အဘယ်အရာကိုသင့်ကလေးပထမဦးစွာအဆင့်ဘာသာစကားများဝိဇ္ဇာအတွက်လေ့လာပါသငျ့ပါ

Foundation ခံတွင်းနှင့် Written ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲ

ဘာသာစကားအနုပညာဘာသာစကားနှင့်ဆက်သွယ်ရေး၏လေ့လာမှုနှင့်တိုးတက်မှုအားပေးပြီးမှနာမည်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ကိုအများတို့သည်လည်းအင်္ဂလိပ်နှင့်သဒ္ဒါအဖြစ်ရည်ညွှန်းကျနော်တို့ကိုဖတ်ပြီးဘယ်လိုမသာလွှမ်းခြုံရေးကားအဘယ်သို့ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့ကိုဖတ်ပြီးရေးအဘယ်အရာကို။

first-တန်းဘာသာစကားအနုပညာညွှန်ကြားချက်ကလေးများသင်ယူကြမည်ဟုမျှော်လင့်နေကြသည်ကျွမ်းကျင်မှုအပေါ်တည်ဆောက် သူငယ်တန်း၏အဆုံးအားဖြင့် အမှန်တကယ်စာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုမှစေတနာဖတ်နေမှသူတို့ကိုရွေ့လျား။

ဒါဟာအစစာကြောင်းများနှင့်ရှုပ်ထွေးသောအတှေးအဖြည့်စွက်ရန်အက္ခရာများနှင့်စကားများရာမှသူတို့၏ကျမ်းစာ၌ရေးထားကျွမ်းကျင်မှုကိုချဲ့ထွင်ရန်ရည်ရွယ်သည်။

စံချိန်စံညွှန်းများပြည်နယ်နှင့်ပင်ကျောင်းခရိုင်အားဖြင့်ကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောပစ်မှတ်ရှိပါတယ်ကလေးများမူလတန်းကျောင်းတစ်ကျောင်းအတွက်သူတို့ရဲ့ပထမဦးဆုံးဒီနှစ်ကုန်နေဖြင့်ဖြည့်ဆည်းရန်မျှော်လင့်နေကြသည်။

Phonics နှင့် Phonemic ပွား

Phonics ညွှန်ကြားချက်ကလေးများစာဖြင့်ရေးသားဘာသာစကား၏အက္ခရာများနှင့်ပြောပြီဘာသာစကား၏အသံများအကြားဆက်ဆံရေးကိုလေ့လာသင်ယူကူညီပေးသည်။ ပထမဦးဆုံးတန်း၏အဆုံးအားဖြင့်, ကလေးတစ်ဦးနိုင်ဖြစ်သင့်:

• ထိုကဲ့သို့သော sh, PH, ကြိမ်မြောက်, ch နှင့် ea အဖြစ် digraphs အသိအမှတ်ပြုရန်
• ထဲ၌အလင်းကိုထွန်းလင်း, BL, sn, ထိုကဲ့သို့သော FL, TR, SL, sm အဖြစ်သံကို Blend အသိအမှတ်ပြုရန်နှင့် str
• ထိုကဲ့သို့သော Oi, Oy, ou နှင့် ow အဖြစ် diphthongs အသိအမှတ်ပြုရန်
• -ed, -s အတွက်စကားလုံးနောက်ဆုံးတွင်စီရင်ခြင်း, -ing
• ထိုကဲ့သို့သော "ကြောင်", "ထိုင်" "ဦးထုပ်," နှင့် "ဖျာ" အဖြစ် rhyming စကားများအုပ်စုကိုဖန်တီး
• စကား syllables ၏နံပါတ် Count

စာလုံးပေါင်းကျွမ်းကျင်မှု

ပထမဦးဆုံးအတနျးအသံဖွဲ့စည်းထားပါသည်သောစာလုံးပေါင်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းဖြင့်စံအင်္ဂလိပ် command တစ်ခုဖွံ့ဖြိုးပါလိမ့်မယ်။

ပထမဦးဆုံးတန်း၏အဆုံးအားဖြင့်, ကလေးတစ်ဦးနိုင်ဖြစ်သင့်:

