သင်၏လက်ဆောင်ကလေးကိုသင်လွယ်ကူလုပ်ငန်းခွင်ပြောပြနေလျှင်အဘယ်အရာခက်လား?

သင့်ရဲ့နုပျိုပါရမီရှင်ကလေးကကျောင်းမှာအလုပ်ခက်လွန်းကြောင်းတနေ့သငျသညျကိုပြောတယ်ဆိုပါစို့။ သငျသညျအကြှနျုပျကိုနဲ့တူနေလျှင်သင်ဖြစ်ကောင်းရောထွေးခြင်းကိုချင်ပါတယ်။ ဘယ်လိုပါရမီရှင်ကလေးအခက်ခဲကျောင်းမှာအလုပ်ရှာနိုင်မည်နည်း သငျသညျကသင်ယူမှုမသန်စွမ်းလက္ခဏာဖြစ်အံ့သောငှါစဉ်းစားနိုင်ပါသည်။ သို့ရာတွင်အဘယ်သူမျှသောကြောင့်မဟုတ်ပါဘူး။ သငျသညျပြီးသားသင့်ကလေးမျှမ LDs ရှိပါတယ်တဲ့တကယ်တော့အဘို့ငါသိ၏။ နှင့်သင့်ကလေးအတွက်အရှိန်မခံနှင့်တစ်ဦးပါရမီရှင်အစီအစဉ်တွင်မဖြစ်ခဲ့ပါသည်။

သူ့ကျောင်းအလုပ်ခက်ကပြောပါတယ်သည့်အခါ, ထို့နောက်သင့်ကလေးဖြစ်နိုင်သည်အဘယ်သို့ဆိုလိုနိုင်မည်နည်း

ဒါဟာအချို့ပါရမီရှင်လေးတွေအဘို့, အလုပ်ကဖြည့်စွက်ရန်နီးပါးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနာကျင်ကြောင်းဒါလွယ်ကူသောကြောင်းထုတ်ပြန်သွားလေ၏။ ဒါဟာ tediously ပျင်းစရာများနှင့်အဓိပ္ပာယ်မဲ့ကြောင်းအလုပ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်ရန်ခက်ခဲပါတယ်။ တစ်ဦးပါရမီရှင်ကလေးကသိပ်ခက်ပါတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့သူကဒုက္ခအလုပ်လုပ်နေတာရှိပါတယ်ပြောပါတယ်သည့်အခါဒီတော့တစ်ခါတစ်ရံတွင်အဘယ်သူကိုတကယ်ပြောနေမယ့်အလုပ်အရမ်းလွယ်ကူပါတယ်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ သင့်ကလေးအတွက်လည်းအလုပ်ကြောင်းကိုမိမိဆရာကိုပြောသည်ပြီဆိုရင် "ခက်လွန်း," ကသင့်ကလေးကိုပိုလျော့နည်းစိန်ခေါ်မှုမဟုတ်အလုပ်လိုအပ်နေသည်ဟုဆရာစည်းရုံးသိမ်းသွင်းရန်လွယ်ကူလိမ့်မယ်မဟုတ်ပါဘူး။ သငျသညျအဘယ်သို့ပြုရမည်ကိုသိလျှင်မူကားအောင်မြင်မှုသည်သင်၏အခွင့်အလမ်းတွေကိုပိုကောင်းဖြစ်ကြသည်။

လြယ္ကူအကျင့်ကိုကျင့်ဖို့ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်အဘယ်ကြောင့်

သငျသညျအကွောငျးကိုစာဖတျပါလျှင် တစ်ဦးပါရမီရှင်သူငယ်၏မိဘသကဲ့သို့ငါ၏ခရီး , သင်သည်ငါ၏သားတစ်ဦးအစောပိုင်းခဲ့ကွောငျးသိရလိမ့်မယ် Self-ဆုံးမသွန်သင်စာဖတ်သူကို ။ သူကပထမဦးဆုံးတန်း၌ရှိ၏အချိန်ကိုအသုံးပြုပုံသူပြီးသားအာကာသနှင့်ဝဠာပေါ်တတိယနှင့်စတုတ္ထတန်းအဆင့်ကိုစာအုပ်တွေဖတ်နေခဲ့သည်။

