ထိုအခါ 20. ခြင်းဖြင့်သင့်ကလေးကိုမြှောက်မြင်ယောင်ကြည့်ပါ, သင်တို့ရှိသမျှသည် 21 ကလေးတွေနှင့်အတူငယ်လေးတစ်ချုပ်ထားအာကာသအတွင်းနေထိုင်ရန်ရှိသည်။ နှင့်အညီ, သငျသညျကိုထည့်သွင်းခြင်းနှင့်နုတ်ဖတ်နဲ့ရေးသားဖို့ကိုဘယ်လိုသူတွေကိုလေးတွေသင်ပေးဖို့ရှိသည်။
မူလတန်းကျောင်းဆရာ, နေ့တိုင်းတစ်နှစ်အကြာတွင်တစ်နှစ်သမျှသောလုပ်ဖို့စီမံခန့်ခွဲ။ သူတို့က, အမိန့်စောင့်ရှောက်အပြုအမူပြဿနာကိုစီမံခန့်ခွဲခြင်း, တစ်နည်းနည်းနဲ့တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်တစ်ဦးချင်းအာရုံစူးစိုက်မှုပေးပါရန်အချိန်ရှာတွေ့စဉ်လေ့လာသင်ယူမြှင့်တင်ရန်။
မူလတန်းကျောင်းဆရာ, ဆရာမသုံးပါတူညီတဲ့စည်းကမ်းလှည့်ကွက်အချို့ကိုချမှတ်အိမ်မှာသင်၏သားသမီးရဲ့အပြုအမူတိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်ကူညီနိုင်ဘူး။ ဒီနေရာတွင်လည်းအိမ်မှာအလုပ်လုပ်သော 12 စာသင်ခန်းစည်းကမ်းမဟာဗျူဟာများဖြစ်ကြသည်။
1 -
Written စည်းကမ်းများတစ်ဦးစာရင်းတင်ရန်အကောင်းဆုံးကိုမူလတန်းကျောင်းဆရာအတော်များများဟာသူတို့ရဲ့စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုဖျောပွကြောင်းပိုစတာဖန်တီးပါ။ ထို့နောက်လေးတွေ "ပြောနေတာမတိုင်မီသင်၏လက်ကိုဖိအားပေးရန်။ ", "တစ်ခုအတွင်း၌စကားသံကိုသုံးပါ" သူတို့ဆရာသူတို့ကိုမှမျှော်မှန်းကိုသိရန်နှင့်
တစ်ဦး Create အိမ်ထောင်စုစည်းမျဉ်းများစာရင်း နှင့်သူတို့နောက်ကိုလိုက်ရန်လိုအပ်အရေးကြီးဆုံးစည်းမျဉ်းများသင်တို့၏သားသမီးသတိပေးရန်သင့်အိမ်ရှိနံရံတစ်ခုပေါ်မှာသူတို့ကိုချိတ်ဆွဲထားတယ်။ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုတစ်ဦးဆရာရဲ့စာရင်းကိုဆင်တူ, သင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရိုးရှင်းပါစေ။
ထိပ်ဆုံးငါးသို့မဟုတ်ခြောက်လအရေးအပါဆုံးစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရန်သင့်စာရင်းကန့်သတ်ရန်။ သင့်ရဲ့စာရင်းသည်အလွန်ရှည်သည်ဆိုပါက, သင်၏သားသမီးလွှမ်းမိုးကြီးထွားစေနိုင်သည်။
နှုတ်ကပတ်တရားတော်သည်သင်၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအပြုသဘောအခါတိုင်းတတ်နိုင်သမျှ၌တည်၏။ အဲဒီအစားဟု၏ "မည်သူမဆိုတခြားရဲ့ပစ္စည်းပစ္စယယူမနေပါနဲ့," "တခြားသူတွေရဲ့ဥစ်စာကိုထိမရောက်မီခွင့်ပြုချက်အဘို့အမေးပါ။ " ဟုပြော
2 -
