စာဖတ်ခြင်းဒီကုဒ်ဒါအကြောင်းလေ့လာရန်
ဒီကုဒ်ဒါ Reading အဆိုပါဖတ်ရှုဖို့အမျိုးမျိုးသောစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုကို အသုံးပြု. ၏အလေ့အကျင့်သို့မဟုတ် "ကုဒ်ဖြုတ်" စကားဖြစ်ပါတယ်။ စာဖတ်ခြင်းဒီကုဒ်ဒါခုနှစ်, စာဖတ်သူတွေသူတို့ရဲ့စိတျအပိုငျးအသံထွက်ပြီးတော့စကားများဖွဲ့စည်းရန်သူတို့အားအစိတ်အပိုင်းများကိုလာရောက်ပူးပေါင်းကြသဖြင့်စကားများထွက်အသံ။ ဘတ်ရွတ်ဘာနားဖို့လုံလောက်သော fluency နှင့်အတူဖတ်ရှုဖို့အလို့ငှာ, စာဖတ်သူတွေစကားလုံးများကိုကုဒ်နဲ့မြန်မြန်ဆန်ဆန်နဲ့တိကျစွာအစိတ်အပိုင်းများ join နိုင်ဖြစ်ရပါမည်။
ကဲ့သို့သောသင်ယူမှုမသန်စွမ်းကလေးများ dyslexia, အခြေခံဖတ်ခြင်း, သို့မဟုတ် ဖတ်နေ comprehension မကြာခဏအခက်အခဲဒီကုဒ်ဒါကျွမ်းကျင်မှုသင်ယူခြင်းနှင့်အလေ့အကျင့်မှာများစွာသောသဘောတူညီချက်လိုအပ်ပါတယ်ရှိသည်။
ဒီကုဒ်ဒါကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးပါဘူးသူကိုစာရှုသူများအကိုလည်းစာဖတ်အတူအခက်အခဲရှိပါလိမ့်မယ်။ ဒီကုဒ်ဒါညွှန်ကြားချက်ကိုဖတ်ရှုခြင်း၏အစောဆုံးအဆင့်များသောအားဖြင့် phonemic အသိအမြင်နှင့် phonics ညွှန်ကြားချက်ပါဝငျသညျ။ ပုံမှန်အားဖြင့်, တန်းတဦးတည်းအတွက်, သားသမီးစကားလုံးများကိုအတွက်အမျိုးမျိုးသောအသံများကိုထုတ်အသံနှင့်တစ် syllable အထိစကားများကြစေဟုအပေါင်းစပ်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူ။ သူတို့ကရှည်လျားပြီးအတိုနှစ်ဦးစလုံးသရအက္ခရာအသံနှင့်အတူလည်းဖြစ်နိုင်ဖွယ်အလုပ်လိမ့်မည်။
ကလေးများမူလတန်းနှစ်ပေါင်းမှတဆင့်တိုးအဖြစ်, သူတို့ကတစ်ဦးထက်ပို syllable ပိုမိုတိုးရှုပ်ထွေးသောစကားများရန်ဒီကုဒ်သင်ယူကြသည်။ အထက်မူလတန်းနှစ်များတွင်ကလေးငယ်များရှေ့ဆက်နှင့်နောက်ဆက်အကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူရန်စတင်။ သူတို့ကအစရှုပ်ထွေးသောစကားများအဓိပ္ပါယ်များ၏ပိုကောင်းတဲ့နားလည်မှုရဖို့ဂရိနဲ့လက်တင်အမြစ်များစူးစမ်းလေ့လာပါလိမ့်မယ်။
ကလေးများကဤကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူကျွမ်းကျင်ဖြစ်လာသကဲ့သို့, ကျွမ်းကျင်မှုကိုပိုမိုအလိုအလျောက်ဖြစ်လာသည်။ ကလေးများမရှိတော့စကားများရန်ဒီကုဒ်တစ်ခုစီကိုစာတစ်စောင်ထုတ်မြည်ရန်လိုအပ်ကြောင်းခံစားရတယ်။ သူတို့ကမျက်မှောက်အသိအမှတ်ပြုမှုအပေါ်ပိုပြီးမှီခိုအားထားစတင်ဖို့။ ထိုကဲ့သို့သော dyslexia အဖြစ်သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းကလေးများအတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းမရှိဘဲကလေးများထက်ထိုကဲ့သို့သောကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူအချိန်ပိုမိုနှင့်ပိုပြီးအလေ့အကျင့်လိုအပ်တယ်ရန်အဘို့အဒါဟာသို့သော်အဆန်းတော့မဟုတ်ပါဘူး။
ကလေးများမျက်မှောက်အပေါ်စကားများစကားများနှင့်အစိတ်အပိုင်းများကိုအသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့်ပိုမိုတတ်ကျွမ်းဖြစ်လာသကဲ့သို့, သူတို့လည်းအက္ခရာများပြွတ်ရောနှောနေခြင်းနှင့်အက္ခရာများနှင့်မည်သို့၎င်းတို့၏အဓိပ္ပါယ်များသူတို့အားပြွတ်ကြောင့်ထိခိုက်နေကြသည်၏ဘုံအုပ်စုများကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်စတင်။ ကလေးများအက္ခရာများထက်တစ်ဦးချင်းစီစာလုံးပြွတ်ဖတ်ရှုဖို့စတင်။ ကလေးများပုံမှန်အားဖြင့်သူတို့ပြီးသားပိုကြီးကျွမ်းတဝင်မရှိသောစကားလုံးများကိုရန်ဒီကုဒ်သိသောစကားများသို့မဟုတ်အမြစ်စကားလုံးများကို၏အစိတ်အပိုင်းများကိုရှာဖွေရန်သွန်သင်ထားပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ခွေးနှင့်အိမ်ကိုစကားလုံး doghouse တက်ပါစေ။
