Inclusion အထူးလိုအပ်ချက်များကိုကျောင်းသားများအတွက်အများကြီး options များထဲကတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။
အထူးပညာရေးအစီအစဉ်များအတွက်ပါဝင်ကလိုအပ်သည့်အထူးပညာရေးနေရာချထားမှုကို၏စဉ်ဆက်၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည် မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များ ။ Inclusion နှင့်အတူကလေးများပညာပေးများ၏အလေ့အကျင့်ကိုရည်ညွှန်းသည် မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်း ပုံမှန်ပညာရေးစာသင်ခန်းထဲမှာနှင့်မသန်စွမ်း၏အခြားအမျိုးအစားများ။
သုတေသနအားလုံးပါဝင်နိုင်သောပညာရေး်မှကလေးအဘို့နှင့်အထွေထွေပညာရေးကျောင်းသားများအတွက်နှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးအပြုသဘောအတွေ့အကြုံကိုဖြစ်နိုင်သည်ကိုပြသထားသည်။
ဒီအစဉ်အမြဲအမှုမဖြစ်နေချိန်မှာ, သင်တန်း, ကထိရောက်သောဖြစ်နိုင်သလားကြောင်းသိသာထင်ရှားသောသက်သေအထောက်အထားရှိပါတယ်။
ဇာတ်လမ်းဖို့ပိုသို့သော်ရှိပါသည်။
Inclusion သို့မဟုတ် mainstream?
ကလေးများအပါအဝင်များ၏အလေ့အကျင့် ကိုအထူးလိုအပ်ချက်များကို အထွေထွေပညာရေးစာသင်ခန်းထဲမှာအသစ်ကမဟုတ်ပါဘူး။ အသုံးအများဆုံးချဉ်းကပ်မှု "mainstream" ဟုခေါ်သည်။ ကလေးတစ်ဦး "mainstreamed" ဖြစ်ပါတယ်အခါယူဆချက်သူငယ်ကိုအထောက်အကူမပါဘဲအောင်မြင်သောဖြစ်, သို့မဟုတ်ကလေးအထောက်အပံ့များနှင့်အတူစာသင်ခန်းမှလာကြလိမ့်မည်မညျဖြစ်စေကြောင်းများသောအားဖြင့်ဖြစ်တယ် (များသောအားဖြင့်တစ်ဦး 1: 1 လက်ထောက်) သူ့ကိုအတူတက်ထားရန်ကူညီပေးပါမည်သူကို အတန်းအရာကြွင်းလေ။
ပါဝင်နောက်ကွယ်မှအတွေးအခေါ်ပင်မစီးကြောင်းမှကွဲပြားသည်။ တစ်ဦးကအမှန်တကယ်အားလုံးပါဝင်နိုင်စာသင်ခန်း "ထူးခြား" ညွှန်ကြားချက်ပေးအသုံးပြုပုံအားလုံးသင်ယူသူ၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်လိုက်လျောညီထွေဖို့ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ သီအိုရီများတွင်လက်ျာဘက်လေ့ကျင့်ရေးနှင့်အရင်းအမြစ်များနှင့်အတူအထွေထွေပညာရေးဆရာမကလေးများအားလုံးအောင်မြင်စွာသူမ၏စာသင်ခန်းထဲမှာသင်ယူနိုင်သောသင်ကြားပို့ချချဉ်းကပ်၏ထိုကဲ့သို့သောကျယ်ပြန့်ပေးနိုင်ပါသည်။
အခြေအနေက, တန်းနှင့်အခြားအချက်များပေါ်တွင် မူတည်. ဆရာတစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်တစ်ဦးချင်း, အားလုံးပါဝင်နိုင်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံအားလက်ခံတွေ့ဆုံကြောင်းသေချာစေရန်တစ်ဦး "ပါဝင်အထူးကု" ၏ထောက်ခံမှုရှိပေလိမ့်မည်။
မရအံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်, စဉ်တွင် mainstream စစ်မှန်တဲ့ပါဝင်သဖြင့်လာရန်ခက်ခဲသည်, မျှမျှတတဘုံဖြစ်ပါတယ်။ (အထူးသဖြင့်တန်း 3 ပြီးနောက်) အများဆုံးအခြေအနေတွေမှာ, ဆရာ, ဆရာမတိကျသောစံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှုအတွက် excel မှမိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုလေ့ကျင့်ရန်လိုအပ်သည် - ပေးထူးခြားညွှန်ကြားချက်ခက်ခဲအောင်။
အားလုံးပါဝင်နိုင်ပညာရေး၏စိတ်ကူးနှစ်သက်ဖွယ်ဖြစ်နိုင်သည်စဉ်နှင့်အညီ, အဲဒါကိုကောင်းကောင်းအလုပ်မလုပ်အောင်ရှားပါးဆရာ, ကျောင်း, ဒါမှမဟုတ်အရင်းမြစ်များရှိကြောင်းခရိုင်, တီထွင်ဖန်တီးမှု, သည်းခံခြင်းနှင့်အတွေ့အကြုံသည်။
အဆိုပါ IDEA လက်အောက်တွင်အထူးပညာရေးနေရာထားရှိ Options ကို
အဆိုပါ IDEA တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏လိုအပ်ချက်နှင့်အညီတစ်ဦးချင်းအပေါ်အခြေခံလုပ်ခံရဖို့နေရာချထားဆုံးဖြတ်ချက်များလိုအပ်သည်။ ကျောင်းများသင့်လျော်သောကလေးများအနည်းဆုံးတင်းကျပ်ပတ်ဝန်းကျင် (LRE) ပညာပေးရမယ် အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် (SDI) နှင့်သူတို့၏တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးအစီအစဉ်များကို (IEPs) အကောင်အထည်ဖေါ်ရန်လိုအပ်သောထောက်ခံပါတယ်။ အဆိုပါ LRE တိုင်းသည်သူငယ်အတွက်ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ပါသည်: အချို့သောကလေးများကောင်းစွာအလုပ်လုပ်နိုင်ပါတယ်စဉ် - ထောက်ခံမှုနှင့်အတူ - ယေဘုယျအားဖြင့်, ပညာရေးသင်တန်းတွေ, အခြားသူများပိုကောင်းသေးငယ်တဲ့, တဦးချင်း setting ကိုအတွက်တာဝန်ထမ်းဆောင်နေကြသည်။ အတော်လေးပြင်းထန်မသန်စွမ်းကျောင်းသားများပင်အထူးသ၎င်းတို့၏အထူးသဖြင့်မသန်စွမ်းမှုမှရည်ရွယ်သော setting ကိုလိုအပ်နိုင်ပါသည်။
Inclusion IDEA ခြင်းဖြင့်လိုအပ်သည့်အထူးပညာရေးနေရာချထားမှုကို၏စဉ်ဆက်အပေါ်အများအပြားနေရာချထားရွေးချယ်မှုတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ Options ကိုပါဝင်သည်:
- ပူးပေါင်းနှင့်အတူပုံမှန်စာသင်ခန်းထဲမှာပါဝင်;
- အထူးပညာရေးအရင်းအမြစ်စာသင်ခန်းထဲမှာထောက်ခံမှုနှင့်အတူပုံမှန်စာသင်ခန်းထဲမှာအပိုင်းအချိန်နေရာချထား;
- အထူးပညာရေးအရင်းအမြစ်ခန်းထဲမှာအချိန်ပြည့်နေရာချထား;
- self-ပါရှိသောအထူးပညာရေးစာသင်ခန်းထဲမှာအပိုင်းအချိန်နေရာချထား;
- self-ပါရှိသောအထူးပညာရေးအစီအစဉ်တွင်အချိန်ပြည့်နေရာချထား;
- တစ်ရက်ကုသမှုကုထုံးအစီအစဉ်သို့မဟုတ်အထူးကျောင်းမှာအပိုင်းအချိန်နေရာချထား;
- တစ်ရက်ကုသမှုကုထုံးအစီအစဉ်သို့မဟုတ်အထူးကျောင်းတွင်အချိန်ပြည့်နေရာချထား; နှင့်
- တစ်ဦးလူနေအိမ်, ဆေးရုံ, ဒါမှမဟုတ်အိမ်မှာအစီအစဉ်တွင်နေရာချထား။