သင်၏လက်ဆောင်ကလေး၏ဆရာနှင့်အတူ Talking များအတွက်သိကောင်းစရာများ

မိဘဆရာကွန်ဖရသင့်ကလေး၏ဆရာကိုသိရန်နှင့်သူ့ကိုသို့မဟုတ်သူမ၏သင်နှင့်သင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့်ပတ်သက်ပြီးတစ်ခုခုသိစေရမယ့်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းနေကျယ်ပြန့်ချိန်တွင် မိဘ-ဆရာညီလာခံ များနှင့်ပွင့်လင်းအိမ်များသင်တစ်ဦးဆရာရဲ့မူဝါဒများနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူရန်ခွင့်ပြုစေခြင်းငှါ, သူတို့သည်များသောအားဖြင့်ကလေးတစ်ဦးရဲ့ပြဿနာများကိုသို့မဟုတ်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်မဆို In-depth ဆွေးနွေးမှုများအတွက်ခွင့်ပြုပါဟာသိပ်တိုတောင်းပါတယ်ဖြစ်ကြသည်။ သင့်ကလေးဆွေးနွေးရန်တစ်ဦးကပိုကောင်းတဲ့လမ်းတစ်ပုဂ္ဂလိကကွန်ဖရင့်ကိုသတ်မှတ်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဤတွင်အောင်မြင်တဲ့ဆွေးနွေးမှုတချို့အကြံပေးချက်များဖြစ်ကြသည်။

1 -

စိုးရိမ်ပူပန်တဲ့စာရင်း Make

စိုးရိမ်ပူပန်တဲ့စာရင်းထဲမှာဆရာနှင့်အတူအစည်းအဝေးတစ်ခုအဘို့ပြင်ဆင်နေစတင်ရန်ကောင်းတစ်လမ်းဖြစ်၏။ သငျသညျအိမ်စာနှင့် ပတ်သက်. စိုးရိမ်ပူပန်နေကြသည်ဆိုပါက, ထိုချရေးပါ။ သငျသညျအမူအကျင့်နှင့်အတူစိုးရိမ်ပူပန်နေကြသည်ဆိုပါက, ထိုချရေးပါ။ ဒါဟာသင်စေခြင်းငှါတိုင်းတစ်ခုတည်းစိုးရိမ်ပူပန်မှုရေးချဖို့လိုအပ်သောမဟုတ်သလိုနှစ်လိုဖွယ်မဖြစ်ပါတယ်။ အဲဒီအစားတစ်ဦးသို့မဟုတ်အရေးကြီးဆုံးကိစ္စရပ်များကိုနှစ်ခုအာရုံစိုက်ပါ။ တဦးတည်းအစည်းအဝေးတွင်တိုင်းတစ်ခုတည်းပြဿနာကိုဖုံးလွှမ်းရန်ကြိုးစားနေတန်ပြန်နိုင်ပါတယ်။

2 -

သင့်ရဲ့ကလေးစကားပြောသင့်ကလေးကိုသင်ဆရာပြောပြရန်စီစဉ်ဖြစ်ကြောင်းသိပါစေ။ အခွင့်အလမ်းတွေကိုသင်ပြီးသားသင်ဆွေးနွေးရန်ချင်သောကိစ္စများပေါ်တွင်သင်၏ကလေး၏ခံစားချက်များကိုသတိထားဖြစ်ကြောင်းဖြစ်ကြောင်း, ဒါပေမယ့်သူသို့မဟုတ်သူမ add ဖို့တစ်ခုခုရှိပေလိမ့်မည်။ ထို့အပြင်ပြုလုပ်သင့်ကလေး၏နှင့်ရှုထောဆရာရဲ့အချက်နှစ်ခုလုံးကိုနားထောင်ကောင်းပါတယ်။ တခါတရံမှာကလေးတစ်ဦးအခြေအနေမျိုး misreads နှင့်တစ်ခါတစ်ရံတွင်ဆရာကလေးတစ်ဦးရဲ့ခံစားခကျြ၏သတိမထားမိသည်။ သင့်ကလေးကိုသင်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်ဖို့ကြိုးစားသွားဖို့ရှိပါတယ်သိတယ်သေချာပါစေ, သင်ရုံတိုင်ကြားဖို့မသွားပါတယ်။

3 -

သင့်ကလေး၏လုပ်ငန်းခွင်တစ်ခု Portfolio အတူတကွထားပါ

သင်တစ်ဦးကိုစောင့်ရှောက်ခဲ့ကြရတယ် အကယ်. အစုစုကို သင့်ကလေး၏အလုပျသငျဆရာသင်၏သားသို့မဟုတ်သမီးနှင့် ပတ်သက်. သိလိုဘယ်အရာကိုထောကျပံ့ပေးစေခြင်းငှါအလုပျ၏ဥပမာထိုသို့မှတဆင့်ရှာဖွေပါ။ ဥပမာအားဖြင့်, သင်အိမ်စာသိပ်လွယ်ကူပါတယ်ကြောင်းကိုသက်ဆိုင်ရာနေကြတယ်, အလားတူအဆင့်တွင်အလုပ်၏နမူနာသင့်ကလေးကိုယခင်တစ်နှစ် (သို့မဟုတ်နှစ်ခု) ပြုသမျှသို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုအဆင့်မြင့်ကြောင်းလက်ရှိအလုပ်ရှာပါ။ ကလေးအတော်များများ, အထူးသဖြင့်ဆရာကိုနူးညွတ်, အစဉ်မပြတ်သူတို့ရဲ့စစ်မှန်တဲ့အစွမ်းအထုတ်ဖေါ်ကြဘူး, ဒါကြောင့်ဆရာကသူတို့ကိုသတိပြုမိမဖြစ်ပေလိမ့်မည်။

