ဆရာကိုမှနမူနာပေးစာ

ဘယ်လိုတဦးတည်းစာဖတ်သူကိုအကြှနျုပျ၏ "ဟုအဆိုပါကျောင်းပြင်ဆင်နေ" အကြံပြုချက်များကိုအသုံးပြု

ခုနှစ်တွင် "အထူးလိုအပ်ချက်များနှင့်အတူသင့်ရဲ့ကလေးများအတွက်ကျောင်းပြင်ဆင်နေ," ငါသင်သည်သင်၏ကလေး၏အခြေအနေ customize နှင့်အတူမျှဝေနိုင်သောအထူးသဖြင့်မသန်စွမ်းအပေါ်အချက်အလက်များ၏စာရင်းများကိုပူဇော် ဆရာ, ဆရာမ ။ တစ်ခုချင်းစီကိုစာရင်းငါးခုဆရာ, ဆရာမကိုသိရန်လိုအပ်ဥစ္စာ, ဆရာ, ဆရာမများအတွက်တိကျမ်းစာ၌လာသည်ကမ်းမှလင့်များပါဝင်သည်။

ဒီ site ၏ပုံမှန်အစည်းအဝေးစာဖတ်သူကို (သူကိုအမည်မသိဆက်လက်တည်ရှိဖို့တောင်းထားပါတယ်) သူမသူတွေကိုစာရင်းကိုအသုံးပြုခဲ့ပုံကိုဝေမျှဖို့မကြာသေးမီကငါ့ကိုရေးသားခဲ့သည်။

သူမသည်ငါအက္ခရာ '' သင့်ကလေး၏ဆရာသိသင့်ငါးခုသောအရာတို့ကို '' သင့်ရဲ့ကောငျးစှာအသုံးခလုပ်, ငါ့သားရဲ့ဆရာ, ဆရာမဒီနှစ်များအတွက်တိကျသောဥပမာသူတို့နှင့်အတူပေါင်းစည်း "ဟုရေးသားခဲ့သည်။ သူကအဆင့် 6 မှာယခုဖွင့်ခြင်း, ဤမျှလောက်ပျမ်းမျှ၏ခန့်မှန်းထားသည် 11- နှစ်အရွယ်ပဲသတ္တုတွင်းများအတွက်သက်ဆိုင်ရာမဟုတ်သောအရာ။ ငါအက္ခရာအဘို့အကြှနျုပျကိုကျေးဇူးတင်သည်, မိမိနှစ်ခုဆရာ, ဆရာမများ၏တဦးတည်းထံမှဖုန်းခေါ်တယ်။ သူမဟာသူကသူမလိုအပ်နေပါသည်အတိအကျဘာဖြစ်ခဲ့သည်ဟုပြောသည်, သူအခြားဆရာမနှင့်အတူအကြှနျုပျအဘို့အစည်းအဝေးတစ်ခုထူထောင် နှင့် အထူးလိုအပ်ချက်များကိုဆရာ ဒါကြောင့်ကျနော်တို့ In-depth ကိုပိုပြီးစကားပြောနိုင်ဘူး။ "

အောက်တွင်သင်ကူညီပေးရန် shared ကြောင့်အောင်မြင်သောစာတစ်စောင်ဖြစ်ပါသည် သင့်ကိုယ်ပိုင်အက္ခရာများကျွမ်းကျင်စွာ ။ ငါကနဦးနှင့်တကွသူငယ်၏အမည်ကိုအစားထိုးခြင်းနှင့်အပိုဆောင်းသတင်းအချက်အလက်အချို့ကိုလင့်ခ်ကဆက်ပြောသည်ပေမယ့်မဟုတ်ရင်ကြောင့်သူမကရေးသားခဲ့သည်ရုံကဲ့သို့ဖြစ်၏ပါတယ်။

မင်္ဂလာပါ မျှော်လင့်မကြာမီကျနော်တို့ဒါကြောင့်ကျနော်တို့အချင်းချင်းတယောက်ကိုတယောက်ပိုမိုကောင်းမွန်သိရန်ရနိုင်ဖြည့်ဆည်းနိုင်ပါလိမ့်မယ်။ တစ်ဦးပထမဦးဆုံး IEP အပါအဝင်ဆွေးနွေးရန်အများကြီးရှိပါတယ်။ ထိုအတောအတွင်းဒီမှာသင်သည်ငါ၏သားကိုသိရန် get ကူညီရန်အချို့အတှေးဖြစ်ကြသည်။

C. ကောင်းတစ်သူတစ်ဦးသည် - သူရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိမည်သူမဆိုသို့မဟုတ်ဘာမှမထိခိုက်စေဘယ်တော့မှချင်ပါတယ်။ အချို့သောနည်းလမ်းများခုနှစ်တွင်သူသည်တောက်ပပြီးမြန်ဆန်ပါတယ်။ သို့သော်သူကန့်အသတ်ရှိပါတယ်။ သူကစိုးရိမ်ပူပန်မှု, ADHD inattentive မျိုးကွဲများနှင့် (အခြားသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းတစ်လျှောက်) Dyslexia နှင့်အတူပေါင်းစပ် Asperger Syndrome ရောဂါခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။

