ဘယ်လိုဦးနှောက်ဒဏ်ရာအကြောင်းမရှိနိုင်သို့မဟုတ်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းပိုမိုဆိုးဝါးလာ?
ဦးနှောက်ဒဏ်ရာနှင့်ဆက်စပ် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း ကလေးများအတွက်လေးနက်သောပြဿနာများဖြစ်ကြသည်။ Neurology ၏အမေရိကန်အကယ်ဒမီအဖြစ်အများအပြားသန်း 1.5 အဖြစ်လူတွေအမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၌ဦးနှောက်ဒဏ်ရာရှိသည်, ကကလေးများနှင့်လူကြီးများအတွက်သေခြင်းနှင့်မသန်စွမ်းမှု၏အဓိကအကြောင်းရင်းမှာကြောင်းတင်ပြထားပါတယ်။ နောက်ထပ်ကလေးမဆိုအခြားအကြောင်းမရှိ၏ထက်နှစ်စဉ်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာသေဆုံးလျက်ရှိသည်။ ဦးနှောက်ဒဏ်ရာနှင့်မည်သို့ကြောင့်သင်ယူလိုအပျခကိုထိခိုက်စေနိုင်ပါတယ်အကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။
တစ်ဦးနှောက်ထိခိုက်အနာတရရရှိမှုဆိုတာဘာလဲ
အဆိုပါအသုံးအနှုန်းသည်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာရကလေးမွေးဖွားပြီးနောက်ဖြစ်ပေါ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ဒဏ်ရာကနေရရှိလာတဲ့ဦးနှောက်ပျက်စီးမှုကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဦးနှောက်ဒဏ်ရာအသုံးအများဆုံးအကြောင်းမရှိကားတစ်စီးမတော်တဆမှု၌ရှိသကဲ့သို့, ဦးခေါင်းမှမတော်တဆစိတ်ဒဏ်ရာရတတ်၏။ အမျိုးမျိုးသောသက်ရောက်မှုရှိခြင်းဟာဦးနှောက်ဒဏ်ရာအများအပြားမျိုးရှိပါတယ်။
- မြင့်မားသောအမြန်နှုန်းမှာရွေ့လျားလာသောအခါပြင်းစွာထိခိုက်လှုပ်ရှားခြင်းရုတ်တရက်ရပ်တန့်ကာလ၌ရှိသကဲ့သို့ရုတ်တရက်သက်ရောက်မှုတစ်ခုသို့မဟုတ်ခိုင်မာသော whiplash လှုပ်ရှားမှုကနေပေါ်ပေါက်ပါတယ်။
- တစ်ဦးက contusion ဦးနှောက်အပေါ်တစ်ဦးအနာဖြစ်ပါသည်။
- တစ်ဦးအပိုဆောင်းဒဏ်ရာကနဦးသက်ရောက်မှုမှတိုက်ရိုက်ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ကြောင်းကိုဦးနှောက်ရဲ့အစိတ်အပိုင်းမှဖြစ်ပေါ်သည့်အခါတစ်ဦးကအာဏာသိမ်း-contrecoup ဒဏ်ရာတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ဦးနှောက်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ခေါင်းခွံအတွင်းထိုင်ခြင်းနှင့်ဦးနှောက်နှင့်ဦးခေါင်းခွံရိုးကိုအကြားအရည်-ဖြည့်အိတ်ကပ်ကဝိုင်းထားသည်။ မတော်တဆမှုများတွင်ကနဦးသက်ရောက်မှုသက်ရောက်မှု site ကိုမှစိတ်ဒဏ်ရာကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဦးနှောက်ထို့နောက်ဦးခေါင်းခွံအတွင်းလှုံ့ဆျောနှင့်အလယ်တန်းဒဏ်ရာဖြစ်ပေါ်စေဦးခေါင်းခွံ၏ဆန့်ကျင်ဘက်အခြမ်းရိုက်။ ဒဏ်ရာ၏ဤအမျိုးအစားမြင့်မားသောအမြန်နှုန်းမှာရုတ်တရက်မှတ်တိုင်များကာလအတွင်းဖြစ်ပေါ်ခြင်းနှင့်လည်းအကြမ်းဖက်လှုပ်၏သားကောင်များတွင်တွေ့မြင်ဖြစ်ပါတယ်။ ပထမဦးဆုံးဒဏ်ရာအနာကိုငြိမ်းစေခဲ့ပါသည်မတိုင်မီလူနာတစ်စက္ကန့်တုန်လှုပ်စရာထိုးနှက်ခံရသည့်အခါနောက်ထပ်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာဖြစ်ပွားနိုင်သည်။
တစ်ဦးနှောက်ထိခိုက်အနာတရရရှိမှုများအဖြစ်များသည့်ရောဂါလက္ခဏာများကဘာလဲရှိပါသလား
