အကြောင်းတရားများ, ကြန်အင်လက္ခဏာများနှင့်ရေးသားခြင်း Disabiltiies များအတွက်စမ်းသပ်ခြင်း
ယေဘုယျအမြင်
အခြေခံအရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုအတွက်သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းမှန်ကန်သောစာလုံးပေါင်း, သင့်လျော်တဲ့စကားလုံးရွေးချယ်မှုနှင့်ထိုကဲ့သို့သောစာတစ်စောင်ဖွဲ့စည်းခြင်း, သဒ္ဒါနှင့်ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်အဖြစ်အခြေခံစက်ပြင်နှင့်အတူစကားများရေးသားဖို့အတွက်သင်ယူသူရဲ့စွမ်းရည်ကိုအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။
အခြေခံအရေးအသားအတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းနှင့်အတူပြည်သူ့အက္ခရာများနှင့်သူတို့ကိုယ်စားပြုမကြာခဏမမှန်ကန်ကြောင်းစကားလုံးများမှမှန်ကန်သောတိကျမ်းစာ၌လာသည်စကားလုံးခွဲခြားလို့မရပါဘူးအသံကြားဆက်ဆံရေးနားလည်မည်မဟုတ်ပါ။
အခြေခံအရေးအသားအတွက်သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းကိုလည်းတခါတရံအဖြစ်ရည်ညွှန်းကြသည် dysgraphia ။ အဆိုပါကဲ့သို့သောရောဂါအပေါ်အချက်အလက်များနှင့်မည်သို့သူတို့အခြေခံအရေးအသားမသန်စွမ်း၏ဤသုံးသပ်ချက်ကိုနဲ့ကုသနေရယူလိုက်ပါ။
အကြောင်းတရားများ
စာအရေးအသားအတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းအများအပြားအကြောင်းတရားများရှိနိုင်ပါသည်။ သူတို့ကဦးနှောက်ဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက်ကွဲပြားခြားနားမှုကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့, မျိုးရိုးလိုက်ဖြစ်နိုင်သည် ဦးနှောက်ဒဏ်ရာ သို့မဟုတ်လေဖြတ်ခြင်း။ သူတို့ကတစ်ခုတည်းကိုသာနှင့်အတူပြဿနာများ၏ရလဒ်မဟုတ် ဖော်ပြဘာသာစကား သို့မဟုတ် လက်ခံဘာသာစကား , အမြင်အာရုံသို့မဟုတ်ကြားနာပြဿနာများ, ဒါမှမဟုတ်လက်မျက်စိညှိနှိုင်းသော်လည်း, သူတို့သည်ဤအခြေအနေများကြောင့်ရှုပ်ထွေးစေနိုင်သည်။
ဝိသေသလက္ခဏာများ
အခြေခံအရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုအတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းလူဦးဘုံဝိသေသလက္ခဏာများအခက်အခဲ, ကျောင်းအလုပ်ပြီးပါကနေ့စဉ်အခြေအနေများတွင်စာအရေးအသားကို အသုံးပြု. နှင့်ကျောင်းပျက်ကွက်မှုအတွက်အန္တရာယ်မှာဖြစ်ခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ သူတို့ကစာရွက်ပေါ်တွင်အခက်အခဲထုတ်လုပ်အက္ခရာများရှိစေခြင်းငှါနှင့်အက္ခရာများ, စကားလုံးများနှင့်အသံများကိုကြားဆက်ဆံရေးနားလည်မည်မဟုတ်ပါ။ သူတို့ကအစများတွင်ပြဿနာများရှိစေခြင်းငှါ အခြေခံစာဖတ်ခြင်း ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့နားလည်မှုအက္ခရာနဲ့အသံဆက်သွယ်မှုအတွက်အားနည်းချက်များကို၏။
အတွင်းအားနည်းချက်များကို ဒဏ်ငွေမော်တာကျွမ်းကျင်မှု အထူးညွှန်ကြားချက်လိုအပ်ကိုလည်းပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်နိုင်သည်။
ကုသမှု
အဆိုပါမသန်စွမ်း၏အကဲဖြတ် ပညာတတ်များထိရောက်သောဖွံ့ဖြိုးကူညီရန်သတင်းအချက်အလက်ပေးနိုငျ အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် (SDI) ။ ပုံမှန်မဟာဗျူဟာသင်ယူသူတစ်ဦးစာတစ်စောင်ပုံစံများ၏အသိအမြင်နှင့်အသံနှင့်စကားများရန်သူတို့၏ဆက်သွယ်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ကိုကူညီလက်အား-on-ပစ္စည်းများနှင့်အတူအလုပ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်။
ဆရာများကိုလည်းအရေးအသား၏ဘာသာစကား-based ရှုထောင့်အပေါ်စာကိုပြွတ်နဲ့အမြစ်စကားများအသိအမှတ်ပြုမှုအလုပ်လုပ်စေနိုင်သည်။ အလုပ်အကိုင်ကုထုံးမော်တာပြဿနာများရှိသည်သောကျောင်းသားများအကူညီပေးနိုင်သည်။
အယူအဆမှား
အားလုံးသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းကျောင်းသူကျောင်းသားများကအခြားကျောင်းသားများ, လူကြီးများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများကလျှော့တွက်မခံရဘို့မှာအန္တရာယ်ရှိပါသည်။ အခြေခံအရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုအတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းနှင့်အတူပြည်သူ့ယေဘုယျသင်ယူမှုစွမ်းရည်သို့မဟုတ်သကဲ့သို့မြင့်မားသော, ဒါမှမဟုတ်သူတို့ရဲ့ရွယ်တူထက်ပိုမိုမြင့်မားကြောင်းယေဘုယျထောက်လှမ်းရေးရှိသည်။ သူတို့ကရိုးရိုးအခြေခံအရေးအသား၏ဤဧရိယာအတွက်ကျွမ်းကျင်မှုလိုငွေပြမှုရှိသည်။
ဤရွေ့ကားကလေးများဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ကသူတို့အလုပ်ကိုအမှုကိုပြုရန့ ်. ရမယ်ကြိုးစားအားထုတ်မှု၏စိတ်ပျက်ဖြစ်လာပေမည်။ ကျောင်းသားများ, ရုပ်သိမ်းပေးရန်ရေးသားခြင်းကိုရှောင်ကြဉ်သို့မဟုတ်အရေးအသားပါဝငျကွောငျး classwork ရှောငျဖို့အပြုအမူပြဿနာကိုဖွံ့ဖြိုးစေခြင်းငှါဖြစ်နိုင်သည်။
ထိုကဲ့သို့သောမိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမအဖြစ်လူကြီးများကသူတို့စိတ်ပျက်၏အရင်းအမြစ်ကိုနားမလည်ကြပါလျှင်ဤရွေ့ကားမကျေနပ်မှုထပ်မံချီးမြှင့်နိုင်ပါသည်။ လူကြီးများအတွက်ကလှုံ့ဆော်ပေးနိုင်ရန်အတွက်ပေါ်ထွန်းနိုင်တဲ့ဒီသင်ယူမှုမသန်စွမ်းနှင့်စိတ်ပျက်နှစ်ဦးစလုံးနားလည်ရန်အဘို့အဒါဟာအလွန်အရေးကြီးပါသည် Self-လေးစားမှု သူငယ်၏။
သင်ယူမသန်မစွမ်းများအတွက်စမ်းသပ်ခြင်း
diagnostic အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်စာအရေးအသားစမ်းသပ်မှုပြဿနာများ၏တိကျသောမျိုးကိုသင်ယူသူရဲ့အရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုထိခိုက်နေကြတယ်ဆိုတာကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ လေ့လာတွေ့ရှိချက်မှတဆင့်ကျောင်းသားအလုပ်နှင့်သိမြင်မှု, ဘာသာစကားနှင့်လုပ်ငန်းခွင်အကဲဖြတ်ခွဲခြားစိတ်ဖြာ, ဆရာ, ဆရာမများအကြံပြုချက်များသီးခြားသင်ကြားပို့ချအစီအစဉ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့စေနိုင်သည်။
အဘယ်အရာကိုမသန်မစွမ်းအကြောင်းသလားဖို့
သင်သို့မဟုတ်သင့်ကလေးကအခြေခံအရေးအသားအတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိပါတယ်ယုံကြည်ပါက, သင့်ကျောင်းအုပ်သို့မဟုတ်တိုင်ပင်အပေါ်သတင်းအချက်အလက်များအတွက်ကိုဆက်သွယ် ထားတဲ့အကဲဖြတ်များအတွက်လွှဲပြောင်းတောင်းဆိုရန်ဘယ်လောက် ။
ကောလိပ်ကျောင်းများတွင်ကျောင်းသားများနှင့်အသက်မွေးမှုအစီအစဉ်များအတွက်, သူတို့ရဲ့ကျောင်းရဲ့အကြံပေးရုံး၎င်းတို့၏အောင်မြင်မှုသေချာကူညီရန်အရင်းအမြစ်များကိုရှာဖွေတာတွေနဲ့ကူညီနိုင်ပါတယ်။ ရေးသားဖို့ရုန်းကန်တဲ့သူကျောင်းသားများအတွက်တဦးတည်း-on-one ညွှန်ကြားချက်ကိုထောက်ပံ့ပေးကြောင်းကျောင်းဝင်းအပေါ်တစ်ဦးအရေးအသားစင်တာရှိလျှင်လည်း, ကောလိပ်ကျောင်းသားများကမမေးသင့်ပါတယ်။
ကောလိပ်၌သင်တို့၏သင်ယူမှုမသန်စွမ်းများအတွက်ထောက်ခံဖို့ဘယ်လိုအကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။ အရေးအသားစင်တာများအနေဖြင့်အခမဲ့ကျူရှင်မှသာသင်ယူမှုမသန်စွမ်းသူတွေအတွက်ဒီဇိုင်းပညာသင်ဆု၎င်းထိုသို့ကောလိပ်အတွက်အောင်မြင်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
(ဤသင့်ကလေးနေဆဲလူငယ်တစ်ယောက်သည်နှင့်သင်အနာဂတ်၌ကောလိပ်စိုးရိမ်လျှင်ပင်နားလည်ရန်အရေးကြီးသည်။ ) သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကောလိပ်မှထွက်သငျသညျစောငျ့ရှောကျမသွားပါစေနဲ့!
သတင်းရင်းမြစ်:
Dohla, ဃ, နှင့်အက်စ် Heim ။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ Dyslexia နှင့် Dysgraphia: အဘယ်အရာကိုကျနော်တို့အခြားအကြောင်းတစ်ခုမှာထံမှသင်ယူနိုင်ပါသလား? ။ စိတ်ပညာအတွက်နယ်စပ်ဒေသ။ 2016 6: 2045 ။
ဗန် Hoorn, ဂျေ, Maathuis, C တို့နှင့်အမ် Hadders-Algra ။ ကလေး Dysgraphia ၏အာရုံကြောဆက်စပ်။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာဆေးပညာနှင့်ကလေး Neurology ။ 2013 ခုနှစ် 55 ပျော့ပျောင်း 4: 65-8 ။