စာဖတ်ခြင်းသို့မဟုတ် dyslexia အတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းနှင့်အတူကလေးများမကြာခဏ phonological ကျွမ်းကျင်မှုအတွက်အားနည်းချက်တွေရှိသည်, ဒီထိရောက်မှုနှင့်အတူရန်ဒီကုဒ်သင်ယူဖို့သူတို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုသာသက်ရောက်သည်။ သူတို့ဟာမကြာခဏအပြည့်အဝသူတို့ကိုဖတ်ပြကြသည်ကျမ်းပိုဒ်ကိုနားလည်နိုင်ပါသည်, သို့သော်သူတို့သူတို့ကိုယ်သူတို့ဖတ်ရှုဖို့ကြိုးစားတဲ့အခါမှာသူတို့ကျမ်းပိုဒ်၏အဓိပ္ပါယ်ကိုရှုံးသည်။ ဤပြဿနာကိုဖြေရှင်းရန်, ရုန်းကန်နေရစာဖတ်သူတွေမကြာခဏ Non-မသန်စွမ်းကလေးများထက်အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုမဟုတ်တော့ကာလအတွင်း phonics နှင့်ဒီကုဒ်ဒါလှုပ်ရှားမှုများအထပ်ထပ်လေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်အလေ့အကျင့်လိုအပ်ပါတယ်။ သုတေသီများသည်ပုံမှန်အားဖြင့်ဤသူလိုအပ်ချက်များကိုဖြေရှင်းရန်သုတေသန-based ညွှန်ကြားချက်အစီအစဉ်များကိုအကြံပြုပါသည်။
အတော်များများသုတေသနပြု-based အစီအစဉ်များကဲ့သို့သောကုဒ်ဖြုတ်အတွက်အကဲဆတ်သောညွှန်ကြားချက်များပါဝင်သည်:
- အက္ခရာများနှင့်အက္ခရာများပြွတ်ထွက်မြည်။
- ထိုကဲ့သို့သောတန်ခိုးနှင့်တောက်ပအဖြစ်အလားတူအမြစ်များ, ရှိသည်သောစကားလုံးမိသားစုများသင်ယူခြင်း။
- စကားစပ်သဲလွန်စကို အသုံးပြု. စကားလုံးများကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းဖို့သင်ယူခြင်း။ "ဒီခွေးကိုညဉ့်လုံးကိုကျိုးပဲ့," တွင်ဥပမာအားဖြင့်, စာဖတ်သူက၎င်း၏စတင်အသံနဲ့ကဝါကျအတွက်သဘာဝကျပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအပေါ်အခြေခံပြီးကျိုးပဲ့နှုတ်ကပတ်တော်ကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်ပါ။
- မျက်မှောက်အားဖြင့်မြင့်မားသောကြိမ်နှုန်းစကားလုံးများကိုသင်ယူခြင်း။
ဆရာများစက္ကူသင်ထောက်ကူသုံးပြီးသားသမီးရဲ့စာဖတ်စွမ်းရည်များအကဲဖြတ်ရန်နှင့်လည်းစွမ်းဆောင်ရည်-based အကဲဖြတ်သည်။ ဒါကကျောင်းသားများကိုကျယ်လောင်စွာဖတ်ဖြစ်တယ်, ဆရာ, ဆရာမသူတို့ကိုဖတ်ရှုအဖြစ်ကလေးတွေလုပ်အမှားအယွင်းများ၏တိကျသောအမျိုးအစားများကိုသတိပြုပါရန်ဂရုတစိုက်နားထောင်ပါ။ ဆရာများကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏ကျွမ်းကျင်မှုအကဲဖြတ်ရန်စကားလုံးများနှင့်လည်းစာကြောင်းများနှင့်အပိုဒ်၏စာရင်းကိုဖတ်ပါရှိစေခြင်းငှါ။
miscue ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကိုခေါ်ဒါဟာအလေ့အကျင့်, အားနည်းခြင်းနှင့်အဘယ်အရပ်သူကပိုပြီးအလေ့အကျင့်လိုအပ်တယ်များမှာကလေး၏ကျွမ်းကျင်မှု၏အရာဖော်ထုတ်တဲ့အထောကျအကူနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းသားများစာတစ်စောင်-အသံသည်တွေကို, အခြေအနေတွင်တွေကိုအတွက်, ဒါမှမဟုတ် syntax အတွက်အမှားအယွင်းများစေလိမ့်မည်။ ဆရာ, ဆရာမအဲဒီချို့ယွင်းချက်ကိုဖေါ်ထုတ်တဲ့အခါသူတို့ကလေး၏တစ်ဦးချင်းလိုအပ်ချက်ဖြည့်ဆည်းရန်ညွှန်ကြားချက်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နိုင်ပါတယ်။