ရှေ့ကိုအချိန်သင့်မြျှောလငျ့ရှင်းပြပါကလေးတွေအသစ်အခွအေနမြေားထဲသို့မဝင်ရမတိုင်မီဆရာများကသူတို့မျှော်လင့်ချက်များရှင်းပြပါ။ သင်တစ်ဦးဆရာမစကားကိုနားထောငျစခွေငျးငှါသငျသညျတခုအစားထိုးဆရာမဒီနေ့လယ်ရှိသည်သွားကြသည် "ဟုဆိုသည်။ ငါသည်သင်တို့ရှိသမျှကိုစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလိုက်နာဖို့မြျှောလငျ့။ "
ဧည့်စပီကာစာသင်ခန်းထဲသို့ဝင်မတိုင်မီသို့မဟုတ်, ဆရာ "ငါသည်သင်တို့ရှိသမျှသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဧည့်သည်တွေကိုသေသေချာချာနားထောင်ဖို့နဲ့သင်တစ်ဦးဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုမေးဖို့မတိုင်မီသင်၏လက်ကိုမြှင့်ရန်မျှော်လင့်ထား။ " ဟုပြောစေခြင်းငှါ,
သင်၏သားသမီးတို့သည်သင်တို့ကိုလူမှုရေးအရသင့်လျော်သည်ဆိုသည်ကိုရှင်းပြမဟုတ်လျှင်အသစ်သောအခြေအနေများတွင်ပြုမူဖို့ဘယ်လိုသိကြမည်မဟုတ်။ သင့်ကလေးမူလကပင်သူတစ်ဦးဘောလုံးဂိမ်းမှာပျော်လွန်းလို့နိုင်ပါတယ်ဒါပေမယ့်ဘဲလေးရွတ်ဆိုမှာတိတ်ဆိတ်နေကြစေသိကြမည်မဟုတ်။ ဒါကြောင့်သင်ကအသစ်အခွအေနမြေားထဲသို့မဝင်ရမီ, စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရှင်းပြမိနစ်အနည်းငယ်ဖြုန်းနေကြတယ်။
3 -
ဖွဲ့စည်းပုံ Create နှင့်ညီ Beနေ့လယ်စာပြီးနောက်ကျွန်တော်ရပ်နားပြီ "," အဘယ်သို့နည်း, နေ့လယ်စာပြီးနောက်ဖြစ်ပျက် "နှင့်သင်သည်ဖွယ်ရှိစကားကိုနားထောငျပါလိမ့်မယ်, သင့်ကလေးကိုမေးကြည့်ပါ။ သူတို့ဖွဲ့စည်းပုံကလေးတွေကူညီပေးသည်ကိုသိသောကြောင့်ထိုအခါကျနော်တို့သင်္ချာရှိသည်။ "မူလတန်းဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးချင်းစီနေ့ရက်မျှမျှတတတသမတ်တည်းအချိန်ဇယားကိုထိန်းသိမ်းရန် သူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုကိုစီမံခန့်ခွဲ ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ ပိုကောင်းအပြုအမူ ။
သင့်ကလေးကိုပုံမှန်အချိန်ဇယားပေးခြင်းဖြင့်သင့်အိမ်ရှိဖွဲ့စည်းပုံကိုဖန်တီးပါ။ ဘေးဖယ်အိမ်စာ, အိမ်မှုဝေယျာ, ညစာနှင့်ရေချိုးဘို့အချိန်သတ်မှတ်မည်။ သငျသညျမိမိဆရာကဲ့သို့တသမတ်တည်းအဖြစ်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်စောင့်ရှောက်ဖို့နိုင်မည်မဟုတ်ပေမဲ့, လို့ရပါတယ် ဖွဲ့စည်းပုံကို သင့်ကလေးပိုကောင်းသည်သူ၏အပြုအမူကိုစီမံခန့်ခွဲကူညီပေးပါမည်။
4 -
သင်ကသင့်ရဲ့ကလေးရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုရယူပါရန်လိုအပ်သည့်အခါလေသံတိုးတိုးစာသင်ခန်းဆူညံဖြစ်တဲ့အခါ, အတွေ့အကြုံဆရာမပါဘူး ကြီးတွေ -she တီးတိုး။ ရသောအခါဆရာတီးတိုးသာ, အသံဗလံမှဖြည့်စွက်ခြင်းနှင့်ပရမ်းပတာနှင့်ဆရာမရဲ့အသံရောက်ပြီး။ ဒါပေမယ့်အော်ဟစ်, ကျောင်းသားများဒါကြောင့်သူတို့သူမကဟုင့်အဘယျသို့နားထောငျနိုငျသညျပြောနေတာကိုရပ်တန့်။