မကြာခဏ - သူကျွန်ုပ်တို့မြို့ရဲ့စာကြည့်တိုက်ရှိသူ၏စာဖတ်အဆင့်မှာစာအုပ်တွေထဲကအထဲသို့ပြေး ဝင်. နှင့်အခြားအကိုင်းအခက်ကိုသွားခဲ့ရတယ်သောသူတို့စာအုပ်တွေကို၏ဤမျှလောက်များစွာသောကိုဖတ်ရှုခဲ့သည်။ သို့သော်လည်းသူသည်အိမ်နောက်ဖေးအတွက် Bunny တူသောအကြောင်းအရာများအပေါ်ဦးပထမဦးဆုံးတန်းအဆင့်ကိုစာအုပ်တွေဖတ်ပါရန်တောင်းဆိုခံရခဲ့သည်။ ဒါဟာသူ့အဘို့ excruciatingly နာကျင်ခဲ့ပါတယ်။ သူနေဆဲရှည်လျားလုံလောက်စွာပစ္စည်းကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့်မှာအားလုံးမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုခြင်းစိတ်ဝင်စားမဟုတ်ခဲ့ဖို့ထိုင်လို့မရဘူး။

သူကသိပ္ပံအကြောင်းကိုပိုမိုဖတ်ရှုဖို့တောငျ့။ သို့သော် ... သူကယုံကြည်ပါတယ်သို့မဟုတ်မသူကျောင်းကိုသူ့ကိုယ်ပိုင်သိပ္ပံစာအုပ်တွေယူလာထံမှတားမြစ်ထားခဲ့သည်!

ထိုပြဿနာကိုနားလည်ရန်ငါ့သား၏ပထမဦးဆုံး-တန်းဆရာနှင့်ကျောင်းအုပ်ကြီးရဖို့ကြိုးစားနေအလွန်ခက်ခဲဖြစ်သက်သေပြခဲ့သည်။ သူကရှိပြီးသားအလုပ်ခဲ့ကြောင်းသူ့ဆရာကိုပြောသည်ခဲ့သော "သိပ်ခက်ခဲ။ " နှင့်သင်တန်း၏, သူမကသူသဘောတရားများနှင့်အလုပ်အတူရုန်းကန်ခဲ့ကွောငျးကိုဆိုလိုတာကဘတ်ပါ၏။ သင်သိ ... သူကစားထွက်ဖြစ်သင့်သည့်အခါသင်ယူဖို့သူမ၏ဆိတွန်းသူတဦးတည်း - ငါမကြာမီ "သူတို့" မိဘများ၏တဦးတည်းဖြစ်ခြင်းများအတွက်ဂုဏ်သတင်းကိုရရှိခဲ့သည်။ ငါသူသူအိမ်မှာလာပြီးမခံခဲ့ရထင်သော "ကစား" အချိန်ရှိသည်နိုင်ဒါကျောင်းအုပ်ကြီးအမှန်တကယ်သူမ၏ရုံးခန်းမှအတန်းအစားထဲကငါ၏အသားကိုယူကြောင်းနောက်ပိုင်းတွင်ထွက်တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။

ငါကငါ့အသားပြုပါရန်တောင်းဆိုထားကြောင်းခံခဲ့ရသည်ဘာနားလည်သဘောပေါက်ပြီးတာနဲ့သူအလုပ်ဟုခေါ်တွင်အဘယ်ကြောင့်ငါသိတယ် "ခက်ခဲ။ " သူကဒါကြောင့်သူကဖတျရှုခဲ့ရာကနေကမ္ဘာကြီးကိုအကြောင်းကိုစိတ်ဝင်စားဖွယ်အချက်အလက်များလေ့လာသင်ယူဖို့အသုံးပြုသောအခါသူ့ကိုထိုကဲ့သို့သာမန်နှင့်စိတ်မဝင်စားပုံပြင်များအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ရန်အဘို့အဒါဟာခက်ခဲခဲ့ပါတယ်။ ဒါကငါ့ကိုငါ့သား၏ဆရာနှင့်အတူအစည်းအဝေးတစ်ခုအဘို့ပြင်ဆင်ထားရန်ခွင့်ပြုခဲ့ပါသည်။

ပြင်ဆင် Be နှင့်အထောက်အထားပေး

သင့်ကလေးပြီးသားကခက်လွန်းကြောင်း "ဝန်ခံခဲ့သည်" သောအခါကျောင်းကအလုပ်အရမ်းလွယ်ကူပါတယ်ကြောင်းကိုသင်၏ကလေး၏ဆရာမ (နှင့်ကျောင်းအုပ်ကြီး) စည်းရုံးသိမ်းသွင်းဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုသင့်ကလေးကိုပိုမနည်းစိန်ခေါ်မှုလိုအပ်ပါတယ်ကြောင်းကိုသင်၏ပြောဆိုချက်ကိုထောက်ခံသည့်သက်သေအထောက်အထားများကိုရန်ဖြစ်ပါသည်။