ဤအရာတစုံတခုကိုမျှတစ်ဦးချင်း, ပြင်းထန်သောပြဿနာများကိုဖြစ်ကြသည်။ ဒါပေမယ့်ပေါင်းစပ် C. အဘို့အရာအခြို့အလွန်ခက်ခဲစေသည်ထိုအထဲကတချို့ဟာနေသောခေါင်းစဉ်:

က) C. အပြောင်းအလဲများနှင့်အသွင်ကူးပြောင်းမှုမှအထိခိုက်မခံဖြစ်ပါတယ်။ သူတစ်ရက်မှ နေ့မှစ. အတူတူပင်အမှုအရာဖွဲ့စည်းပုံမှာအခါအကောင်းဆုံးမနှင့်အများကြီး။ အမှုအရာအသိပေးစာမပါဘဲပြောင်းလဲသွားသည့်အခါသူကညံ့ဖျင်းပါဘူး။

ခ) C. ညွှန်ကြားချက်များနှင့်လမ်းညွန်နားလည်သဘောပေါက်ခဲအချိန်ရှိနိုင်ပါသည်။ တခါတရံသူကအာရုံပြံ့လှငျ့သို့မဟုတ်စိုးရိမ်ဆည်းပူးကြောင့်ဒီဖြစ်တယ်, ဘာမှသူ့ကိုမှပဲနောက်ခံဆူညံသံကပြောပါတယ်။ လမ်းညွန်အချို့မျိုးမျိုးစုံလုပ်ရပ်များနှင့်မျိုးစုံအရာဝတ္ထုနဲ့ပတ်သက်တဲ့အထူးသဖြင့်လမ်းညွန်မိမိခေါင်းကိုဖွင့်ရောစပ်ရဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့တစ်ခါတစ်ရံမှာဒီဖြစ်ပါသည်။

ဂ) C. ဖော်ရွေဖြစ်နှင့်မိတ်ဆွေများရှိသည်ဖို့ကိုကြိုက်ပေမယ့်နည်းနည်းနားလည်မှုသို့မဟုတ်လူမှုရေးတွေကိုနှင့်အပြန်အလှန်အဘို့အခံစားချက်ရှိပါတယ်လိမ့်မယ်။ သူကရန်လိုသကဲ့သို့, ပင်ရွေသို့မဟုတ်ပျော်စရာထဲမှာလှောအနက်ဖွင့်။ သူအဖြစ်အသံတစ်ဦးပြင်းထန်သို့မဟုတ်ထမြောက်တော်မူသေံအနက်ဖွင့် "သူ့ကိုအော်ဟစ်။ "

ဃ) C. အခက်အခဲကိုယ်တော်တိုင်စည်းရုံးရေးနှင့်ရှေ့ဆက်စီစဉ်ရှိပါတယ်။ ကမျိုးစုံလှုပ်ရှားမှုများသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုတစ်ရက်သို့မဟုတ်နှစ်ခုနေတဲ့အချိန်ဘောင်ကပါဝင်ပတ်သက်လျှင်ဒီ ပို. ခက်ခဲကိုသူ့အဘို့ဖြစ်လာသည်။

မိမိအပြဿနာများအမျိုးမျိုးသောနည်းလမ်းတွေနဲ့ပေါင်းစပ်။ သူကအာရုံပြံ့လှငျ့သည်နှင့်အခြို့သောအချိန်ဇယားအပြောင်းအလဲနှင့်ပတ်သက်ပြီးတစ်ခုကြေညာချက်လွဲချော်လျှင်ပြောင်းလဲမှုဖြစ်ပေါ်သည့်အခါဥပမာ, ထို့နောက်သူကအနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များနှင့်အတူအံ့အားသင့်နေဖြင့်လုံးဝသူ့ကိုကြာပါသည်။ ဒါဟာသူကလာမည့်ပြောင်းလဲမှုနှင့် ပတ်သက်. နောက်ပိုင်းတွင်ဆွေးနွေးမှုကြားလျှင်ပင်တစ်ခုကြေညာချက်လွဲချော်လျှင်သူသေချာပေါက်အပြောင်းအလဲတစ်ခုလာမယ့်ဒါမှမဟုတ်သူ့ကိုထိခိုက်စေလိမ့်မည်ဟုကြောင်းအခြမည်မဟုတ်ကြောင်းကိုလည်းအမှုဖြစ်ပါတယ်။

သူသည်စိုးရိမ်ရှုပ်ထွေး, လွှမ်းမိုး, ဒါမှမဟုတ်အံ့သြစရာများကခေါ်ဆောင်သွားရပါဘူးသောအခါ, တခါတရံတွင်သူတာဝန်များကိုမှာ balk ထိုကာလအခါသူတို့ကိုဖျော်ဖြေဖို့ကြိုးစားလိုဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။ ငါတို့သည်သူ့ကိုအအာကာသနှင့်အချိန်ပေးခြင်းသည်ကိုယ်တော်တိုင်ကူညီပေးစုဆောင်းရန်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။