သင်၏သားသမီးညစာမှာ squabbling နေကြတယ်, ဒါမှမဟုတ်သူတို့ပထမဦးဆုံးသွားကြဖို့ရရှိသွားတဲ့သူကိုကျော်ငြင်းခုံနေခဲ့လျှင်, သင့်သောစကားသံကိုလျှော့ချ။ သငျသညျကပိုပြီးထိရောက်အာရုံကို-getter ရဲ့တှေ့ရပေလိမ့်မည်။
5 -
non-နှုတ်ဖြင့်တွေကိုသုံးပါသင့်ရဲ့ဆရာလူတိုင်းရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုရရန်အလင်းအိမ်ပိတ်ထားရန်အသုံးပြုသည့်အခါသတိမရကြသလော အလင်း၌ရုတ်တရက်ပြောင်းလဲမှုဆရာလူတိုင်းနှုတ်ကပတ်တော်မပါဘဲပြောနေတာကိုရပ်တန့်ဖို့အဘို့အစာရှောင်လမ်းဖြစ်ခဲ့သည်။
အပြုအမူပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့ Non-နှုတ်တွေကိုသုံးစွဲဖို့အခွင့်အလမ်းရှာဖွေပါ။ သင်၏သားသမီးကားများ၏ backseat အတွက်ငြင်းခုံနေကြတယ်လျှင်, ရေဒီယိုကိုဆင်းလှည့်။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကသိပ်ကျယ်လွန်းလာပြီအနေတဲ့အခါသူတို့ရဲ့အိပ်ခန်းထဲမှာအလင်းကိုချွတ်ပိတ်စမ်းပါ။
6 -
အတူတကွပြဿနာ-ဖြေရှင်းအကောင်းဆုံးဆရာသို့သားသမီးများဖိတ်ခေါ် ပြဿနာ-ဖြေရှင်းရေးလုပ်ငန်းစဉ်သည် ။ အဲဒီအစားထက်သူတို့ပြဿနာကဘာလဲဆိုတာသိကြယူဆသူတို့အခြေအနေကဖြေရှင်းဖို့ဘယ်လိုသို့ input ကိုများအတွက်လေးတွေမေးကြည့်ပါ။
တစ်ဦးကဆရာမသင်ဒုက္ခရပ်နားမှာအခြားကလေးတွေနှင့်အတူလာပြီရှိခြင်းခဲ့တာတစ်တန်းအတွက်နောက်ဆုံးသုံးရက်သည် "ကျောင်းသားတစ်ဦးထိုင်ပြောလိမ့်မည်။ သငျသညျအကြှနျုပျတို့သညျယနေ့အခြားကလေးတွေနှင့်အတူမည်သည့်ပြဿနာမျှရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးသေချာစေရန်လုပျနိုငျဘယ်လိုထင်သလဲ "
ကလေးတွေကများသောအားဖြင့်သူတို့အဖြေရဲ့အစိတ်အပိုင်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်တဲ့အခါသူတို့ရဲ့စိတျအပိုငျးလုပ်ဖို့ဆန္ဒရှိဖြစ်ကြသည်။ သင်တစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်မတော်မတရားနှိပ်စက်၏ပုံစံ, ဒါမှမဟုတ်ကြိမ်သတိထားမိလိုက်တဲ့အခါသင့်ကလေးရုန်းကန်ခံရဖို့ပုံရသည်အခါ, တကယ်တော့လမ်းတစ်အမှု၌ကြောင့်အထဲကထောက်ပြတာပါ။ သင့်ကလေးအချို့အထောက်အကူဖြစ်စေဖြေရှင်းချက်ပူဇော်နိုင်မယ်ဆိုရင်ထို့နောက်ကြည့်ပါ။
7 -
ယင်းပတ်ဝန်းကျင် Adjustကျောင်းသားတစ်ဦးကိုအလွယ်တကူအာရုံအခါကောင်းတစ်ဦးဆရာရိုးရှင်းစွာထပ်ခါထပ်ခါ "ဂရု" လို့ပြောမထားဘူး။ အဲဒီအစား, ဆရာကပိုမိုလွယ်ကူကျောင်းသားအာရုံစူးစိုက်ရန်အဘို့အအောင်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုပြုပြင်မှု။ စာသင်ခန်း၏အရှေ့ဘက်အနီးဒါမှမဟုတ်ဆရာမရဲ့စားပွဲခုံနားကကျောင်းသားတစ်ဦးနေရာယူခြင်းလုပ်ငန်းတာဝန်အပေါ်ကျောင်းသားနေထိုင်ကူညီဆာပဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