ဦးနှောက်ဒဏ်ရာပျော့ထံမှနစ်နာမှုများနှင့်ရင်ဆိုင်ရဖွယ်အထိ။ ဦးခေါင်းမှစိတ်ဒဏ်ရာရှိခြင်းမဆိုလူတစ်ဦးဝေဖန်စောင့်ရှောက်မှုလိုအပ်စေခြင်းငှါအဘယျသို့ဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်သူဆရာဝန်တစ်ဦးတို့ကချက်ချင်းမြင်ကြရပါမည်။ ကုသမှုစတင်အဆိုပါအစောပိုင်းက, ပိုအောင်မြင်တဲ့ကုသမှုဖြစ်နိုင်သည်။ : တစ်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာလက္ခဏာများကဲ့သို့သောရောဂါလက္ခဏာများပါဝင်သည်
- အော်ကလီဆန်ခြင်း
- အန်
- သတိမေ့။
- Slurred မိန့်ခွန်း
- ရှုပျထှေးခွငျး
- သတိမေ့ခြင်းသို့မဟုတ်အခြားမှတ်ဉာဏ်ပြဿနာတွေ
- နှောင့်နှေးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသို့မဟုတ်စိတ်ပိုင်းတုံ့ပြန်မှု
- အမြင်အာရုံနှောင့်အယှက်
- မြေလွတ်ပြူးကြည့်
ပြင်းထန်သောထိခိုက်ပျက်စီးမှု, သိမ်းယူမှု, မေ့မြော, ချို့ယွင်းအပြုအမူနှင့်စဉ်းစားတွေးခေါ်နှင့်သေခြင်းဖြစ်ပေါ်စေခြင်းငှါမှအလယ်အလတ်၏ကိစ္စများတွင်။
ဦးနှောက်ဒဏ်ရာနှင့်အတူသင်ယူခြင်းမသန်မစွမ်း
ဦးနှောက်ဒဏ်ရာရေရှည်တည်တံ့တဲ့သူအတော်များများကကျောင်းသားများကိုရရှိလာတဲ့ရှိသည်ဟု တိကျတဲ့သင်ယူမှုမသန်စွမ်း (SLDs) ။ အဆိုပါမသန်စွမ်းအမျိုးအစားနှင့်ပြင်းထန်မှုဒဏ်ရာ၏လေးနက်မှုနှင့်ထိခိုက်ဦးနှောက်ရဲ့အစိတ်အပိုင်းကိုပေါ်မူတည်သည်။ ကျောင်းသားဦးနှောက်ဒဏ်ရာရှေ့မှာ SLD ခဲ့ပါကသင်ယူရောဂါပိုဆိုးလာစေခြင်းငှါဖြစ်နိုင်သည်။
စိတ်ထိခိုက်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာနှင့်အတူကလေးများများအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာအစီအစဉ်များ
ဦးနှောက်ဒဏ်ရာများအတွက်ကုသမှုဒဏ်ရာအမျိုးအစားနှင့်ပြင်းထန်မှုအပေါ်မူတည်ပြီးကွဲပြားသည်။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကြားဝင်ခွဲစိတ်မှု, ရေရှည်ဆေးရုံတင်ကုသရန်နှင့်ထိုကဲ့သို့သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, အကြံပေးခြင်း, အမူအကျင့်, အဖြစ်ကုထုံးပါဝင်နိုင်ပါသည် လုပ်ငန်းခွင် များနှင့် မိန့်ခွန်း ။ ဒဏ်ရာအောက်ပါလူနာရဲ့ပထမနှစ်တွင်ပြန်လည်နာလန်ထူမှုအတွက်ရေရှည်အလားအလာတိုးတက်လာဖို့အရေးအပါဆုံးအဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။
ပညာတတ်များဆေးသမားစာသင်ခန်း setting ကိုသို့သူမ၏နောက်ကျောရွေ့လျားအတူကူညီမယ့်အကူးအပြောင်းအစီအစဉ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကျောင်းသားကုသနဲ့အတူလုပ်ကိုင်ဖို့အတှကျသငျ့လျြောသောတစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့, ကအရေးကြီးပါသည်။
ဒါဟာလူတိုင်းအတွက်သတင်းအချက်အလက်များဖလှယ်ခြင်းနှင့်အသင့်လျော်ဆုံးနည်းဗျူဟာများနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ပြန်လည်နာလန်ထူ၏ပထမနှစ်တွင်တစ်လျှောက်လုံး communicate ဆက်လက်ကျောင်းသားနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ဘို့လည်းအရေးကြီးပါတယ် အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် ကျောင်းသားရဲ့ထူးခြားတဲ့လိုအပ်ချက်များအတွက် (SDI) ။
> Source:
ကလေးများအတွက်> ဦးနှောက်ထိခိုက်အနာတရရရှိမှု။ အမေရိက၏ဦးနှောက်ထိခိုက်အနာတရရရှိမှုအသင်းမှ။ http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm ။