စာဖတ်ခြင်းအတွက်မမှန်သင်ယူဘို့အကူအညီရရန်မည်သို့လေ့လာပါ
တစ်ဦးက သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်း စာဖတ်အတွက်စကားလုံးများနှင့်ကျမ်းပိုဒ်၏အဓိပ္ပါယ်ကိုနားလည်ရန်သင်ယူသူရဲ့စွမ်းရည်ကိုသာသက်ရောက်သည်။ စာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားများလည်းအတူရုန်းကန်စေခြင်းငှါ အခြေခံစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှု ထိုကဲ့သို့သောဒီကုဒ်ဒါစကားလုံးများကိုအဖြစ်, ဒါပေမယ့် comprehension သာ. အားနည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။
စာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းအချို့သောကျောင်းသားများအနည်းငယ်သာသို့မဟုတ်လုံးဝမအခက်အခဲစကားလုံးများကိုအသံထွက်နှင့်အတူကျယ်လောင်စွာဖတ်နိုင်, ဒါပေမဲ့သူတို့နားလည်ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကိုဖတ်ပြီးပြီဘယ်အရာကိုမှတ်မိကြပါဘူး။
ကျယ်လောင်စွာ Reading, သူတို့၏စကားများနှင့်စာပိုဒ်တိုများမကြာခဏမျှခံစားမှု, သေံမပြောင်းလဲမှုကိုမျှယုတ္တိထားသောစာပိုဒ်တိုများနှင့်မျှမရစ်သမ်သို့မဟုတ်အရှိန်အဟုန်နှင့်အတူကိုဖတ်ရှုရသည်။
အကြောင်းတရားများ
စာဖတ်တစ်ဦးသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းဖွယ်ရှိနှင့်အတူအခက်အခဲကပါဝင်ပတ်သက် ဘာသာစကားအပြောင်းအလဲနဲ့ နှင့် အမြင်အာရုံဆင်ခြင်ခြင်း ဦးနှောက်စင်တာများ။ တစ်ဦးကသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းအမွေဆက်ခံသောအခြေအနေများသို့မဟုတ်ဦးနှောက်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာကွဲပြားခြားနားမှုကနေဖြစ်စေနိုင်တယ်။ တစ်ဦးကသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းတစ်ခုတည်းကိုသာကြောင့်မဟုတ်ပါဘူး ရူပါရုံကိုပြဿနာတွေ , ကြားနာသို့မဟုတ်မိန့်ခွန်းသို့မဟုတ်သင့်လျော်သောညွှန်ကြားချက်မရှိခြင်းနှင့်အတူအခက်အခဲ။
ရောဂါလက္ခဏာများ
စာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းတွေနဲ့ပြည်သူ့အခက်အခဲကျမ်းပိုဒ်ကိုဖတ်ရှုခြင်းအတွက်အရေးကြီးသောအတွေးအခေါ်များကိုနားလည်ရှိသည်။ သူတို့ကထိုကဲ့သို့သောစကားလုံးအသိအမှတ်ပြုမှုအဖြစ်အခြေခံစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူအခက်အခဲရှိသည်။ အချို့ကိစ္စများတွင်, သူတို့ကနည်းနည်းအခက်အခဲနှင့်အတူကျယ်လောင်စွာဖတ်စေခြင်းငှါပေမယ့်ပါဘူး နားလည် သို့မဟုတ် မှတ်မိ သူတို့ကိုဖတ်ပါတယ်အဘယျသို့။ သူတို့ရဲ့ထားသောစာပိုဒ်တိုများနှင့် fluency မကြာခဏအားနည်းဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ဟာမကြာခဏစာဖတ်ခြင်းကိုရှောင်ရှားနှင့်ကျောင်းအတွက်စာဖတ်ခြင်းတာဝန်များကိုနှင့်အတူစိတ်ပျက်ဖြစ်ကြသည်။
သဘာဝကျကျ, ဖတ်ရှုခြင်း comprehension ပြဿနာတွေအများအပြားပညာသင်နှစ်ဒေသများအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။
အကဲဖြတ်