သငျသညျအောင်မြင်မှုအတွက်သင်၏သားသမီးထူထောင်ရန်ယူနိုင်ပါသည်ခြေလှမ်းများစဉ်းစားပါ။ သူတို့တစ်လျှောက်ရဖို့ရုန်းကန်ခဲ့လျှင်သူတို့အိမ်ကကျောင်းကနေရသောအခါဆန့်ကျင်ဘက်ခန်းမှာသူတို့ကိုအိမ်မှုဝေယျာ assign ။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့တစ်တွေသတ်သတ်မှတ်မှတ်ကစားစရာကျော်ကိုတိုက်မိလျှင်, သူတို့ထဲကနှစ်ဦးစလုံးထံမှကစားစရာဖယ်ရှားလိုက်ပါ။
သင်၏သားသမီးရဲ့အပြုအမူပြောင်းခြင်းအမြဲသူတို့ကိုပြောင်းပေးဖို့မျှော်လင့်အကြောင်းကိုမဖြစ်သင့်ပါတယ်။ သူတို့မစတင်မီတစ်ခါတစ်ရံပတ်ဝန်းကျင်အနည်းငယ်ရိုးရှင်းသောအပြောင်းအလဲများကိုအပြုအမူပြဿနာကိုတားဆီးနိုင်ပါတယ်။
8 -
Do-over များအတွက်ကမ်းလှမ်းမှုအခွင့်အလမ်းများအဲဒီအစားရိုးရှင်းစွာတကားဟုအားဖြင့်ကလေးတစ်ဦးအမြဲတမ်းထက် "စင်္ကြံထဲမှာ run မနေပါနဲ့!" တဲ့ဝါရင့်ဆရာကလေးသည်နောက်ကျောကိုသွားစေမည်နှင့်ပြန်ကျော်စမ်းပါ။ စာသင်ခန်းမှပြန်လာသောနောက်တဖန်စင်္ကြံဆင်းလမ်းလျှောက်ခြင်းအားဖြင့်, သူသည်အမှန်တကယ်သူ့ကိုနှေးကွေး running သင်ယူရပါလိမ့်မယ်။ သူလည်းကောင်းသောအပြုအမူကျင့်သုံးပါလိမ့်မယ်။
သင့်ရဲ့ပါလျှင် ကလေးတစ် Impulse တစ်ခုခုတိုးလာတယ် သင်၏လက်ထဲက "သင်သိမြင်ဖို့လိုခဲ့လျှင်သင်ငါ့လက်မှကြောင့်ဖမ်းဆုပ်အစားဘာလုပ်နိုင်မည်နည်း" နောက်ကျောက ယူ. မမေးထို့နောက်သူ့ကိုကိုအသုံးပြုပြီးအရာဝတ္ထုတောင်းလေ့ကျင့်ရှိသည်။ သင့်ကလေးပိုကောင်းလာမယ့်အချိန်ကမည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို learn လုပ်သည်လိုချင်သောအပြုအမူကျင့်သုံးခြင်းအားဖြင့်။
9 -
အပြုအမူစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်မကြာခဏတုံ့ပြန်ချက် Giveကလေးတွေကိုအလုပ်လုပ်ကိုင်နေကြစဉ်အကောင်းဆုံးမူလတန်းကျောင်းဆရာ, ဆရာမသူတို့ရဲ့စားပွဲခုံမှာဆက်နေဖို့မလိုနှင့်ကလေးတွေရပ်နားမှာကစားကြသောအခါသူတို့လာမယ့်အဆောက်အဦးမှမခံမရပ်ကြဘူး။ သူတို့ကလေးတွေ '' လှုပ်ရှားမှုများစောင့်ကြည့်န်းကျင်သွားလာရကြ၏။ သူတို့ကမေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေ, တုံ့ပြန်ချက်ကို ပူဇော်. , လမ်းညွှန်မှုပေးပါ။
