စာအရေးအသား, သင်္ချာ, နှင့်ဘာသာစကားပြဿနာများကိုဤစာရင်းတွင်ပါစေ
တတိယတန်း အထူးသဖြင့်သင်္ချာနှင့်စာဖတ်ခြင်းအတွက်ကြီးမားတဲ့တိုးတက်မှုနှင့်သင်ယူမှု၏တစ်နှစ်ဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ကလေးတတိယတန်းကျောင်းသူဒုက္ခလက္ခဏာဖေါ်ပြခြင်းသည်ဆိုပါကတတ်နိုင်သမျှအမြန်ဆုံးကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသင့်ပါတယ်။ သူမနောက်ကိုလိုက်ကြောင်းဒုက္ခ၏နိမိတ်လက္ခဏာတို့ကိုအချို့ကိုပြသထားတယ်ဆိုပါကသင့်ကလေး၏ဆရာသို့မဟုတ်ကလေးအထူးကုဟောပြောလော့။
သတိပေးလက္ခဏာများ
သူမမဖတ်နိုင်လျှင်သင့်ကလေးတတိယတန်းကျောင်းသူဒုက္ခရှိစေခြင်းငှါ ရှေ့တော်၌ (သို့မဟုတ်မြင့်မားသောကြိမ်နှုန်း) စကားလုံးများကို စဉ်းစားရန်ရပ်တန့်ခြင်းမရှိဘဲ။
သင့်ကလေးရှင်းလင်းပြသားသော, ပြည့်စုံစာကြောင်းများအတွက်ရေး, ဒါမှမဟုတ် (ကသင်ကြားခဲ့လျှင် Cursive အတွက်မရေးနိုင်မယ်ဆိုရင်အတူတူဝင် ဒုတိယတန်း ) ။
သင်္ချာသည်ကလေးများအလိုအလြောကျ 10. အထိအခြေခံထို့အပြင်နှင့်အနုတ်အချက်အလက်များဖြေရှင်းပေးနိုင်ရပါမည်ဤသည်အချက်အလက်များနှစ်ချက်ပေါင်းတစျခုအချက်အလက်များနှင့်အခြားတကယ်တော့မိသားစုပြဿနာများနှစ်ဆပါဝင်သည်။ သူတို့ကအစဇာတ်လမ်းပြဿနာများနှင့်အတူလိုက်သောကိန်းဂဏန်းစာကြောင်းများဖန်တီးဖြေရှင်းပေးနိုင်ရပါမည်။
သင်ယူမသန်မစွမ်းများအတွက်ပြတဲ့အခါမှာလိုအပ်နိုင်ပါစေ
သင့်ကလေးတတိယတန်းကျောင်းသူဒုက္ခရှိခြင်းဒါပေမယ့်လည်းသင်ယူမှုမသန်စွမ်းလက္ခဏာစေခြင်းငှါမသာ။ သင်သို့မဟုတ်ကလေး၏ဆရာကလေးဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးရှိပါတယ်သံသယရှိလျှင်, ကျောင်းသားထိုကဲ့သို့သောစိုးရိမ်ပူပန်မှုများမှထွက်မအုပ်စိုးခြင်းနှင့်ထိုပြဿနာကိုသိရှိနိုင်ဖို့နောက်ထပ်အကဲဖြတ်လိုအပ်ပေလိမ့်မည်။
သင်ယူမှုမသန်စွမ်း၏ဖြစ်နိုင်သောအရိပ်လက္ခဏာဒုက္ခကတ်ကြေး, မှေးညှပျ, ပဟေဠိအပိုင်းပိုင်းသို့မဟုတ်အခြားသေးငယ်တဲ့အရာဝတ္ထု maneuvering ရှိသည်သောကလေးများပါဝင်သည်။ တစ်ဦးခေါင်းစဉ်သို့မဟုတ်အသုံးပြုမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးစကားပြောသည့်အခါ ramble သူကိုသားသမီးများကသူတို့ရဲ့မိန့်ခွန်းမှာဝေါဟာရတီထွင်ကြဘူးအဖြစ်သူတို့ရဲ့ဖိနပ်ကိုကြိုးနဲ့တုတ်သို့မဟုတ်၎င်းတို့၏အင်္ကျီပေါ်တွင်ဇစ်နှင့်အတူဒုက္ခရှိသည်မဟုတ်နိုင်သူကလေးသူငယ်များကိုလည်းမသန်စွမ်းသင်ယူကြပေမည်။