အကဲဖြတ် ပညာတတ်များထိရောက်သောနည်းဗျူဟာများဖွံ့ဖြိုးကူညီရန်သတင်းအချက်အလက်ပေးနိုင်ပါသည်။ ပုံမှန်မဟာဗျူဟာ Pre-စာဖတ်ခြင်းတာဝန်များကို, ကမကထပြုခဲ့စာဖတ်ခြင်းညွှန်ကြားချက်, ဂရပ်ဖစ်စည်းရုံးရေးသုံးပြီးနှင့်သဘောပေါက်နားလည်နိုင်စွမ်းနဲ့ retention ကိုတိုးတက်အောင်အာရုံစိုက်ပါ။
ဆရာများကျောင်းသားတစ်ဦးရှိပါတယ်စာဖတ်ခြင်းပြဿနာများ၏တိကျသောအမျိုးအစားများကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ဖို့အကဲဖြတ်သတင်းအချက်အလက်ကိုသုံးပါ, သူတို့ကပြဿနာတွေကိုပြင်ပေးဖို့ထိရောက်သောနည်းဗျူဟာကိုရွေးချယ်ပါ။ ဤအချက်အလက်ကလေး၏ IEP များတွင်ပါဝင်သည်။ ကျောင်းသား တိုးတက်မှုတိုင်းတာသည် နှင့်လိုအပ်အဖြစ်ချိန်ညှိထားကြပါတယ်။
ဘုံအထငျမှား
တစ်ဦးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားအားလုံးသူတို့ရဲ့အစွမ်းအစ၌လျှော့တွက်မခံရဘို့မှာအန္တရာယ်ရှိပါသည်။ စာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းတွေနဲ့ပြည်သူ့သကဲ့သို့မြင့်မားသော, ဒါမှမဟုတ်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းမရှိဘဲသူများထက်ပိုမိုမြင့်မားကြောင်းယေဘုယျသင်ယူမှုစွမ်းရည်ရှိသည်။ သူတို့ကရိုးရိုးဒီတစ်ခုတည်းဧရိယာထဲမှာတစ်ဦးကျွမ်းကျင်မှုလိုငွေပြမှုရှိသည်။ သင်ယူမှုမသန်စွမ်းလူတွေဟာသူတို့ရဲ့အလုပ်အမှုကိုပြုရခက်အလုပ်လုပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ တကယ်တော့သူတို့ကပဲလွှမ်းမိုးကြသောအခါထိုသူတို့ကြိုးစားအားထုတ်မှုသည်ထွက်ချပြီးကြသည်မဟုတ်လျှင်အဖြစ်သူတို့ကပေါ်လာလိမ့်မည်။ မသန်စွမ်းကလေးငယ်များသင်ယူခြင်းဟာသူတို့ရဲ့ Self-လေးစားမှုနဲ့လှုံ့ဆော်မှုအပေါ်သက်ရောက်မှုသောသူတို့ရွယ်တူနောက်ကွယ်မှဖြစ်ကြသည်ကိုငါသိ၏။
စမ်းသပ်ခြင်းများနှင့်အကဲဖြတ်
သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းရောဂါရှာဖွေစာဖတ်ခြင်းစမ်းသပ်မှုပြဿနာများ၏တိကျသောမျိုးကိုသင်ယူသူရဲ့စာဖတ်စွမ်းရည်များကိုထိခိုက်နေကြတယ်ဆိုတာကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ လေ့လာတွေ့ရှိချက်မှတဆင့်ကျောင်းသားအလုပ်, သိမြင်မှုအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်ဖြစ်နိုင်သည်ဘာသာစကားအကဲဖြတ်ခွဲခြားစိတ်ဖြာ, ဆရာ, ဆရာမများသင့်ကလေး၏တိုးတက်မှုကိုတိုင်းတာနှင့်တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်များကိုဖွံ့ဖြိုးနိုင်ပါတယ်။
ထောက်ပံ့
သင်သို့မဟုတ်သင့်ကလေးကစာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိပါတယ်ယုံကြည်ပါကတစ်ဦးအကဲဖြတ်ကိုတောင်းဆိုဖို့ဘယ်လိုပေါ်သတင်းအချက်အလက်အဘို့သင့်ကျောင်းအုပ်သို့မဟုတ်တိုင်ပင်ဆက်သွယ်ပါ။ ကျောင်းကဝန်ထမ်းသင်ကူညီနိုင်ခြင်းမရှိသေးလျှင်အကူအညီအတွက်သင့်ကျောင်းခရိုင်၏အထူးပညာရေးစီမံခန့်ခွဲသူကိုဆက်သွယ်ပါ။
ကောလိပ်ကျောင်းများတွင်ကျောင်းသားများနှင့်အသက်မွေးမှုအစီအစဉ်များအတွက်, သူတို့ရဲ့ကျောင်းရဲ့အကြံပေးရုံးအကဲဖြတ်နှင့်၎င်းတို့၏သင်ယူမှုမသန်စွမ်းများအတွက်နေရာထိုင်ခင်းအဘို့အအရင်းအမြစ်များကိုရှာဖွေတာတွေနဲ့ကူညီနိုင်ပါတယ်။