သင်သည်သင်၏သားသမီးများကျော်ပျံဝဲချင်ကြပါဘူးနေစဉ်, သူတို့ရဲ့လှုပ်ရှားမှုတွေစောင့်ကြည့်လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်မှာသူတို့ကိုစောင့်ရှောက်ဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတွေထဲကတစ်ခုဖြစ်နိုင်ပါသည်။ သင်၏သားသမီးသင်သည်သူတို့အင်တာနက်ပေါ်မှာ surfing ပါတယ်, သို့မဟုတ်သင်မဆိုတစ်မိနစ်မှာသူတို့အပျေါမှာစစျဆေးဖို့ပြင်သို့ထွက်ဖွယ်ရှိနေသည့်အခါအခါအားလျော်စွာသူတို့ပခုံးကိုကျော်စေ့စေ့ကြည့်ရှုသွားနေတာသိလျှင်, သူတို့ကဒုက္ခသို့ရဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိဖြစ်လိမ့်မယ်။
10 -
သင့်ရဲ့ကလေးလှုံ့ဆော်ဖို့ဆုလာဘ်ကိုသုံးပါအချို့သောကလေးများစာသင်ခန်းထဲမှာအခက်အခဲရှိတဲ့အခါ, ဆရာ, ဆရာမအကောင်အထည်ဖော်ရန် ဆုလာဘ်စနစ်များကို ။ အဆိုပါဆရာမတစ်ဦးသည်ဆိတ်သငယ်-ဖော်ရွေထုံးစံ-ထိုကဲ့သို့သောအဖြစ်နေ့ကိုတလျှောက်လုံးကလေးတစ်ဦးရဲ့အပြုအမူမှတ်တမ်းတင်စေခြင်းငှါ စတစ်ကာဇယား ။ ကျောင်းသားအလုံအလောက်ကောင်းသောအပြုအမူထားပါတယ်လျှင်, ထိုကဲ့သို့သောဘဏ္ဍာကိုရင်ဘတ်ကနေဆုကောက်နေသို့မဟုတ်အခမဲ့အချိန်အနည်းငယ်အပိုမိနစ်ရှိခြင်းအဖြစ်တစ်ဦးအခွင့်ထူးဝင်ငွေနိုင်ပေမည်။
တစ်ခါတစ်ရံဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးလူတန်းစား-ကျယ်ပြန့်အခြေခံပေါ်မှာမက်လုံးကိုအသုံးပြုပါ။ အားလုံးကျောင်းသားများတစ်ဦးအစားထိုးဆရာမများအတွက်ကောင်းစွာပြုမူလျှင်, တစ်တန်းလုံးအတူတူဂိမ်းတစ်ခုကစားရန်အခွင့်အလမ်းရရှိပေလိမ့်မည်။ အနည်းငယ်သောကျန်းမာယှဉ်ပြိုင်မှုကသူတို့ရဲ့အကောင်းဆုံးလုပ်ဖို့အချင်းချင်းတယောက်ကိုတယောက်ကူညီပေးဖို့ကျောင်းသားများကိုအားပေးနိုင်ပါတယ်။
သင်သည်သင်၏ကလေးနဲ့အတူပစ်မှတ်ထားချင်တိကျတဲ့အပြုအမူကိုဖေါ်ထုတ်။ အကျိုးကိုဇယား Create တစ်ခုသို့မဟုတ်တည်ထောင်ရန် လက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးမှာစနစ်က ။ ထို့နောက်သူ့ကိုကွန်ပျူတာသို့မဟုတ်ပန်းခြံကိုသွားမယ့်အခွင့်အလမ်းပေါ်မှာကစားရန်အပိုအချိန်ကဲ့သို့အမြင်သာထင်ဆုလာဘ်, ဝင်ငွေကြကုန်အံ့။
11 -
အပြုအမူပြဿနာများများအတွက် Plan ကို Createပုံမှန်အတိုင်းတဲ့အခါမှာ စည်းကမ်းမဟာဗျူဟာအလုပ်လုပ်ကြသည်မဟုတ် , အကောင်းဆုံးမူလတန်းကျောင်းဆရာ, ဆရာမသူတို့ကိုနည်းလမ်းအသစ်အပြုအမူချဉ်းကပ်ကူညီပေးပါမည်ကြောင်းသတိထားအစီအစဉ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်။ သူတို့ကအတွေးအခေါ်များကိုစုသိမ်းနှင့်အကောင်းဆုံးကြားဝင်ကိုသိရှိနိုင်ဖို့မိဘများ, လမ်းညွှန်မှုတိုင်ပင်နှင့်အခြားကျောင်းကဝန်ထမ်းနှင့်အတူဖြည့်ဆည်းပေမည်။