အဘယ်သူသည်ကလေးများ ရိုင်းသောသို့မဟုတ်ထစ် သို့မဟုတ်မကြာခဏထိုကဲ့သို့သော "အွမ်, uh, သင်သိသို့မဟုတ်ငါဆိုလို" အဖြစ်စကားနှင့်စာကြောင်းများဖြည့်ပါအပိုဆောင်းစိစစ်လိုအပ်ပေလိမ့်မည်။ မိန့်ခွန်းမှာ malapropisms ကိုအသုံးပြုဖို့သူအကျောင်းသားများကိုလည်းအကဲဖြတ်လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ Malapropisms လည်း "လျှာ၏စာရွက်များ" အဖြစ်လူသိများနှင့်စပီကာကတန်ရာအောင်, တစ်ဦးထားသောစာပိုဒ်တိုများအတွက်တစ်ဦးကိုအစားထိုးအဖြစ်အလားတူအသံစကားလုံးအသုံးပြုတဲ့အခါဖြစ်ပေါ်လျက်ရှိသည်။
ဥပမာအားဖြင့်, သူတို့ "ဒါဟာငါ့အကို စိုးရိမ်. ကျော်လွန်ဖြစ်ပါတယ်" ဟုပြောမည့်အစားစေခြင်းငှါ, "ဒါဟာငါ့အ comprehension ကျော်လွန်ဖြစ်၏။ "
သင်ယူမသန်မစွမ်း၏အပိုဆောင်းရိပ်လက္ခဏာများ
ကလေးများအဖြစ်ကောင်းစွာအောက်ပါလက္ခဏာတစ်ခုခုပြသလျှင်မိဘများနှင့်ဆရာမြျှောပျေါမှာရှိသင့်ပါတယ်:
- ဒုက္ခနားလည်မှုရှိပါတယ်နှင့် / သို့မဟုတ်နှုတ်သို့မဟုတ်စာဖြင့်ရေးသားလမ်းညွန်အောက်ပါ။
- ဖတ်နေစဉ်သူမ၏အရပ်ဌာနရှုံးသည်။
- ဖတ်နေသည့်အခါအလားတူကြည့်သောစကားများ Confuses ။ စကားလုံး / ကမ္ဘာကြီးကို: ဥပမာ။
- ဖတ်နေသည့်အခါစာတစ်စောင်အလို့ငှာနောက်ကြောင်းပြန်။ ဥပမာအားဖြင့်, အဖြစ် "ခဲ့" ဖတ် "မြင်။ "
- ဖတ်နေရှောင်သို့မဟုတ်ဆန္ဒပြမှုအောက်မှာဖတ်တယ်။
- ဒုက္ခမြှောက်စားပွဲနှင့်အခြားသင်္ချာပုံသေနည်းနှင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသင်ယူရှိပါတယ်။
- သင်္ချာဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်များကနေဇယားသို့မဟုတ်ဂရပ်များကိုဖန်တီးရန်ရုန်းကန်နေရတဲ့။
- ထိုကဲ့သို့သောကျောင်းစာ, အိမ်စာသို့မဟုတ်အိမ်မှုဝေယျာအဖြစ်ပြီးဆုံးဖို့တဆင့်တာဝန်များကိုအတိုင်းလိုက်နာရန်ပျက်ကွက်။
- အာရုံစူးစိုက်မှု၏ရှည်လျားသောကာလအဘို့ပဌနာကြောင်းလှုပ်ရှားမှုများကိုရှောင်ရှားဖို့ကြိုးစားပါတယ်။