အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် (SDI) နှင့်အရာကလေးများကမှအကျိုး၏အဓိပ္ပါယ်ကဘာလဲ? SDI ပတ်သက်. အချက်အလက်များရယူပါအဘယ်ကြောင့်ကျောင်းများအတွက်လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်။
အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် defining
SDI ကိုလည်းအထူးညွှန်ကြားချက်, တစ်ဦးချင်းစီသို့မဟုတ်ထူးခြားညွှန်ကြားချက်အဖြစ်လူသိများသည်။ အဆိုပါလက်အောက်တွင် မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များ , အထူးပညာရေးအစီအစဉ်များကိုအုပ်ချုပ်ဖက်ဒရယ်ဥပဒေ, တိုင်းကျောင်းသားရဲ့သီးခြားပညာရေးအစီအစဉ် (IEP) ရမယ် အများအပြားဒြပ်စင်များပါဝင်သည် သည်ဤကျောင်းသားများကိုပညာသင်နှစ်ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်ပါလိမ့်မယ်ဘယ်လိုအကြောင်း။
ဤအ element တွေကိုများထဲတွင်အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်များ၏ဖော်ပြချက်ဖြစ်ပါတယ်။
SDI နှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုသွန်သင်ဖို့ဆရာများကအသုံးပြုသင်ကြားမဟာဗျူဟာများနှင့်နည်းလမ်းများရည်ညွှန်း သင်ယူမှုမသန်စွမ်း များနှင့်မမှန်သင်ယူခြင်း၏အခြားအမျိုးအစားများ။ တစ်ဦးသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းတစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားများအတွက်အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများကျောင်းသားအလုပ်, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်အတူတကွအလုပ်လုပ် အကဲဖြတ်သတင်းအချက်အလက် ကျောင်းသားရဲ့အားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုဆုံးဖြတ်ရန်, နှင့်အခြားရရှိနိုင်ပါဒေတာ။
ကျောင်းသားရဲ့ထူးခြားတဲ့သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်အပေါ်အခြေခံပြီး, နည်းဗျူဟာများတိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးလျက်ရှိသည်။ ဆရာများအားဆက်လက် ကျောင်းသားများ၏တိုးတက်မှုတိုင်းတာ နှင့်လိုအပ်အဖြစ်ညွှန်ကြားချက်ပြောင်းလဲမှုများစေ။
ဥပမာ
တစ်ဦးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းတစ်ဦးကကျောင်းသားသူမ၏ပုံမှန်ရွယ်တူကဲ့သို့တူညီသောပညာရေးစံသွန်သင်, ဒါပေမယ့်ဆရာမကအထူးလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ကျောင်းသားတစ်ဦးစံဆုံးမသွန်သင်ခြင်းသို့မဟုတ်ကလေး၏ထူးခြားတဲ့လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့တာဝနျကိုပြီးဆုံးသောလမ်းကိုချိန်ညှိခြင်းအလိုငှါကျောင်းကိုအလုပ်တာဝန်ပေးနိုင်ပါသည်။
ဆရာနှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့်ပဉ္စမတန်းကျောင်းသူလေးတစ်ဦးစာသင်ခန်းမှခြားနားအပေါ်သင်ခန်းစာပေးခြင်းဖြစ်ပါသည်ဟုဆိုသည်။ အဆိုပါဆရာမတစ်ဦးပုံပြင်နှစ်ခုဇာတ်ကောင်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားကနေဆင်တူသို့မဟုတ်မတူညီတဲ့များမှာအပေါငျးတို့သနည်းလမ်းများစာရင်းပြုစုဖို့လူတန်းစားအတွက်ပုံမှန်ကျောင်းသားများကိုပြောပြပေလိမ့်မည်။ ဒါပေမယ့်ဆရာမတစ်ဦးသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းကျောင်းသားပိုကောင်းအယူအဆဆုပ်ကိုင်ကိုကူညီမယ့်ဂရပ်ဖစ်, ဒါမှမဟုတ်အမြင်အာရုံ, စည်းရုံးရေးမှူးသူငယ်ကိုပေးလိမ့်မည်။
ဆရာမကဥပမာအားဖြင့်မိန်းကလေးတစ်ဦး Venn ပုံချီးမွမ်းစေခြင်းငှါ, ဒါကြောင့်သူမဇာတ်ကောင်ကိုမကျင့်သောသူအချို့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးထပ်ကြောင်းစရိုက်များနှင့်အခြားသူများရှိပုံကိုမြင်ယောင်နိုင်ပါတယ်။ ဆရာလည်းသူမတလျှောက်ဖတ်အဖြစ်သူမစာဖတ်အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိပါတယ်လျှင်သူမသည်စကားလုံးများကိုကြားနိုင်ဒါကလေးဇာတ်လမ်း၏အသံဖမ်းနားထောင်ရန်ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။
ထိုကြောင့်ကျောင်းသားအားလက်ခံတွေ့ဆုံအဆိုပါအထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်များ, ကလေးကိုလည်းတာဝနျကိုဖြည့်စွက်ရန်အချိန်တစ်ပိုရှည်ကာလပေးထားနိုင်ပါသည်။
SDIs တစ်ခုမှာအရွယ်အစားအားလုံးကိုက်ညီဖြစ်ကြသည်မဟုတ်
ကလေးတစ်ဦးရှိပြီးအဆိုပါသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းပေါ် မူတည်. အဆိုပါအထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်ကွဲပြားနိုင်သည်။ တနည်းအားဖြင့် SDI တအရွယ်အစား-ကိုက်ညီတဲ့-အားလုံးလုပ်ပိုင်ခွင့်အာဏာမဟုတ်ပါဘူး။ အခြားသင်္ချာအတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိစေခြင်းငှါအနေဖြင့်တဦးတည်းကလေးစာဖတ်ခြင်းအတွက်မသန်စွမ်းပေမည်။ အခြားသူများကလေ့လာသင်ယူမသန်စွမ်းသို့မဟုတ်သင်္ချာသင်ယူမှုမသန်စွမ်းရေးသားခြင်းကြပေမည်။
သူတို့ရဲ့ IEP ကွပ်ထားတယ်အဖြစ်အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်အဲဒီတစ်ဦးချင်းစီသားအပေါင်းတို့၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဖြည့်ဆည်းရပါမည်။
အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက်ပြောင်းခြင်း
IEPs ကျောင်းတိုင်းတစ်နှစ်ပြန်လည်သုံးသပ်နေကြပြီး, မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမကလေးတစ်ဦးရလဒ်အဖြစ်နှစ်စဉ်လက်ခံရရှိသည့် SDI မှချိန်ညှိစေနိုင်သည်။ တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးအစီအစဉ်ကိုပြန်လည်သုံးသပ်ပြီးနောက်, မိဘများ, ဆရာ, ဆရာမ, တိုင်ပင်မှူးမတ်များနှင့် IEP အဖွဲ့သည်အခြားအဖွဲ့ဝင်များသည်သူငယ်သီးခြားညွှန်ကြားချက်သစ်ပုံစံများကိုခံယူသို့မဟုတ်သူယခင်နှစ်ကထက် SDI လျော့နည်းလိုအပ်ပါတယ်သင့်ကြောင်းဆုံးဖြတ်လိမ့်မည်။