ပထမဦးစွာပြုလုပ်သင့်ကလေးကိုပါမယ်ခံစားရကြောင်းအတိအကျအဘယ်အရာကိုထွက်ရှာ "သိပ်ခက်ခဲ။ " ကျွန်တော်တို့ရဲ့အမှု၌, ကပျင်းစရာနှင့်ဝေးလွန်းရိုးရှင်းပြီးရိုးရှင်းတဲ့ခဲ့ပုံပြင်များအပေါ်စာဖတ်မေးခွန်းများကိုဖြေဆိုခြင်းအခြားအမှုအရာတို့တွင်ဖြစ်ခဲ့သည်။

ဒုတိယအချက်, သင်သည်သင်၏အနေအထားကိုထောကျပံ့ဖို့ကိုသုံးနိုင်သည်သတင်းအချက်အလက်များကိုစုသိမ်း။ ကြှနျတေျာ့အမှု၌, ကျွန်မသားကိုဖတ်ရှုခဲ့စာအုပ်တွေဟာအလွန်ရှည်လျားစာရင်းထွက်ရေးသားခဲ့သည်။ ငါကရှည်လျားစာမျက်နှာထက်ပိုခဲ့သေချာပါတယ်။ ငါသည်လည်းသူရည်ညွှန်းစာအုပ်များအဖြစ်အသုံးပြုကြောင်း, မိမိအကြိုက်ဆုံးသိပ္ပံစွယ်စုံကျမ်း၏တိုတောင်းတဲ့ stack ကိုစုဝေးစေ - ပဲပျော်စရာအဘို့အဖတ်ရှုဖို့။ ငါတဦးတည်းရှိသည်မဟုတ်ခဲ့ပါ, သင်မူကားတစ်ဦးရှိပါက အစုစုကို လည်း, သင့်ကလေး၏အလုပ်၏, ဆရာကိုပြသကြောင်းကိုစုသိမ်း။

ငါသည်လည်းလက်ဆောင်အဖြစ်ကလေးများအလုပ်စိန်ခေါ်ဘို့ရှိသည်လိုအပ်ချက်နှင့်ပတ်သက်ပြီးဆောင်းပါးမိတ္တူများစုဆောင်း။ ဤရွေ့ကားမဆိုဆရာသို့မဟုတ်ကျောင်းအုပ်ကြီးတစ်ဦးခက်အချိန်ထုတ်ပယ်ရှိလိမ့်မယ်လို့ပညာဆောင်းပါးများဖြစ်ကြသည်။

ဒါဟာကျောင်းကဆောင်းပါးတွေကိုရှာဖွေအမြဲလွယ်ကူမယ့်, သင်မူကားတစ်ဦးတက္ကသိုလ်သို့မဟုတ်အသိုင်းအဝိုင်းကောလိပ်အနီးအသက်ရှင်လျှင်, မိမိတို့၏စာကြည့်တိုက်မှတစ်ဦးအလည်အပတ်သငျသညျအထဲကကူညီသင့်ပါတယ်။ သင်တစ်ဦးတက္ကသိုလ်စာကြည့်တိုက်မှလွယ်ကူစွာရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးလျှင်သင်တို့သည်လည်း Google Scholar အပေါ်ရှာဖွေနေကြိုးစားနိုင်ပါ။ သင်သည်ထိုပညာမစပ်ဆိုင်ကြောင်းကိုအချို့သောဆောင်းပါးများကိုရနိုင်ပေမဲ့, သငျသညျ Google ပေါ်တွင်ထက် Google Scholar အပေါ်ပိုကောင်းတဲ့အခွင့်အလမ်းရှိပါလိမ့်မယ်။ သင်တို့သည်လည်းမဟုတ်ဘဲအပြည့်အဝဆောင်းပါးတွေထက်ရုံ abstraction ရှာတွေ့နိုင်ပါသည်, သို့သော်တစ်ဦးက start ပါပဲ။

