ကျောင်းသားပညာရေးတိုးတက်မှုကိုတိုင်းတာဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်အကောင်အထည်ဖော်သင်ကြားပို့ချမဟာဗျူဟာများနှင့်သင့်အဘို့အစီအစဉ်ကိုထိရောက်မှုအကဲဖြတ်အတွက်အရေးပါသည် သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းကလေးတစ် ။ ဆရာ, ဆရာမများအတွက်ကျောင်းသားပညာရေးတိုးတက်မှုကိုတိုင်းတာအသုံးအများဆုံးနည်းလမ်းများအကြောင်းကိုလေ့လာပါ အထူးပညာရေးအစီအစဉ်များ နှင့်သူ၏အထူးပညာရေးအစီအစဉ်အတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာဆုံးဖြတ်ချက်များအောင်ကူညီနိုင်လိမ့်မည်ဟုတန်ဖိုးရှိသောအကြံပေးချက်များရဖို့။
1 -
လေ့လာရေးကျောင်းသားပညာရေးဆိုင်ရာတိုးတက်မှုတိုင်းမှအကူအညီဖြစ်တဲ့ Tool ကိုဖြစ်ပါတယ်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကျောင်းသားအားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုအပေါ်အလွန်အမင်း, တိကျအသေးစိတ်များနှင့်သက်သေသတင်းအချက်အလက်ပေးနိုင်ပါသည်။ လေ့လာရေးဖြစ်နိုင်သည်:
- စနစ်တကျ, သောလေ့လာသူတဦးတည်းသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုတိကျစွာသတ်မှတ်အပြုအမူတွေအပေါ်ဒေတာစုသိမ်း;
- အဆိုပါလေ့လာသူစိုးရိမ်ပူပန်မှု၏ setting ကိုမှာကျောင်းကလေးသူငယ်အခကိုချောင်းမြောင်းနှင့်အပြုအမူ, ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်သိသာထင်ရကြောင်းပုဂ္ဂိုလ်ရေး interaction ကအပေါ်မှတ်စုကြာသော, non-စနစ်တကျ; သို့မဟုတ်
- ပညာရှင်ပီသစွာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေစနစ်များကို အသုံးပြု. စံချိန်စံညွှန်းမီ။
2 -
စံခဲ့သည် Rating အကြေးခွံတစ် Uniform Way ကိုအတွက်တိုးတက်မှုတိုင်းrating အကြေးခွံအပြုသဘောနှင့်တိုင်းတာ ပြဿနာအပြုအမူ , အာရုံစူးစိုက်မှု, ကလေး၏လွတ်လပ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အခြားဒေသများ။ ဤအချက်အလက်ဖို့ IEP အဖွဲ့သည်ခွင့်ပြု:
- setting များကိုဖြတ်ပြီးဘယ်လောက်ခိုင်မာတဲ့သို့မဟုတ်အားနည်းသည်သူ၏ကျွမ်းကျင်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်;
- တိုးတက်မှုသို့မဟုတ်တိုးတက်မှုမရှိခြင်းကိုတိုင်းတာ; နှင့်
- တစ်ဦးယုံကြည်စိတ်ချရသော, ခိုင်လုံသောထုံးစံ၌အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှစာရွက်စာတမ်းစွမ်းဆောင်ရည်။
rating အကြေးခွံဆရာများ, မိဘ, ကျောင်းသားနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်အခြားသူများပြီးစီးခဲ့စံချိန်စံညွှန်းမီမေးခွန်းဖြစ်ပါသည်။ သူတို့ကအဖြစ်ကောင်းစွာအမျိုးသားရေးနှိုင်းယှဉ်သည်။
3 -
စံချိန်ပြန်လည်ဆန်းစစ်ချက်များကျောင်းသားတိုးတက်မှုတိုင်းမှဘက်စုံသတင်းအချက်အလက်ပေးကျောင်းသားတိုးတက်မှုတိုင်းတာတဲ့တတိယနည်းလမ်းစံချိန်ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ စံချိန်ပြန်လည်သုံးသပ်များတွင်သတင်းအချက်အလက်ကိုကျောင်းကတဖြည်းဖြည်းတိုးပွားလာမှတ်တမ်းများ, ကျောင်း databases ကိုယခင်ကျောင်းများ, ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအချက်အလက်များ, တွင်လည်းအတွက်စုဆောင်းကျောင်းသားအလုပ်၏နမူနာအနေဖြင့်သတင်းအချက်အလက်နှင့်သို့ရာတွင်မှတ်တမ်းများကနေစုဝေးစေနိုင်ပါတယ်။ မိဘများလည်းကျန်းမာရေးနှင့်လူမှုရေးဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များများအတွက်အရေးပါသောမိသားစုသမိုင်းပေးရှေးခယျြနိုငျသညျ။
