူကိုမိဘများမယုံကြည်ကြဘူးဘာကြောင့်သောဤဖွံ့ဖြိုးရေး Piaget ရဲ့သီအိုရီအကြောင်းကိုသိရှိခဲ့ပွီ။ ဥပမာအားဖြင့်, Piaget အတိုငျး, ကွန်ကရစ်စစ်ဆင်ရေးအဆင့်ကလေးများ (အသက်အရွယ် 6-11), ယုတ္တိနည်းအကွန်ကရစ်အမှုအရာ, သင်တွေ့မြင်နိုင်သည်အမှုအရာသို့မဟုတ်ထိတွေ့စဉ်းစားနိုင်ပေမယ့်နေဆဲသဘောတရားများပါဝင်သည်ရာစိတ္တဇသဘောတရားများအကြောင်းယုတ္တိနည်းစဉ်းစားရန်စီမံခန့်ခွဲနိုင်ဘူး မေတ္တာ, ငြိမ်သက်ခြင်းနှင့်ဘဝနှင့်တူ။ ဒါပေမဲ့ပါရမီရှင်လေးတွေ၏မိဘများသူတို့ကလေးတွေကိုသူတို့ 6 ခဲ့ကြသည်မီကပင်သူတို့အားဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များနှင့် ပတ်သက်. ယုတ္တိနည်းစဉ်းစားခဲ့ကြပေမည်ကိုငါသိ၏။
နောက်ထပ်
2 -
ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီအစောပိုင်းစာဖတ်ခြင်းလက်ဆောင်အဖြစ်၏လက္ခဏာသက်သေဖြစ်ကိုဘယ်လိုနားလည်သဘောပေါက်အတွက်လာမယ့်ခြေလှမ်းကလေးတွေဘာသာစကားသင်ယူလမ်းကိုနားလည်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ ကလေးများတရားဝင်ပြောဆိုရန်နည်းကိုသင်ကြားခံရဖို့မလိုအပ်ပါဘူး။ ဘာသာစကားတစ်ခုကိုသင်ယူခြင်းဘာသာစကားမှထိတွေ့မှုထက် ပို. ဘာမျှမလိုအပ်သည်။ ဒါကကိုယ့်ကလေးတစ်ဦးကလူစကားပြောနှင့်လူများကသူ့ကိုစကားပြောများစကားကိုနားထောငျဖို့လိုအပျကွောငျးကိုဆိုလိုသည်။ အဲဒီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာပုံမှန်ဖြစ်စဉ်ကိုအောက်ပါအတိုင်းနှင့်ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိကလေးများအလားတူဖြစ်စဉ်ကိုလိုကျနာပါလိမ့်မယ်။
3 -
ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်ဘာသာစကားများဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီအများစုမှာကလေးငယ်များဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အလားတူပုံစံကိုလိုက်နာခြင်းနှင့်အတူတူပင်အဆင့်ဆင့်ဖြတ်သန်းပေမယ့်ပါရမီရှင်လေးတွေပိုမိုလျင်မြန်စွာအခြားကလေးများထက်ရှိသူများအဆင့်ဆင့်ကတဆင့်သွားပါလိမ့်မည်။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကသူတို့ရိုးရိုးကွဲပြားခြားနားအဆင့်တဆင့်တိုးပိုဖွယ်ရှိသည်ပေမယ့်အချို့အဆင့်ကိုကျော်သွားဟန်ဖြစ်နိုင်သည်။ သူနှစျနှစျအထိဥပမာ, ပါရမီရှင်ကလေးကစကားမပြောစေခြင်းငှါ, ထိုအခါမူကားပြီးပြည့်စုံသောစာကြောင်း၌ဟောပြော။ ကလေးနှစ်ယောက်စကားလုံးအသုံးအနှုန်းတွေကျော်ကျော်သွားသော်လည်းကြောင့်ကြည့်ရှုစေခြင်းငှါ, ဒါပေမယ့်သူတို့ရဲ့သည့်အခါသူတို့အိုင်ဒီယာထုတ်ဖော်ပြောဆိုကြပါပြီမပြုစေခြင်းငှါ ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ကြောင်းဇာတ်စင်မှာခဲ့ပါတယ်။ ပို. အရေးကြီးသည်အချို့ပါရမီရှင်သားတို့သည်မိမိတို့အသက်အိမ်ထောင်ဖက်ပြုပါရှည်လျားမတိုင်မီအပြည့်အဝစာကြောင်းများအတွက်စကားပြောပိုမိုလျင်မြန်စွာသူတွေကိုအဆင့်ဆင့်ကတဆင့်တိုး။
4 -
