နားမကြားကလေးများအဘို့အစာသင်ခန်းဆက်သွယ်ရေးနည်းပညာနှင့်ချိန်ညှိမှုများ
နားပင်းသောစကားကိုနားထောင်နိုင်စွမ်းကိုထိခိုက်စေမယ့်ရောဂါဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာစကားကိုနားထောငျဖို့ပြီးပြည့်စုံနိုင်ခြင်းကိုရည်ညွှန်းသည်။ မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေ (IDEA) နှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များလက်အောက်တွင်နားပင်းများ၏ရောဂါရှာဖွေအမျိုးအစားကန့်သတ်ကြားနာနှင့်အတူလူမပါဝင်ပါဘူး။ ကန့်သတ်ကြားနာနှင့်အတူလူတွေကအောက်မှာချွတ်ယွင်းကြားနာ၏အမျိုးအစားအောက်တွင်တာဝန်ထမ်းဆောင်မည်ဖြစ်သည် IDEA ။
ယင်းနားမကြားအမျိုးသားအသင်း (NAD +) ကိုအဖြစ်နားပင်းအဖြစ်သတ်မှတ်ပါတယ် "နားကြားမ audiological အခွအေနေ။ " အဆိုပါ NAD + အဆင်ပြေဆက်သွယ်ရေးများအတွက်ကြားနာ၎င်းတို့၏ကန့်သတ်သဘောမျိုးအပေါ်အားကိုးလို့မရဘူးတဲ့သူကအရမ်းကန့်သတ်ကြားနာနှင့်အတူလူတို့ပါဝင်သည်။
နားပင်းသောသူတို့သည်အကြောင်းတရားများ
အများစုကနားမကြားကလေးငယ်များမိဘများကြားနာဖို့မွေးဖွားနေကြသည်။ နားပင်း၏အကြောင်းတရားများပါဝင်သည်:
- မျိုးရိုးအလိုက်: မျိုးဗီဇလင့်များလူ့ဂြီနိုမြေပုံစီမံကိန်း၌တွေ့ကြပြီ
- ထိုကဲ့သို့သောဂျိုက်သိုး (ဂျာမန်ဝက်သက်) သို့မဟုတ်ကျောရိုးနှောက်အမြှေးရောင်အဖြစ်ငယ်စဉ်ကလေးဘဝအတွက်အကြီးအကျယ်နာမကျန်း
- ကိုယ်ဝန်ဆောင်မိခင်နာမကျန်း
- ရုတ်တရက်အစွန်းရောက်ဆူညံသံမှရေရှည်ကျယ်လောင်ဆူညံသံသို့မဟုတ်ထိတွေ့ခြင်းမှ exposure
- ကာကွယ်နိုင်သောကိုယ်ဝန်ဆောင်ပစ္စည်းဥစ္စာအလွဲသုံးစားမှု
- ဦးနှောက်မှရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဒဏ်ရာသို့မဟုတ်ပျက်စီးဆုံးရှုံးမှု , ဦးခေါင်း, ဒါမှမဟုတ်နား
- အသက်အရွယ်-related ကြားနာအရှုံး
ကျောင်းအတွက်ဘယ်လိုနားမကြားကလေးများသင်ပေးခဲ့နေ
အမြားအပွားကိစ္စများတွင်ပုံမှန်ထောက်လှမ်းရေးနှင့်အတူဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များပုံမှန်စာသင်ခန်း-ထောက်ပံ့သူတို့အရပ်ဌာန၌သင့်လျော်သောအထောက်အကူများအတွက်လေ့လာသင်ယူနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဦးနားမကြားကလေးအတှကျပညာရေးအောင်မြင်မှုသေချာစေရန်ကူညီပေးနိုင်သည်ကြောင်းအထောက်အကူအမျိုးအစားပေါင်းမြောက်များစွာရှိပါတယ်။ ဤရွေ့ကားများပါဝင်သည်:
သင့်လျော်သောဆက်သွယ်ရေးနည်းစနစ်။ တချို့ကနားမကြားကလေးငယ်များကျန်နေတဲ့ကြားနာကန့်သတ်ခဲ့ကြဘူးနှင့်ထိုကဲ့သို့သော FM ရေစနစ်များနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေး acoustic system ကိုနားထောင်ခြင်းအဖြစ်နည်းပညာများမှအကျိုးပေးနိုင်ပါလိမ့်မယ်။
တစ်ဦးကလုံးဝနားမကြားကလေးကပြောပြီဘာသာစကား-ပင်အသံက-လိမ့်မယ်ထိရောက်သောမဖြစ်မြှင့်တင်ရန်နည်းပညာများနှင့်အတူအသုံးပြုမှုဒါမရှိကျန်နေတဲ့ကြားနာရှိပါတယ်။ အမေရိကန်သင်္ကေတပြဘာသာစကားကိုဆက်သွယ်ရေးများအတွက်အသုံးအများဆုံးကိရိယာတခုဖြစ်တယ်, အမြားအပွားကိစ္စများတွင်အမေရိကန်သင်္ကေတပြအတွက်လေ့ကျင့်သင်ကြားနေတဲ့စာသင်ခန်းလက်ထောက်သူသို့မဟုတ်သူမ၏ရွယ်တူများနှင့်အတူသင်ယူဖို့နားပင်းသောသူတို့သည်လေးအတွက်နိုင်ရန်အတွက်ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ရန်လိုအပ်မည်။