4 -
စံ Referenced စမ်းသပ်ခြင်းသီးခြားကျွမ်းကျင်မှုဒေသများအတွက်ကျောင်းသားတိုးတက်ရေးပါတီဖော်ပြပေးစံ-ရည်ညွှန်းစမ်းသပ်မှုကျောင်းသားတစ်ဦးသင်ယူခဲ့ပါသည်တိကျတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုကိုတိုင်းတာ။ သူတို့ကရွယ်တူနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်အဘို့ရမှတ်များကိုဒီဇိုင်းရေးဆွဲကြသည်မဟုတ်။ အဲဒီအစား, သူတို့တစ်တွေဘာသာရပ်ဧရိယာအတွင်းသတ်သတ်မှတ်မှတ်ကျွမ်းကျင်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။ မူလတန်းအဆင့်အတွက် အခြေခံသင်္ချာ , ဥပမာအားဖြင့်တစ်ဦးကို double-ဂဏန်းမှတစ်ခုတည်းဂဏန်းထည့်သွင်း, တစ်ခုတည်းဂဏန်းများ၏ထို့အပြင်နံပါတ်များနှင့်ပမာဏများအကြားဆက်သွယ်မှုများကိုအသိအမှတ်ပြုရန်နိုင်စွမ်း, သို့မဟုတ်အခြားကျွမ်းကျင်မှုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပါလိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကားစမ်းသပ်မှုကျောင်းသားများ၏လိုအပ်ချက်များအတွက်ညွှန်ကြားချက်ဒီဇိုင်းဆရာများမှတိကျသောသတင်းအချက်အလက်များသည်။
5 -
စစ်မှန်သောအကဲဖြတ်ဆောင်ရွက်ချက်များအသုံးချကျွမ်းကျင်မှုအတွက်တိုးတက်မှုစစ်မှန်သောအကဲဖြတ်အစစ်အမှန်ကမ္ဘာတာဝန်များကိုအပေါ်ကျောင်းသားများက '' စွမ်းဆောင်ရည် rates ။ ဤအစမ်းသပ်မှုအပေါ်အောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်စေရန်, ကျောင်းသားများကိုဘာသာရပ်ဧရိယာကိုသိနှင့်ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်တာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်မှအသိပညာသုံးစွဲဖို့တတ်နိုင်ဖြစ်ရမည်။ စစ်မှန်အကဲဖြတ်ရာတွင်အသုံးပြုလှုပ်ရှားမှုများပါဝင်နိုင်ပါသည်:
- သုတေသနဆောင်ရွက်ခြင်း;
- သတင်းဆောင်းပါး, ကဗျာ, ဒါမှမဟုတ်အတိုဇာတ်လမ်းကိုရေးသား;
- ထပ်မံစိစစ်တည်းဖြတ်နှင့်စာတမ်းများကိုဆွေးနွေး;
- စီမံကိန်းသို့မဟုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအပေါ်အခြေခံပြီးတစ်ဦးပါးစပ်တင်ဆက်မှုဖျော်ဖြေနှင့်အခြားသူများနှင့်ပူးပေါင်း
6 -
စံချိန်စံညွှန်းမီအောင်မြင်မှုစမ်းသပ်မှု, သင်္ချာ Reading Writing နှင့်အကြောင်းအရာဒေသများ Assessmentစံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှု ကဲ့သို့သောစာဖတ်ခြင်း, စာရေးခြင်း, သင်္ချာ, နဲ့ content ဒေသများအကဲဖြတ်ရန်စခွေငျးငှါ လူမှုရေးဘာသာရပ် နှင့်သိပ္ပံ။ သူတို့ကအဲဒီဒေသတွေအတွက်ကျောင်းသားများကို '' စွမ်းရည်အပေါ်သတင်းအချက်အလက်များသည်။ ဤအစမ်းသပ်မှု၏အားသာချက်ကိုသူတို့ကျောင်းသားများကိုပြည်နယ်သို့မဟုတ်နိုင်ငံတော်အဆင့်ပေါ်အခြားသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါဖျော်ဖြေနေကြသည်ကိုဘယ်လိုမိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမကိုပြောပြဖြစ်ပါတယ်။