ထဲမှာနေကြသည်သူတို့၏အမျိုးအမိတ္တူရရှိရန်ဆောင်းပါး၏နောက်ထပ်ကောင်းသောအမျိုးအစား Proximity ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဇုန် ။ ဆောင်းပါး၏ဤဒုတိယအမျိုးအစား၏အားသာချက်ကအားလုံးသင်ယူသူမဟုတ်ဘဲကိုယ့်ပါရမီရှင်သူမြားကိုစိုးရိမ်ပေမယ့်ကျိန်းသေပစ္စည်းစိန်ခေါ်ဘို့လိုအပ်ကြောင်းကိုရှင်းပြပါလိမ့်မယ်ဆိုတာပါပဲ။ ရှာအခြားဆောင်းပါးများသငျသညျထိုပြဿနာရဲ့တစိတ်တပိုင်းအဖြစ်ကိုတွေ့မြင်သောအရာကိုမှတိကျသောသူတို့အားလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သင့်ကလေးကဆိုးစေပျင်းလဲ? ဘယ်လိုဆောင်းပါးတွေကိုရှာဖွေ ပျင်းအပြုအမူပြဿနာကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါသည် ။

သငျသညျကိုစုသိမ်းနိုင်ပါတယ်အထောက်အထားနောက်ထပ်အမျိုးအစားကိုပိုမိုပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖြစ်ပါတယ်။ ကြှနျတေျာ့အမှု၌ငါငါ့နှမ-In-ဥပဒသူမကသူငယ်ရွယ်စဉ်အခါတွေ့ဆုံခဲ့ပြီး, ငါ့တူရဲ့လိုအပ်ချက်များကိုရရှိရန်ကြိုးစားနေသူမ၏ရုန်းကန်မှုများအကြောင်းကိုစာဖြင့်ရေးသားခဲ့သောအားဖြင့်ငါ့ကိုမှရေးသားထားသောစာတစ်စောင်ဝယ်လိုက်တယ်။ ဒါဟာရွေ့လျားနေသောနှင့်တစ်ဦးမဟုတ်ဘဲနှလုံး-ခြိုးဖောကျစာတစျစောခဲ့ပေမယ့်ငါ့ကိစ္စတွင်မှလှူဒါန်းခဲ့သည်။

သင်တို့ရှိသမျှသတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်းခဲ့ကြပြီးတာနဲ့စာရင်းများ, ဆောင်းပါးများ, အစုစုကို, သင်ကသင်၏အမှုကိုထောက်ပံ့ကူညီကြမည်ထင်အရာအားလုံးထက်, သင့်ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူစကားပြောဆိုရန်ရက်ချိန်း။

ကျောင်းအရာရှိကြီးများနှင့်အတူ Talking

ဒါဟာကျောင်းအုပ်ကြီးများနှင့်ဆရာကျော်အနိုင်ရရန်လွယ်ကူမဟုတ်ခဲ့, ငါနှစ်နှစ်အကြာတွင်အခြားကျောင်းနောက်တဖန်ကြိုးစားခဲ့အခါ, ငါအောင်မြင်သောမဟုတ်ခဲ့ - သောအခြိနျကာလအားဖြင့်, ငါငါ၏သားလိုအပ်ကပြောသည်အဘယ်အရာကို back up လုပ်ထားဖို့စမ်းသပ်ခဲ့သော်လည်း။ သင်သိပါလျှင်နေဆဲကြောင့်အောင်မြင်မှုရရန်လွယ်ကူသည် ကျောင်းမှတာဝန်ရှိသူများကပြောပြရန်မည်သို့မည်ပုံ ။ ဒီနေရာမှာအနည်းငယ်အကြံပေးချက်များဖြစ်ကြသည်။

1. သင့်ကလေးပေါ်အာရုံစူးစိုက်ထားပါ။ သင်မကြာခဏအတန်းထဲတွင်အခြားကလေးများအကြောင်းကိုပြောပြသည်ပါလိမ့်မည် - သူတို့လုပ်နေတာဘယ်လောက်သူတို့လိုအပ်သောအရာကိုသူတို့အပေါ်ကောင်းစွာလုပ်နေတာဘာနှင့်အတူရုန်းကန်နေကြတယ်ဆိုတာကို။ ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေးသင်ကျောင်းရှိသမျှကိုကလေးတွေနဲ့အတူစိုးရိမ်ပူပန်ဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့သင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်သင့်ကလေးနှင့်အတူကြောင်းကိုဝမျးမွောကျနေဟုခြင်းဖြင့်တုံ့ပြန်ကြသည်။

2. ", G" စကားလုံးမသုံးပါနဲ့။ ဝမ်းနည်းစရာ, ထိုစကားလုံးက "ပါရမီရှင်" ပိုပြီးမကြာခဏသင်တစ်ဦးတံခါးပိတ်စိတ်ကိုရဖို့မသွားထက်သည်။ ကျောင်းကအရာရှိများနေရာတိုင်းလက်ဆောင်အဖြစ်နှင့်ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏လိုအပ်ချက်များကိုနားလည်သဘောပေါက်မယ်ဆိုရင်ဒါဟာကောင်းတဲ့ပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်ကံမကောင်းတာ, သောအမှုမဟုတ်ပါ။ သည် ", G" စကားလုံးအသုံးပြုခြင်းမကြာခဏစော်ကားသောမိဘ, လျစ်လျူရှုခံရနိုင်သူတစ်ဦးအဖြစ်သငျသညျခြေတစ်လှမ်းရခဲ့သည်။