သင့်ရဲ့စည်းကမ်းမဟာဗျူဟာသင်၏သားသမီးရဲ့အမူအကျင့်ကိုပြောင်းလဲမပေးနေတယ်ဆိုရင်, အသစ်သောအရာတစ်ခုခုကိုကြိုးစားကြည့်ပါ။ သို့သော်ရုံဘာမှကြိုးစားနေစတင်ရန်ကြပါဘူး။ သငျသညျထိုပြဿနာကိုပစ်မှတ်ထားကူညီပေးပါမည်တဲ့အစီအစဉ်ကို Craft ။
သငျသညျအရပျ၌အစီအစဉ်တစ်ခုရှိသည်, သငျသညျတသမတ်တည်းသင့်ရဲ့စည်းကမ်းလျှောက်ထားတဲ့အခါမှာ, သင်ကအလုပ်လုပ်လျှင်ကြည့်ရှုနိုင်ပါလိမ့်မယ်။ သင်သင့်ကလေးကိုကူညီနိုင်ပါလိမ့်မယ်သောဖြစ်နိုင်ခြေကိုတိုးပွါးစေတဲ့လမ်းအတွက်သင့်ရဲ့အစီအစဉ်အပြောင်းအလဲများကိုလုပ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်။
သငျသညျဖမ်းခံစားနေခဲ့လျှင်အခြားလူကြီးများနှင့်အတူစည်းကမ်းစိတ်ကူးများအံ။ သင့်ကလေး၏ဆရာဝန်စကားပြော , လမ်းညွှန်မှုတိုင်ပင်သို့မဟုတ်အခြားစောင့်ရှောက်သူများ။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အဖြစ်အတူတကွအလုပ်လုပ်အပြုအမူပြဿနာကိုလျှော့ချဖို့အဓိကသော့ချက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
12 -
တစ်ဦးကလေး Being Good ကိုဖမ်း20 သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုကျောင်းသားတစ်ဦးစာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲခက်ခဲနိုင်ပါတယ်။ မကြာခဏအပေါင်းတို့, ကျောင်းသားများဆရာရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုအဘို့ယှဉ်ပြိုင်နေကြသည်။
တစ်ဦးကကျွမ်းကျင်ဆရာကောင်းသောအပြုအမူများအတွက်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုပေးခြင်းပြုမူဖို့အားလုံးကိုကျောင်းသားများအားပေးဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်သိတယ်။ အဲဒီအစားစကားပြောနေကြသည်သောသူအပေါင်းတို့သည်ကျောင်းသားများအထဲကညွှန်ပြ၏, ဆရာငါစံပယ်အခုဒါတိတ်တဆိတ်ထိုင်လမ်းကိုကြိုက်နှစ်သက် "လို့ပြောပါလိမ့်မယ်။ ဇာခရိ, သငျသညျလွန်းတိတ်ဆိတ်ဖြစ်ခြင်းတို့သည်ကြီးစွာသောအလုပ်လုပ်နေလုပ်နေ! "
သင်၏သားသမီးထွက်သရုပ်ဆောင်နေကြသည်သောအခါ, မတော်မတရားနှိပ်စက်ရန်သင့်အာရုံကိုအပေါငျးတို့သမပေးပါဘူး။ ကန့်အာရုံစူးစိုက်မှု-လျှင်ပင်အနှုတ်လက္ခဏာ-နိုင်ပါတယ်ဆက်လက်အပြုအမူတိုက်တွန်းပါသည်။
ဒီတော့ထက်သင့်အခြားကလေးဖွင့်နှင့်ဟုပြော "သင့်ရဲ့လမ်းဆုံလမ်းခွနှင့်အတူကစားခြင်း Quit" လို့ပြော "ကျွန်မတကယ်တူသော စားပွဲပေါ်မှာအမူအကျင့် ကိုသင်အခုအချိန်မှာသုံးပြီးနေကြတယ်။ " ကောင်းသောဖြစ်ခြင်းဘို့တကလေးသည်ကိုလညျးခြီးမှမျး ဝတ်စုံကိုအတိုင်းလိုက်နာမှအခြားတဦးတည်းလာအောင်နှိုးဆွပေလိမ့်မည်။