သင့်လျော်သောစာသင်ခန်းနေရာထိုင်ခင်း။ နားမကြားကလေးငယ်များအမြင်အာရုံအချက်အလက်များ၏ကျယ်ပြန့်အသုံးပြုမှုကိုလုပ်, ဒါကြောင့်သူသို့မဟုတ်သူမကိုရှင်းလင်းစွာတင်ပြခံရမဆိုအမြင်အာရုံအကြောင်းအရာတွေ့နိုင်ပါသည်ရှိရာတည်နေရာတစ်ခုထဲတွင်သူငယ်စီးနင်းရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။
ထောက်ခံနည်းပညာများ။ အသံက-တိုးမြှင့်နည်းပညာများနားပင်းသောသားသမီးတို့အဘို့အသုံးဝင်သောမည်မဟုတ်ပါနေစဉ်, Text-to-speech များနှင့်မိန့်ခွန်း-to-စာသားကိုနည်းပညာများကြီးမားတဲ့ထောက်ခံမှုပေးနိုင်ပါသည်။ ကလေးတွေကြီးပြင်းလာအထူးသဖြင့်အဖြစ်အလျင်အမြန်နဲ့တိကျစွာပြောပြီဘာသာစကားအနက်ကိုဘော်ပြခြင်းနှင့်ထုတ်လုပ်ရန်နိုင်စွမ်းကလေးတစ်ဦးရဲ့ဘဝအတွက်ကြီးမားတဲ့အပြုသဘောခြားနားချက်စေနိုင်သည်။
ကျူရှင်။ အထက်ပါ In-ကျောင်းကိုနည်းစနစ်များအပြင်, ကျူရှင်န်ဆောင်မှုကိုလည်းနားမကြားသို့မဟုတ်ကြားနာ၏ခက်ခဲနေသောသားသမီးတို့အဘို့အထောက်အကူဖြစ်စေပါလိမ့်မယ်။
အထူးပြုပညာရေးဆိုင်ရာက Settings
နားမကြားကလေးငယ်များအများပြည်သူကျောင်းမှာအခမဲ့နှင့်သင့်လျော်သောပညာရေးခွင့်ရှိပါတယ်။ သူကပြောပါတယ်, သို့သော်, အချို့သောဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များမှအကျိုးနှင့် / သို့မဟုတ်နားပင်းသောသူတို့သည်အဘို့အအထူးပြုကျောင်းများကြိုက်တတ်တဲ့။ ဒီကိစ္စတွင်ဖြစ်စေခြင်းငှါအဘယ်ကြောင့်အများအပြားအကြောင်းပြချက်ရှိပါတယ်။
- တချို့ကနားမကြားကလေးငယ်များကအလွန်ခက်ခဲရွယ်တူချင်းကြားနာခြင်းနှင့်မိမိကိုယ်ကို၏သားကောင်ရှာတွေ့နိုင်ပါစေနှင့်အတူကောင်းစွာဆက်ဆံဖို့ကိုရှာဖွေ နိုင်ကျင့် ။ လေ့လာရေးဆွံ့အနားမကြားကလေးများ, ဆက်သွယ်ခြင်းစတင်များနှင့်ဝင်ရောက်ပြောဆိုမှုများနှင့်ကြားနာရွယ်တူတွေနဲ့စကားစမြည်ထိန်းသိမ်းခြင်းအတွက်ပြဿနာများရှိသည်တွေ့ပြီ။
- တချို့ကမိသားစုများကိုသူတို့နားမကြားကလေးက၎င်းတို့၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဘုတ်အဖွဲ့ကိုဖြတ်ပြီး, အားကစားနှင့်အပြီးကျောင်းလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အားကစားရုံ၌၎င်း, အနုပညာအစီအစဉ်များအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားထားသည့်အတွက်ပတ်ဝန်းကျင်၌ဆုံးမဩဝါဒကြောင်းကြိုက်တတ်တဲ့။
- နားပင်းသောသူတို့သည်အသိုင်းအဝိုင်းအားကြီးသောယဉ်ကျေးမှုအစိတ်အပိုင်းရှိပါတယ်, တချို့မိသားစုတွေနားမကြားယဉ်ကျေးမှုစတင်ရာမှသူတို့၏ကလေး၏အတှေ့အကွုံအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သင့်ကြောင်းခံစားရသည်။ နားပင်းသောသူတို့သည်အဘို့အကျောင်းများဆွံ့အနားမကြားယဉ်ကျေးမှု၌ဗတ္တိဇံကိုခံရဖို့အခွင့်အလမ်းကိုပေး။ ဤသည်ကလေးတွေနားပင်းများ၏ကွာဟချက်၏ဆက်သွယ်ရေးများကန့်အသတ်နဲ့သူတို့ကျောင်း setting ကိုအတွက်ပြီးဆုံးကြသည်ပြီးနောက်သူတို့ကိုလိုကျနာနိုငျသောမိတျဆှဖွံ့ဖြိုးမရှိကြသည့်မိတ်ဖွဲ့စည်းရန်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေအခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏။ (နားမကြားယဉ်ကျေးမှုအကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ။ )
ရင်းမြစ်:
Xie က Y. , Potmesil, အမ်နှင့်ခ Peters ။ ရွယ်တူချင်းအတူဆက်သွယ်မှုအပေါ်တစ်ဦးကစာပေကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း: Inclusive ပညာရေးဆိုင်ရာက Settings ထဲမှာကြားအာရုံ၏နားမကြားသို့မဟုတ်ခက်များမှာအဘယ်သူသည်ကလေးများ။ နားမကြားလေ့လာရေးနှင့်နားမကြားပညာရေးဂျာနယ်။ 2014. 19 (4): 423-37 ။