4 -

တစ်ဦးခန့်အပ်တာဝန်ပေးခြင်း Up ကို Set

သင့်ကလေးအကြောင်းကိုသင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မှုများအရေးကြီးလှသည်, ဒါကြောင့်သင်ဖြစ်ကောင်းတတ်နိုင်သမျှအမြန်ဆုံးသူတို့ကိုဆွေးနွေးရန်ချင်တယ်။ သင်ဆရာနှင့်အတူရက်ချိန်းလျှင်မည်သို့ပင်ဆို, သင်အောင်မြင်စွာမဆိုပြဿနာများကိုဖြေရှင်း၏ပိုကောင်းတဲ့အခွင့်အလမ်းရှိသည်။ ရက်ချိန်းပြုလုပ်ခြင်းအများအပြားအကျိုးခံစားခွင့်ရှိပါတယ်:

• သင်နှင့်ဆရာနှစ်ဦးစလုံးပြင်ဆင်ထားရန်အချိန်ရှိသည်
• သငျသညျလျော့နည်းမကောင်းတဲ့အခိုက်မှာဆရာမဖမ်းရန်ကြိုက်နှစ်သက်ကြသည်
• ဒါဟာလေးစားမှုကိုပြသနှင့်သင့်လက်ျာခြေမပေါ်မှာစတင်ရရှိ

5 -

တစ်ဦးကအပြုသဘောစဉ်အတွင်းနှင့်ဆရာနှင့်အတူညီလာခံအပြီးရှေ့တော်၌, အရေးကြီးပါသည်တစ်အပြုသဘောဆောင်သောသဘောထားထားပါ။ ကလေးများအနုတ်လက္ခဏာသဘောထားကောက်နိုင်ပြီးကလေးတစ်ဦး၏မိဘမရရှိခြင်း၏ထင်တစ်ခုသို့မဟုတ်ဆရာကိုလေးစားမပါဘူးဆိုရင်, ကလေးပဲဖြေရှင်းမဆိုတည်ဆဲပြဿနာများပိုဆိုးနှင့်ပိုပြီးခက်ခဲစေမည်ဖြစ်သောဤသို့သောသဘောထားကိုလက်ခံနိုင်ထင်ပါလိမ့်မယ်။ သင်အဓိပ်ပါယျမရှိသောကြည့်ရှုစေခြင်းနှင့်ဆရာခုခံကာကွယ်ဖြစ်လာစေနိုင်ပါတယ်ကတည်းကသင့်ကလေးကိုကူညီကြမည်မဟုတ်ရာ, အိမ်မှာသင့်ရဲ့အမျက်ဒေါသချန်ထားပါ။

6 -

အဆိုပါစကား "ပျင်း" ရှောင်ကြဉ်ပါနှင့် "ပါရမီရှင်"

အနည်းငယ်သောအရာတို့ကိုပိုပြီးသင့်ကလေးကိုသူမ၏စာသင်ခန်းထဲမှာပျင်းကြောင်းသူမ၏ပြောပြထက်ဆရာကမောက်ကမနိုင်ပါ။ အများစုမှာဆရာ, ဆရာမရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိမှိုင်းသင်ခန်းစာတွေကိုဖန်တီးရန်ထွက်မသတ်မှတ်ကြဘူး; သူတို့များသောအားဖြင့်ရန်ခက်ခဲအလုပ်လုပ် သင်ခန်းစာများဖန်တီး ပျော်စရာနှင့်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်လိမ့်မည်။ အဆိုပါစကားလုံးက "ပါရမီရှင်" တချို့ဆရာ, ဆရာမသူတို့တဦးတည်းကိုပိုမိုစော်ကားသောမိဘနှင့်အတူစကားပြောနေကြသည်ဟုခံစားရစေသည်။ အဲဒီအစား, စတိုင်များသင်ယူခြင်းအကြောင်းပြောဆို။ သငျသညျစိန်ခေါ်မှုအလုပ်ပေးထားသောသည့်အခါသင့်ကလေးကိုအကောင်းဆုံးသိကြောင်း, ဥပမာ, ထောက်ပြနိုင်ပါတယ်။

