သင့်ရဲ့သင်ယူ-မသန်စွမ်းကလေးပိုလှုံ့ဆော်ဖြစ်လာစေရန်ကူညီပါ

မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမအစဉ်အမြဲအတူကျောင်းသားတစ်ဦးခြင်းရှိမရှိ၏မေးခွန်းကိုဟန်ချက်ညီနေကြသည် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း သောကွောငျ့လှုံ့ဆျောမှုတစ်ခုမရှိခြင်း၏နည်းနည်းချွတ် slacking ... သူအွမ်, တတ်နိုင်သမျှသို့မဟုတ်သူဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးဖြစ်ပါတယ်လျှင်အကောင်းဆုံးအလုပ်လုပ်နေတာဖြစ်ပါတယ်။ လှုံ့ဆျောမှုတစ်ခုကလေး၏မရှိခြင်းနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မယ့်နည်းလမ်းတွေသင်ယူခြင်းကျောင်းမှာအောင်မြင်မှုရန်အရေးကြီးပါသည်။ ၎င်းတို့၏အလုပ်လုပ်ဖို့သဘာဝကျကျလှုံ့ဆော်နေသောကျောင်းသားများပင်ကိုစရိုက်ကလှုံ့ဆော်ဖြစ်ဆိုသည်။

ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုအရည်အသွေးကိုအလုပ်လုပ်နေနှင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုလျှောက်ထားအတူပါလာသည်ဟုအောင်မြင်ခြင်း၏ခံစားခကျြမြားနှငျ့ကျေနပ်မှုရှိပါတယ်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ပြင်ပဆုလာဘ်များအတွက်အလိုဆန္ဒ၏အလုပ်လုပ်သောသူကျောင်းသားများပြင်ပမှလှုံ့ဆော်မှုဖြစ်ဆိုသည်။ ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုထိုကဲ့သို့သောကောင်းသောအဆင့်, မြင်သာထင်သာဆုလာဘ်, မိဘခွင့်ပြုချက်အဖြစ်အမှုအရာအားဖြင့်လှုံ့ဆော်နေကြသည်။

ပြည်တွင်း Motivation ထိန်းသိမ်းပါမှခက်အဘယ်ကြောင့်

ပြည်တွင်းရေးလှုံ့ဆျောမှုမြင့်မားနှစ်လိုဖွယ်ဖြစ်ပါသည်နေစဉ်, သင်ယူမှုမသန်စွမ်းအများအပြားကျောင်းသားများအတွက်အခက်အခဲလှုံ့ဆျောမှုမျိုးကိုထိန်းသိမ်းထားရှိသည်။ သင်ယူမှုနှင့်အတူ၎င်းတို့၏ရုန်းကန်မှုများကခက်ခဲသူတို့ကိုအခြားကျောင်းသားများခံစားရစေခြင်းငှါသူတို့၏အလုပ်နှင့်တူညီသောစိတ်ကျေနပ်မှုခံစားရရန်အဘို့လုပ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့မကြာခဏဒီဖြစ်ပါသည်။ သို့သော်မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးကလေး၏ပြည်တွင်းရေးလှုံ့ဆျောမှုတိုးပွါးလိမ့်မည်ကိုသုံးနိုင်သည်အချို့မဟာဗျူဟာများရှိပါသည်။ ဤအမဟာဗျူဟာ၏အချို့ကျောင်းသားခိုင်ခံ့စေရည်ရွယ်ကြသည်နှင့်အခြားသူများ task ကိုအောင်သို့မဟုတ်တတ်နိုင်သမျှကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲအဖြစ်အခြေအနေများအလုပ်လုပ်ရည်ရွယ်နေကြသည်။