• three- စာလုံးပေါင်းနှင့်အတိုသရအက္ခရာအသံနှင့်အတူလေးအက္ခရာစကားလုံးများကို
• ထိုကဲ့သို့သော "မဟုတ်ပါဘူး" သို့မဟုတ် "မဟုတ်ခဲ့" အဖြစ်ကျုံ့ဖော်ထုတ်ဖန်တီးပေး
• ထိုကဲ့သို့သောအသံတိတ်အီးရှိသူများအဖြစ်သတ်သတ်မှတ်မှတ်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနှင့်အတူစကားလုံးများကိုစာလုံးပေါင်း
• ထိုကဲ့သို့သော "ဘေ့စ်ဘော" နှင့် "bullfrog" အဖြစ်ဝင်းစကားလုံးများကိုအသိအမှတ်ပြုရန်
• စကားများ Alphabetize

Reading ကျွမ်းကျင်မှု

ပထမဦးဆုံးအ-တန်းကျောင်းသားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ပါလိမ့်မယ် comprehension ကျွမ်းကျင်မှု ဘတ်ရွတ်ဘာကနေအဓိပ်ပာယျသို့မဟုတ်အခြေအနေတွင်ရယူထားခြင်းမှလိုအပ်ခဲ့ပါတယ်။ ကျောင်းနှစ်ကုန်အသုံးပြုပုံထိုသူငယ်နိုင်ဖြစ်သင့်:

• စာမျက်နှာ၏အောက်ဆုံးမှလက်ျာဘက်နှင့်ထိပ်တန်းမှထွက်ခွာသွားရာမှ Read
• (သို့ Multi-Syllabics စကားလုံးများကိုဖြိုအပါအဝင်စကားများအဓိပ္ပါယ်များ decipher မှနည်းဗျူဟာကိုသုံးပါ morphemes သို့မဟုတ်အခြေအနေတွင်မှတဆင့်အဓိပ္ပာယ် deriving)
• ထုတ်ပြန်ချက်များ, မေးခွန်းများကိုနှင့်ပညတ်တော်တို့ကိုအပါအဝင်စာကြောင်းများအမျိုးအစားများကိုအသိအမှတ်မပြု
• ထိုကဲ့သို့သောနာမ်, verb ကြိယာ, adjective နာမဝိသေသန, ဖိုင်လင့်များပါသည့်နှင့်နာမ်စားအဖြစ်မိန့်ခွန်း၏အစိတျအပိုငျးကိုဖေါ်ထုတ်
• အစအဦး, အလယ်တန်းနှင့်ဇာတ်လမ်း၏အဆုံးကိုအသိအမှတ်မပြု
• ထိုကဲ့သို့သောတ္ထု, Non-တ္ထု, ဒါမှမဟုတ်ကဗျာအဖြစ်ဇာတ်ကြောင်းဗီဒီယိုအမျိုးအစားအမျိုးမျိုးကိုအသိအမှတ်မပြု
• ပုံပြင်ရဲ့ဇာတ်ကောင်နဲ့ settings တွေကိုဖော်ပြပါ
• ဒါကြောင့်ဖတ်ရှုပြီးနောက်ပုံပြင်တစ်ပုဒ် retell နိုင်တော့မည်
• ပုံပြင်ထဲမှာဖြစ်ရပ်များကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်ပါလိမ့်
• စာသားနဲ့ဓါတ်ပုံတွေကနေအဓိပ္ပာယ်အခြနိုင်တော့မည်
• တဦးတည်းရဲ့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုဖတ်ခံရစာသားအကြားဆက်သွယ်မှု Make
• အဆင့် 16 စာအုပ်ကိုဖတ်ပါ

ရေးသားခြင်းနှင့် Grammar ကျွမ်းကျင်မှု

ရေးသားခြင်းကျွမ်းကျင်မှုစကားလုံးများနှင့်စာကြောင်းရှင်းလင်းစွာလုပ်ရပ်များ, အယူအဆနှင့်စနစ်တကျလမ်းအတွက်ညွှန်ကြားချက်ဆက်သွယ်နိုင်သည်ကိုမည်သို့နားလည်သဘောပေါက်ရန်အခြေခံဖြစ်ကြသည်။ ကျောင်းနှစ်ကုန်အသုံးပြုပုံတစ်ဦးပထမဦးဆုံးအတနျးနိုငျရနျသငျ့သညျ:

• တစ်ဦးခဲတံနှင့်အတူမှန်ကန်စွာ Form ကိုအက္ခရာများ

• မှန်ကန်စွာစကားလုံးများကိုစာလုံးပေါင်း
• အခြေခံဝါကျတည်ဆောက်ပုံကိုနားလည်
• အရင်းအနှီး၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားလည်
• သင့်လျော်သောပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်နှင့်အတူတစ်ဝါကျကိုအဆုံးသတ်ဖို့ဘယ်လိုသိကြ
• တိကျတဲ့ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုဝါကျရေးရန်
• ဖော်ပြရန်စကားလုံးများကိုသုံးပါ
• ထိုကဲ့သို့သော "နောက်မှ", "လာမယ့်," သို့မဟုတ် "နောက်ဆုံးတော့" အဖြစ်ဖြစ်ရပ်များ၏ sequence ကိုပြသနိုင်ဖို့ကူးေူပာင်းမြဆိုင်ရာစကားလုံးများကိုသုံးပါ
• တစ်အပိုဒ်ကစတင်ခဲ့သည်နှင့်ကြီးစွန်းတိုင်အောင်ဘယ်မှာနားလည်သဘောပေါက်
• အစ, အလယ်, နှင့်အဆုံးနဲ့အတိုဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ရေးပါ
• အချက်အလက်အစီရင်ခံစာများကိုရေးရန်
• နားလည်မှုအဘို့အပြင်ရန်များနှင့်အဓိပ္ပာယ်မြှင့်တင်ရန်

အချို့ကလေးများသည်ပထမဦးဆုံးတန်းမကုန်မီကောင်းစွာသည်ဤကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးနိုင်ဖြစ်လိမ့်မည်။ အဘို့တကယ်တော့ကြောင့်ပုံမှန်မဟုတ်သောမဟုတ်ပါဘူး နှုတ်ဖြင့်ပါရမီရှင်ကလေးများ နေဆဲသူငယ်တန်းတွင်သို့မဟုတ်တောင်မှအစောပိုင်းနေစဉ်ကပိုအဆင့်မြင့်အယူအဆများစွာကိုဆုပ်ကိုင်ခံရဖို့။

ဒါဟာလျော့နည်းအဆင့်မြင့်သူသည်ကလေးတစ်ဦးကိုတက်ဖမ်းသို့မဟုတ်တဦးတည်းဧရိယာ၌လက်ဆောင်အဖြစ်သူတစ်စုံတစ်ဦးကအခြားထဲမှာပျက်ကြမည်မဟုတ်ကြောင်းမည်မဟုတ်ဟုဆိုလိုခြင်းမဟုတ်ပါ။ တဦးတည်းဧရိယာ၌အားသာချက်များနှင့်အတူကလေးတစ်ဦးကိုအခြားသူများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့သူတို့အားကျွမ်းကျင်မှုလျှောက်ထားနိုင်ပါသည်သို့မှသာအဆိုပါသင်ယူခြင်းအနုပညာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းရေးဆွဲထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဒုတိယတန်းတစ်လျှောက်ရှိလာသောအချိန်အားဖြင့်အများစုကလေးငယ်များအငြိမ့်တိုးဖို့လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုရှိပါလိမ့်မယ်။

မကျင့်သောသူတို့အဘို့, ကျူရှင် လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ ဒီအဆုံး, ကလေးများမကြာခဏကြီးထွားလာသောအခါသူတို့အသက်ငါးခုနစ်နှစ်အကြားအဘို့အကြီးမြတ်ဆုံးအခွင့်အလမ်းရှိသည်။ အဲဒီအစားအလေးအနက်ဖြစ်လာမယ့်ပြဿနာကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည်ထက်, ပထမနှင့်ဒုတိယတန်းအတွက်ကျူရှင်ကလေးသူငယ်အခနောက်ကွယ်တွင်ကျသွားသို့မဟုတ်စိတ်ပျက်ဖြစ်လာ၏အန္တရာယ်မှာဘယ်တော့မှကြောင်းသို့မှသာအခြေခံအုတ်မြစ်ကျွမ်းကျင်မှုအားကောင်းလာစေရန်ကူညီပေးသည်။