7 -

သင့်ရဲ့ကလေးအပေါ်အာရုံစိုက်သိမ်းဆည်းထားပါ

ဆရာများနှင့် ပတ်သက်. စိုးရိမ်ပူပန်ဖို့နဲ့ဒါကြောင့်သူတို့ကတခြားကလေးတွေလိုအပျသောအရာကိုအထဲကညွှန်ပြခြင်းအားဖြင့်သင့်စိုးရိမ်မှုများတုံ့ပြန်ဖြစ်နိုင်သည်တစ်ဦးထက်ပိုသည်သူငယ်ရှိသည်။ သင်အားလုံးအမြိုးသားအဘို့မိမိတို့စိုးရိမ်ပူပန်မှုတန်ဖိုးထားနေချိန်မှာ, သင်သည်သင်၏ကလေးသည်ဆွေးနွေးရန်ရှိပါသည်ပြောနိုင်တယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ဆရာကသင့်ကလေးကိုအထူးအလုပ်ပေးရန်အခြားကလေးများမှတရားမျှတမဖြစ်မယ်လို့ပြောပါလိမ့်မည်။ သူမ၏သင်သူမသည်အခြားကလေးများနှင့် ပတ်သက်. စိုးရိမ်ပူပန်ဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့သင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်သင့်ကလေးကိုမှတရားမျှတသည်အဘယ်အရာဖြစ်ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုတန်ဖိုးထားကြောင်းသိပါစေ။

8 -

ရှင်းလင်းချက်များအဘို့အမေးပါ

, ပညာရေးစိတ်ခံစားမှုများနှင့်လူမှုရေး - အများစုမှာဆရာ, ဆရာမလိုငွေပြမှုကိုအာရုံစိုက်ဖို့လေ့ကျင့်သင်ကြားလျက်ရှိသည်။ သူသည်သင်၏ကလေးသည်တိုးတက်မှုလိုအပ်တယ်ထင်ဘယ်မှာအကျိုးဆက်ဆရာထောက်ပြလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သူသည်သင်၏ကလေးသည်ပိုပြီးစိန်ခေါ်မှုအလုပ်ကိုင်တွယ်ရန်လည်းနုကြောင်းကိုသင်ပြောပြလိမ့်မည်။ သူမ၏သင့်ကလေးနုသည်ထင်နှင့်ဥပမာအဘို့ကိုတောင်းစေသည်ဘာကိုမေးပါ နုအပြုအမူ ။ အခြားကလေးများအလားတူနည်းလမ်းပြုမူမယ်ဆိုရင်လည်းမေးကြည့်ပါ။ ဒါဟာအပြုအမူကြောင့်အသက်အရွယ်အုပ်စုမျှမျှတတပုံမှန်ကြောင်းဖြစ်နိုင်သည်။

9 -

သငျသညျနှစ်ဦးစလုံးကိစ္စကိုဖြေရှင်းရန်ကူညီရန်ယူလိမ့်မည်ဟုတိကျသောခြေလှမ်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆရာနှင့်အတူလှုပ်ရှားမှုလုပ်ငန်းတစ်ခု Plan ကိုရေးဆွဲပါ။ အနည်းငယ်ကျောင်းမှပြဿနာများကိုကျောင်းကတစ်ဦးတည်းမှာကိုင်တွယ်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, သင့်ကလေးကသူ့အိမ်စာအတွက်လှည့်မထားပါနှင့်သင်သူကပိုပြီးစိန်ခေါ်မှုအလုပ်ပေးအပ်ခြင်းခံရတောင်းဆိုနေတာလျှင်, သင်အိမ်စာတွေအတွက်တိကျတဲ့အချိန်သတ်မှတ်ထားဖို့သဘောတူမယ်နှင့်ဆရာမသူ့ကိုပိုပြီးအဆင့်မြင့်ပေးခြင်းကြိုးစားရန်သဘောတူမယ်နေစဉ်ကစစျဆေးဖို့သဘောတူ အလုပ်။

10 -

ဆရာသင်နှင့်အတူစည်းဝေးများအတွက်သူမ၏ကျေးဇူးတင်မှတ်စုတစ်ခုပေးပို့, အစည်းအဝေးအပြီးတစ်ရက်သို့မဟုတ်နှစ်ခုအတွင်းမှာပဲသင်ကမှတ်ချက်တစ်ခုကျေးဇူးတင်ပါသည်ပေးပို့ပါ။ သင်နှင့်ဆရာသင့်ရဲ့စိုးရိမ်ပူပန်မှုများဖြေရှင်းရန်ယူသွားရန်သဘောတူညီခဲ့သောခြေလှမ်းများစာရင်းပြုစုပါ။ ဤမှတ်စုကိုတစ်ဦးကျေးဇူးသင်ကဲ့သို့, ဒါပေမယ့်သင်တို့ကိုလည်းနှစ်ဦးစလုံးယူမည်ခြေလှမ်းများ၏ဒါမှမဟုတ်အစည်းအဝေး၏အခြားမည်သည့်ရလဒ်ကိုသင့်ရဲ့နားလည်မှုကိုဖျောပွဖို့လမ်းအဖြစ်သာဆောင်ရွက်ပါသည်။ မည်သည့်နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းရှိပါတယ်တယ်ဆိုရင်သူတို့ပြဿနာများဖြစ်ပေါ်စေမှီ, သူတို့ပြေလည်နိုင်ပါတယ်။