ထိုကဲ့သို့သောကျောင်းသား, လုံလောက်သောကြွင်းသောအရာရှိပါတယ်မြှတတဲ့အစားအစာစား, နှင့်ကျောင်းအလုပ်ကောင်းတစ်ခုရောနှောနဲ့တန်ဖိုးရှိရှိနဲ့မျှတတဲ့အချိန်ဇယားကိုထိန်းသိမ်းထား, လေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်အချိန်ကိုခြိုးသေချာအောင်အဖြစ်ဘုံသဘောမျိုးမဟာဗျူဟာများပါဝင်သည်သင်ယူဖို့ကျောင်းသားရဲ့စေတနာခိုင်ခံ့စေရည်ရွယ်မဟာဗျူဟာများ။ သဘာဝကျကျဤကောင်းသောအလေ့အထများကိုထိန်းသိမ်းထားသူတစ်ဦးကျောင်းသားတစ်ဦးတာဝန်များအတွက်လှုံ့ဆျောမှုထိန်းသိမ်းရန်လိုအပ်သောကြောင်းပိုပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအင်ရပါလိမ့်မယ်။

အခွားသောမဟာဗျူဟာကျောင်းသားရဲ့စိတ်ဝင်စားမှုကိုမီးပွားချရန် task ကိုသူ့ဟာသူပြုပြင်မွမ်းမံပါဝငျသညျ။ ဥပမာအားဖြင့်, အစားဘယ်လိုမီးတောင်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုအကြောင်းကိုရေးသားခြင်းထက်တစ်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားတစ်ဦးနမူနာပုံစံတစ်ခုဖန်တီးခြင်းသို့မဟုတ်မည်သို့မီးတောင်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုသရုပ်ပြပိုစတာအောင်နေဖြင့်ပိုကောင်းတဲ့လှုံ့ဆော်မှုဖြစ်လိမ့်မယ်။ ထိုကလေးသည်တစ်ဦးရှိပါတယ်လျှင်ထို့ပြင် အရေးအသားမသန်စွမ်း အခြားသင်ယူမှုပုံစံများနှင့်အလုပ်လုပ်ထိုသူငယ်တစ်ဦးတည်းရေးသားနေဖြင့်ပိုမိုလွယ်ကူစွာထက်သဘောတရားများကိုလေ့လာသင်ယူနှင့်ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းရန်ကူညီလိမ့်မည်။

ပြင်ပဆုလာဘ်များနှင့်အတူလှုံ့ဆျောမှု

တာဝန်အလုပ်လုပ်ဘို့အပြုသဘောအားကောင်းအချို့ကိုအမျိုးအစားပေးထားသည့်အခါပြင်ပမှ, ဒါမှမဟုတ် extrinsically, လှုံ့ဆော်မှုကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆျောမှုတိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန်လိမ့်မည်။ ဆုလာဘ်အတွက်လက်ငင်းငွေချေရန်အချက်များကိုသို့မဟုတ်တိုကင်ဝင်ငွေထိုကဲ့သို့သောနှုတ်ကိုခြီးမှမျးအဖြစ်ဆုလာဘ်များ, နှင့်လူမှုရေးအသိအမှတ်ပြုမှုဝင်ငွေတစ်ခုပြင်ပမှလှုံ့ဆော်မှုကျောင်းသားတစ်ဦးတာဝန်နှင့်အတူလှုံ့ဆော်နေအားပေးအားမြှောက်နိုင်ပါတယ်နည်းလမ်းအနည်းငယ်ရှိပါတယ်။

တချို့ပညာတတ်များနှင့်မိဘများအားဖြည့်ဤအမျိုးအစားတစ်နည်းနည်းနဲ့အတုသို့မဟုတ်မလိုလားအပ်သောကြောင်းခံစားရပေမည်နေစဉ်, အဖြစ်မှန်ကျွန်တော်တို့အများစုကပြင်ပဆုလာဘ်အချို့ကိုအမျိုးအစားများအတွက်အလုပ်လုပ်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ကျနော်တို့ paid မခံခဲ့ရလျှင်ဘယ်နှစ်ယောက်ကိုနေ့စဉ်နေ့တိုင်းအလုပ်ဖြစ်ပါ့မလား အဖြစ်မှန်ပဲတခြားလူတိုင်းနဲ့တူသင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားများ, ထိုသူတို့အားတာဝန်အပေါ်ရွေ့လျားဖို့တစ်ခါတစ်ရံအကျိုးကိုလိုသည်။