3. သင့်ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဆွေးနွေးပါ။ သင်သည်သင်၏ကလေးသည် ", G" စကားလုံးမသုံးဘဲလိုအပ်ပါတယ်သောအရာကိုအကြောင်းပြောဆိုနိုင်ပါတယ်။ သင့်ကလေးသည်ပိုမိုမြန်ဆန်အရှိန်အဟုန်လိုအပ်ပါသလား? ပိုများသော In-depth သင်ယူမှု? ပိုများသောပုံရိပ်ယောင်? ပိုများသောလက်ပေါ်လှုပ်ရှားမှုများ? ပိုများသောလွတ်လပ်သောသုတေသနအခွင့်အလမ်းများကို? တစ်ဦးချင်းအဖြစ်ထက်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးအဖြစ်သင့်ကလေးအကြောင်းကိုပြောဆိုပါ။

ဒါဟာသင့်ရဲ့ကလေးအတွက်အလုပ်စေသည်ဘာကိုဆှေးနှေးနိုငျသောဤအခြေအနေတွင်အတွင်းက "ခက်ခဲ။ " ဒါဟာသင့်ရဲ့ကလေးအတွက်ဥပမာ, ပိုပြီး In-depth သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများပေးမသင်ခန်းစာများအပေါ်အာရုံစိုက်နေဖို့ရန် "ခက်" ဖြစ်နိုင်သည်။

အကြှနျုပျ၏အစည်းအဝေး၏ရလဒ်များ

ငါသည်ငါ့အစည်းအဝေးအောငျမွငျခဲ့သောကြောင့်ကျေးဇူးတင်မိပါတယ်, ငါအစည်းအဝေးအဘို့အကြှနျုပျ၏ပြင်ဆင်မှုမှအောင်မြင်မှုအများကြီးအကြွေး။ အရာအားလုံးငါ့နှမ-In-ဥပဒရဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတှေ့အကွုံမြားအပါအဝငျအကူအညီပေးခဲ့ - ထွက်စာဖြင့်ရေးသား, နှုတ်ဖြင့်လက်ဆင့်ကမ်းဘူး။ ကျောင်းအုပ်ကြီးများနှင့်ဆရာတစ်ဦးစမ်းသပ်မှုသွားရန်သဘောတူညီခဲ့သည်။ သူတို့သည်ငါ၏သားလူတန်းစားအားမိမိသိပ္ပံစာအုပ်တွေဆောင်ခဲ့ကြကုန်အံ့သဘောတူညီခဲ့ခြင်းနှင့်သူ့ကိုပထမဦးဆုံးတန်း၏ "သိပ္ပံအခွင့်အာဏာ" (ကို Magic ကျောင်းဘတ်စ်ကားစာအုပ်တွေထဲမှာဒေါ်ရသီအမ်းစဉ်းစားကြည့်ပါ) designated ။ အခြားကလေးတွေ၏အဘယ်သူမျှမကဤနေဖြင့်ကမောက်ကမခဲ့ကြသည်။ တကယ်တော့သူတို့ကချစ်တော်မူ၏။ သူတို့ဟာသူတို့ခဲ့သိပ္ပံမေးခွန်းများကိုအကြောင်းသူချင်းအတန်းဖော်စကားပြောနိုင်ဖြစ်ခြင်းပျော်မွေ့ခဲ့သည်။ လူတိုင်းအဘယ်သူ၏အပြုအမူနေ့ချင်းညချင်းသိသိသာသာပြောင်းလဲသွားငါ့သား, အပါအဝင်ပျော်ရွှင်ခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာသူလိုအပ်သောအရာကိုအကြှနျုပျ၏သားကိုပေးစေခြင်းငှါဒါနည်းနည်းယူခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာဤမျှကာလပတ်လုံးယူဘာလို့နားလည်ရန်ခဲယဉ်းသည်နှင့်ပါရမီရှင်ကလေးများ၏အဘယ်ကြောင့်ဤမျှလောက်များစွာသောမိဘများဟာသူတို့ရဲ့ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုတွေ့ဆုံခဲ့ဖူးသည်ရတဲ့အတွက်အောင်မြင်သောမရှိကြပေ။