သူမှတ်စုများယူအဖှဲ့အစညျးရည်ရွယ်ချက်သည်သူ၏အုန်းရှေ့ပြေးမှဝင်ရောက်ခွင့်ရှိပြီးတစ်ဦး Alphasmart သောအခါ C. ကျောင်းစာတွေနဲ့ပိုပြီးအောင်မြင်မှုရရှိပါတယ်။ C. အချိန်တစ်ခုတိုးချဲ့အရှည်အဘို့တစ်ခုတည်းတာဝန်များကိုအာရုံစိုက်ဖို့တတ်နိုင်သည်။ သူကသေးငယ်, discrete ဒြပ်စင်သို့သူတို့ကိုငါမခြိုးနိုငျသောကွောငျ့သို့သော် Multi-ခြေလှမ်းတာဝန်များကိုပိုပြီးခက်ခဲကိုသူ့အဘို့ဖြစ်ကြ၏။ သူ့ကိုဤအမှုကိုကူညီပေးခြင်းသူ့ကိုထိုကဲ့သို့သောတာဝန်များကိုဖြည့်စွက်ဖို့ကူညီပေးသည်။

ဒါဟာ C. ထိုနေ့၏အဆုံးမှာကျောင်းအရွက်သောအခါ, ထိုလူအပေါင်းတို့၏နောက်ကွယ်မှကအရွက်သဘောပေါက်ရန်အရေးကြီးပါသည်။ သူမရှိသလောက်ကျွန်တော်မေးလျှောက်လျှင်ပင်, ကျောင်း, ဒါမှမဟုတ်တာဝန်တွေစဉ်းစား, ဒါမှမဟုတ်ဖော်ပြထားခြင်းမဆိုဖြစ်ရပ်များ, သို့မဟုတ်အကြှနျုပျတို့နှငျ့အတူမဆိုအပြုသဘောသို့မဟုတ်အပျက်သဘောအတွေ့အကြုံများကိုဆွေးနွေးပေးသွားပါမယ်။ သူကများသောအားဖြင့်ကသူ့ဖိုင်တွဲ, သူ့ကျောပိုးအိတ်, သူ့စာအုပ်တွေနဲ့ဘာမှတခြားကျောင်းက-related ကျောင်းမှာစွန့်ခွာမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာနှောင်းပိုင်းအစီရင်ခံစာများငါတို့သည်ဒါပေါ်ခရီးစဉ် (အများကြီးလျော့နည်းရှေ့ဆက်အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုခွင့်ပြုချက်စလစ်ကိုမြင်လျှင်) အပြီးသည်အထိအကြောင်းကိုသိနှင့်မပြုခဲ့ကွင်းဆင်းဦးဆောင်လျက်ရှိသည်။ ကျွန်တော်သိသင့်ဘာမှလည်းမရှိလြှငျ, ကျွန်တော်တို့ကိုသတင်းအချက်အလက်များရရှိရန် C. အပေါ်သို့မူတည်ပါဘူး။ သင်ကမိမိအ folder ကိုသို့သွား, သူ၏ folder ကိုကသူ့ကျောပိုးအိတ်သို့သွားကြည့်ပါ, သူ့ကိုတံခါးကိုအထဲကကသူ့ကျောပိုးအိတ်သယ်ဆောင်ကြည့်ပါကြည့်ပါမဟုတ်လျှင်ကံမကောင်းစွာပဲကျနော်တို့ဖြစ်ကောင်းမြင်ရလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ, ကြှနျုပျတို့ဖြစ်စေ, အကြောင်းစကားကိုနားထောငျဖို့မသွားပါတယ် ။

နောက်ဆုံးအနေနဲ့ C. ကြီးမြတ်အခက်အခဲကြောင့်အတိတ်ကာလရက်အနည်းငယ်များအတွက်အိပ်ပျော်နေသောရှိခဲ့ပါတယ် ကျောင်းကအကြောင်းကိုစိုးရိမ်ပူပန်မှု ။ ကျနော်တို့အချိန်ပေါ်ကျောင်းကသူ့ကိုရဖို့ကြိုးစားအားထုတ်လေ့ရှိ၏နေကြပြီး, နှောင်းပိုင်းတွင်အဘို့သူ့ကိုအပြစ်ပေးနေခြင်းပါလိမ့်မည်။ တိုက်ရိုက်ကျွန်တော်တို့ကိုမဆိုစိုးရိမ်ပူပန်မှုများဖြေရှင်းပေးပါ; အပြုသဘောဆောင်တဲ့အရာကျောင်းဘက်ကိုစောင့်ရှောက်သည်သူ၏စိုးရိမ်ပူပန် minimize ကိုကူညီလိမ့်မယ်။