task ကိုသူတို့ရဲ့မသန်စွမ်းမှုတစ်ခုဧရိယာကပါဝင်ပတ်သက်လာသောအခါဤသည်အထူးသဖြင့်မှန်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကဲ့သို့သောဖတ်နေမသန်စွမ်းပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး dyslexia သူတို့အောင်မြင်မှုရရန်တာဝန်ထဲသို့သွင်းထားရမည်ဖြစ်သည်ထိုအပိုအားထုတ်မှုများအတွက်ပြင်ပဆုလာဘ်အချို့ကိုမျိုးရလိုလျှင်စာဖတ်တာဝန်တွေလုပ်ဖို့ပိုပြီးလှုံ့ဆော်ပါလိမ့်မယ်။

အခွားသောလှုံ့ဆျောမှုပြဿနာများနဲ့သူတို့ရဲ့ဖြေရှင်းချက်

ကျောင်းကလေးတစ်ဦးရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်ကိုထိခိုက်စေခြင်းငှါလှုံ့ဆျောမှုထိခိုက်နောက်ထပ်အကြောင်းအချက်များ၏နံပါတ်ရှိပါသည်။

School မှာလွှမ်းလေ၏။ အချို့သောကျောင်းသားများရိုးရှင်းစွာတာဝန်များ၏ပြင်းအားများကလွှမ်းမိုးလျက်ရှိသည်နှင့်အပင်ဖြစ်သောကြောင့်ပြုမိရန်လိုအပ်ပါသည်ကြောင်းအလုပ်၏ပမာဏ၏စတင်ရန်လို့မရပါဘူး။

ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုငယ်များခွဲတာဝန်များကိုသို့တာဝန်များကိုကိုချိုးဖောက်သဖြင့်ကူညီပေးခဲ့သည်နိုင်ပါသည်။ ဒါဟာကျောင်းသားမဟုတ်ဘဲတဦးတည်းကြီးတွေလွှမ်းမိုးသောနဂါးထက်သေးငယ်, စီမံခန့်ခွဲယူနစ်တစ်ခုစီးရီးအဖြစ်စီမံကိန်းကိုကြည့်ရှုကူညီနိုင်သည်။

အချို့သောကျောင်းသားများပျက်ကွက်ကိုကြောက်ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ဟာသူတို့န့်အသတ်ကိုသိနှင့်၎င်းတို့၏ကျရှုံးအများပြည်သူအရှက်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြလိမ့်မည်ဟုယုံကြည်ထင်ပါတယ်, ဒါသူတို့ပဲမကြိုးစားပါဘူး။ အချို့ကိစ္စများတွင်ဤကျောင်းသားများသည်သူတို့ကိုအရှက်မည်မဟုတ်ကြောင်းအခြားအရာတစ်ခုခု, အရာအားလုံးထက်, task ကိုလုပ်ဖို့သူတို့ရဲ့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းကနေအာရုံလွှဲပြောင်းဖို့ကဆိုးပါလိမ့်မယ်။ ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုအောင်မြင်မှုများအတွက်အခွင့်အလမ်းသို့ပျက်ကွက်များ၏ဖြစ်နိုင်ခြေလှည့်ခြင်းဖြင့်ကူညီပေးခဲ့သည်နိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ထိုသူငယ်သည်သူ၏အမှားဆုံးအားဖြင့်အပိုချေးငွေဝင်ငွေမှခွင့်ပြုပါ။ သူတို့ကိုမဟုတ်ဘဲမေးခွန်းများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်တုံ့ပြန်မှုထုတ်လုပ်ဖို့ရှိခြင်းထက်တုံ့ပြန်မှုတစ်ခု menu ကနေရွေးချယ်ဖို့ခွင့်ပြုပါ။ ပျက်ကွက်မှုအတွက်ကလေးတစ်ဦးကဲ့ရဲ့နှင့်အစဉ်အမြဲလေ့လာသင်ယူရန်အခွင့်အလမ်းအဖြစ်အမှားတွေပြုမူဆက်ဆံဘူး။ ကျောင်းသားများလူတိုင်းအချိန်များတွင်ပျက်ကွက်ခြင်းနှင့်အမှားများကိုပြုပြင်တာတွေလူတိုင်းရှေ့ဆက်ဖို့မကားအဘယ်သို့ကြောင်းကိုသိရဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကလေးများလည်းသူတို့လုပ်ပေးရန်တောင်းဆိုခဲ့ဖူးတဲ့အလုပ်နှင့်အတူပျင်းနိုင်ပါတယ်။ အောက်မှာဆရာကလေး၏စွမ်းရည်ခန့်မှန်းထားသည်နှင့်သူမ၏အမှန်တကယ်နိုင်စွမ်းအဆင့်ဆင့်အောက်ကြောင်းသူမ၏အလုပ်ပေးသည်ဆိုပါကဤသည်အထူးသဖြင့်မှန်သည်။ ပျင်း၏ဤအမျိုးအစားသည်သူငယ်သူမ၏စွမ်းရည်အဆင့်မှာအလုပ်လုပ်နှင့်စိတ်ဝင်စားသူမ၏စောင့်ရှောက်ရန်အချို့သောစိန်ခေါ်မှုအလုပ်ပေးထားသောကြောင်းသေချာနေဖြင့်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်။