ဘယ်လိုကလေးများ Read ဖို့သင်ယူပါသလား?သင်ယူဘာသာစကား, တောင်အဆင့်မြင့်မှုနှုန်းမှာတဦးတည်းအရာဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့ဖတ်ရှုဖို့သင်ယူခြင်းလုံးဝအခြားအရာတစ်ခုခုသည်။ ဖတ်ရှုဖို့သင်ယူခြင်းဆုံးမသွန်သင်ခြင်းကိုခံရမည်တဲ့ကျွမ်းကျင်မှုစဉ်စကားပြောဆိုရန်သင်ယူခြင်းသဘာဝကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်ပါတယ်။ မသာပါကဆုံးမသွန်သင်ခံရဖို့ရှိသည်ပါဘူး, ဒါပေမယ့်ကလေးတစ်ဦးဟာကျွမ်းကျင်မှုငျယူနိုငျသရှေ့တော်၌ထိုဦးနှောက်လုံလုံလောက်လောက်တီထွင်ထားရပါမည်။ ကလေးကသူ့ကြွက်သားတွေလုံလုံလောက်လောက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးမှီတိုင်အောင်လမ်းလျှောက်ဖို့သင်ယူနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ ကျနော်တို့ကလေးတစ်ဦးကိုထောကျပံ့ခြင်းနှင့်သူ့ကိုလမ်းလျှောက်ဖို့သင်ယူကူညီကား, မိမိကြွက်သားအလုံအလောက်ခွန်အားဖြစ်ကြ၏သည်အထိမိမိအပေါ်ထိုသို့ပြုမှနိုင်ပါလိမ့်မယ်မဟုတ်ပါနိုင်ပါတယ်။ အလားတူစာဖတ်ခြင်း၏မှန်သည်။ ကျနော်တို့ကလေးတစ်ဦးစကားများအလွတ်ကျက်ကိုကူညီနိုင်ပေမယ့်သူ့ဦးနှောက်လုံလုံလောက်လောက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးသည်အထိသူကိုဖတ်ရှုနိုင်ပါလိမ့်မယ်မပေးပါ။
5 -
စာဖတ်ခြင်းအတွက်မှတ်ဉာဏ်၏အခန်းက္ပလူတွေကသူတို့မှတ်ဉာဏ်နှင့်စာဖတ်ခြင်းကိုစဉ်းစားတဲ့အခါမှာစဉ်းစားစေခြင်းငှါ, ပထမဦးဆုံးအရာကလေးများအက္ခရာအလွတ်ကျက်နှင့်စကားများအလွတ်ကျက်ရန်လိုအပ်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ အကြောင်း, သို့သော်ကလေးများကိုဖတ်ရှုဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်တတ်နိုင်ရောက်ထားရန်လိုအပ်ပါတယ်အရာကိုပဲအစအဦးဖြစ်ပါတယ်။ အက္ခရာစဉ်သင်ယူခြင်းနှင့်အသံများကိုအက္ခရာများကိုကိုယ်စားပြုမယ့်အစအဦးဖြစ်ပါတယ်။ တောင်မှစကားများကျက်မှတ်ယ့်ကိုကျွမ်းကျင်စွာစာဖတ်သူဖြစ်လာဖို့ကလေးတစ်ဦးအဘို့မလုံလောက်သေးပါ။ တစ်ဦးကစာဖတ်သူကိုသူဒါပေါ်တွင်အဆုံးသို့ရောက်ရှိခြင်းနှင့်ရှေ့တော်၌အပိုဒ်ရဲ့အစမှာဖတ်ပါဘာတစ်ဝါကျ၏အဆုံးမရောက်မီတစ်ဝါကျရဲ့အစမှာဖတျရှုခဲ့ရာမှတ်မိနိုင်ဖြစ်ရပါမည်။ အဲဒီကာလတိုနှင့်အလုပ်လုပ်မှတ်ဉာဏ်တစ်လုံလောက်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတလိုအပ်သည်။
6 -
self-သင်ပေးခဲ့ Reader ကိုဒါဟာကလေးတစ်ဦးရဲ့ဦးနှောက်ကိုလုံလုံလောက်လောက်ရင့်ကျက်ထားပါတယ်မဟုတ်လျှင်သူကကြှမျးကငျြစှာဖတျရှုနိုငျမညျမဟုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်သင့်သည်။ ဒါကလွတ်ကျက်ထက်အများကြီးပိုလိုအပ်သည်။ ဒါဟာစကားများအဓိပ္ပါယ်များ, ထိုစာကြောင်းသည်အပိုဒ်နှင့်မြေတပြင်လုံးဇာတ်လမ်းကိုနားမလည်နိုင်စွမ်းလိုအပ်သည်။ စာဖတ်ခြင်းကဖဲကြိုးဖြတ်ဆုံးမဩဝါဒပေးခံရသောအခါကျွမ်းကျင်ရန်ခက်ခဲကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်ပြီး, ကလေးအတော်များများဟာခက်ခဲအချိန်သူတို့တတိယတန်းကျောင်းသူအခါ fluency ရောက်ရှိရှိသည်။ ကလေးတစ်ဦးကိုဖတ်ရှုဖို့ဆုံးမသွန်သင်ခဲ့ပြီးမှအသက်ငါးမတိုင်မီ fluency ရောက်ရှိပါလျှင်သူ့ဦးနှောက်ရင့်ကျက်တဲ့လုံလောက်သောအဆင့်ကိုရောက်ရှိနေပြီကြဖို့ရှိပါတယ်ကတည်းကသူငယ်အဆင့်မြင့်ဖြစ်ပါတယ်ကောင်းတစ်ဦးအခွင့်အလမ်းရှိပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးမဆိုတရားဝင်ညွှန်ကြားချက်မပါဘဲမိမိကိုမိမိဆုံးမသွန်သင်ထားသည်လျှင်မူကား, တကယ်ကသူ့လက်ဆောင်အဖြစ်အကြောင်းကိုမဆိုသညျ့မေးခှနျးရှိနိုငျပါဘူး။