ဆီလျော်မှုအနိမ့်လှုံ့ဆော်မှုကိုချွတ်ကာမိမိဘာသာအားကိုးဖို့လည်းအရေးကြီးပါတယ်။ ကလေးများတွေ့မြင်နှင့်ကျောင်းအလုပ်ဟာသူတို့ရဲ့ဘဝတွေကိုရန်အဓိပ္ပါယ်ရှိသောကြောင်းယုံကြည်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဆရာများနှင့်မိဘများကသူတို့ဘာတွေသင်ယူနေကြသည်အရေးကြီးပါတယ်နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ကိုသူတို့သင်ယူနေတဲ့သူတို့ဘဝအတွက်ချက်ချင်းအသုံးဝင်နိုင်ပါတယ်ပုံကိုသရုပ်ပြအဘယ်ကြောင့်သားသမီးများဆုံးမဩဝါဒပေးခွငျးအားဖွငျ့စိတ်ခွန်အားနိုးပြဿနာဤအမျိုးအစားဖြေရှင်းလို့ရပါတယ်။

ကလေးတစ်ဦးရဲ့အသက်တာ၌ပြဿနာများလညျးမိမိလှုံ့ဆျောမှု impact နိုင်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဘဝအသက်တာ၌တစ်ခုခုကသူတို့ကိုစိုးရိမ်ပူပန်သို့မဟုတ်စိတ်ကျရောဂါရှိသည်ဖို့ဖြစ်စေတဲ့လျှင်ရုံလူကြီးများကဲ့သို့ကလေးများကျောင်းက၎င်းတို့၏အလုပ်လုပ်ဖို့နိုင်ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ သူတို့ဘဝကဒီရှုထောင့်မှာရှိတဲ့အခက်အခဲကြုံနေရကြသူကလေးများအကြံပေးခြင်းမှအကျိုးဖြစ်နိုင်တယ်။

မိဘများအနညျးလမျးမြားစှာအတွက်ကျောင်းသားလှုံ့ဆျောမှုတိုးတက်အောင်အတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဦးပွားနှင့်ထောက်ခံနေအိမ်ပတ်ဝန်းကျင်ပေးတလမ်းတည်းဖြင့်ဖြစ်ပါသည်။ , ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမျှော်လင့်ချက်များချိန်ညှိခြင်းလမ်းညွှန်မှုပေးနှင့်ကလေး၏အလုပ်အပေါ်တုံ့ပြန်ချက်ပေးခြင်းကိုလည်းအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။