အထူးပညာရေးစမ်းသပ်ခြင်းအတွက်ပျမ်းမျှရမှတ်၏အရေးပါမှု

ပျမ်းမျှရမှတ်များနှင့်အဘယ်အရာကိုသူတို့ကအဓိပ်ပာနားလည်ခြင်း

ပျမ်းမျှစမ်းသပ်မှုရမှတ်စမ်းသပ်-takers များ၏အရေအတွက်အားဖြင့်အပိုင်းပိုင်းခွဲကာအကဲဖြတ်ပေါ်မှာရှိသမျှရမှတ်များပေါင်းလဒ်သည်။ သုံးကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးစမ်းသပ် 69, 87, 92 တစ်လက်ခံရရှိရမှတ်ကိုယူလျှင်ဥပမာအားဖြင့်ဤကိန်းဂဏန်းများကိုအတူတကွဆက်ပြောသည်မည်ဖြစ်ကြောင်း, ပြီးတော့ 82,6 ပျမ်းမျှရဖို့သုံးခြင်းဖြင့်ပိုင်းခြားလေ၏။

ပြည်သူ့ကျောင်းများတွင်ကျောင်းသားအုပ်စုတစုသိတော့ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းကိုသိရှိနိုင်ဖို့ပျမ်းမျှအားဖြင့်ပျမ်းမျှအားဖြင့်အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောသို့မဟုတ်ပျမ်းမျှအားစမ်းသပ်မှုရမှတ်အထက်တွင်အားကိုး။

အချို့ကိစ္စများတွင်, ကျောင်းသားများကျောင်းခရိုင်, ခရိုင်သို့မဟုတ်ပြည်နယ်အတွင်းရှိ၎င်းတို့၏ရွယ်တူချင်းနှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါသည်။

တိုင်းပြည်အနှံ့ပြည်နယ်များအဘို့အပညာရေးဆိုင်ရာလမ်းညွှန်ချက်တစ်ဘုံ set ကိုထူထောင်သောအဖြစ်များသည့် Core ပြည်နယ်စံနှုန်းများ၏ပထမဆုံးအကြိမ်ထုတ်ဝေရောင်းချခြင်းနှင့်အတူ, ကျောင်းသားများပိုပြီးမကြာခဏတစ်နိုင်ငံလုံးသူတို့ရဲ့ရွယ်တူချင်းနှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါသည်။ ဒါပေမယ့်တခြားကြိမ်, ကျောင်းတာဝန်ရှိသူများကတန်းအဆင့်တွင်မယ့်သို့မဟုတ်ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းတစ်ဦးချင်းကလေးကပေါ်အတန်းဖော်နှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်ကျောင်းလုပ်ဆောင်သူကိုကြည့်ဖို့အခြားသူများထံမှပျမ်းမျှအားကျောင်းသားများကိုခွဲခြား တစ်နိုင်ငံလုံး normed စမ်းသပ်မှု ။

ပျမ်းမျှအဘယျသို့ဆိုလိုသနညျး

အထူးပညာရေးမှာတော့ပျမ်းမျှအားစမ်းသပ်မှုရမှတ်စံချိန်စံညွှန်းမီအကဲဖြတ်နှင့်ဆရာ, ဆရာမများကဒီဇိုင်းရေးဆွဲစမ်းသပ်မှုများတွင်အထူးသဖြင့်အသုံးဝင်ပါသည်။ ပညာပေးနံပါတ်များကိုအစုတခုဖြည့်စွက်ခြင်းနှင့်ကြောင်းပေါင်းလဒ်တွက်ချက်ရာတွင်အသုံးပြုကိန်းဂဏန်းများ၏စုစုပေါင်းအရေအတွက်အားဖြင့်ပေါင်းလဒ်ခွဲဝေခြင်းဖြင့်ပျမ်းမျှဆုံးဖြတ်ရန်။ ဖွယ်ရှိတဲ့ curve ပေါ်မှာအဆင့်အလိုက်သတ်မှတ်ထားသောခဲ့သူမည်သူမဆိုကောင်းစွာအယူအဆသိတယ်။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်အထူးကုဆရာဝန်ကြီးများစမ်းသပ်-takers ၏ "အလယ်" အုပ်စုတစ်စုကိုဆုံးဖြတ်ရန်ပျမ်းမျှကိုသုံးနိုင်သည်။

စာရင်းအင်းများ, ကျောင်းသားများမဆိုကြီးမားသောအုပ်စုတစ်စု၏အကြောင်းကို 68 ရာခိုင်နှုန်းကိုအများဆုံးစမ်းသပ်မှုအပေါ်မြင့်မားသောပျှမ်းမျှအကွာအဝေးဖို့အနိမ့်ပျှမ်းမျှအတွင်းဂိုးသွင်းပါလိမ့်မယ်။ (တခြား 42 ရာခိုင်နှုန်းကအထက်ပျှမ်းမျှဖြစ်စေဒါမှမဟုတ်ပျမ်းမျှအားအုပ်စုတစုကိုအောက်တွင်ပါလိမ့်မည်။ ) အတိအကျကိုပျှမ်းမျှရမှတ်သူ့ဟာသူ 50 သတ်မှတ်ပါတယ် ရာခိုင်နှုန်း ။ သူတို့ကပျမ်းမျှအားဖော်ထုတ်င့်ကိုတစ်ကြိမ်ဒီတော့ဘယ်လိုပညာတတ်များဆက်လက်ဆောင်ရွက်သလဲ?

ပညာပေးပျမ်းမျှရမှတ်ကိုသုံးပါကိုဘယ်လို

ဆရာ, ဆရာမများနှင့်အထူးကုဆရာဝန်ကြီးများအတန်းပစ္စည်းသင်ယူသောအချိန်တွင်နှုန်းစောင့်ကြည့်ဖို့ပျမ်းမျှသုံးနိုင်ပါသည်။ ဆရာများလည်းတစ်ဦးချင်းကျောင်းသားတစ်ဦး၏ရမှတ်များအတန်း၏ကျန်စပ်လျဉ်းနေရာဘယ်မှာခန့်မှန်းရန်ပျမ်းမျှသုံးပါ။ ဤသည်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက်အထူးသဖြင့်အရေးကြီးပါသည်။ ပညာပေးကိုလည်းရှာဖွေရေးမှာရန်အသုံးပြုစမ်းသပ်မှုအပေါ်ဘယ်လိုတစ်ဦးချင်းကျောင်းသားများ၏စွမ်းရည်နှုန်းကိုတိုင်းတာရန်ပျမ်းမျှသုံးနိုင်ပါသည် သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်း ။

ပျမ်းမျှအခြားရွေးချယ်စရာအမည်များ

တခါတရံမှာပညာတတ်များနှင့်လေ့လာသုံးသပ်သူများကနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုအခြားအသုံးအနှုန်းများကိုသုံးပါ "ပျမ်းမျှအား။ " အဲဒီအစားထက် "ပျှမ်းမျှ" သူတို့ကယုတ်ဒါမှမဟုတ် 50 ရာခိုင်နှုန်းကိုရည်ညွှန်းပြောဆိုကြသည်။ သငျသညျသင်္ချာအတန်းအစားတွင်ဤဝေါဟာရများအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူခဲ့ကြပေလိမ့်မည်။ သူတို့အသုံးအနှုန်းနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဖလှယ်အသုံးပြုစေခြင်းငှါ "ပျမ်းမျှအား။ "

ပျမ်းမျှဥပမာ

ပျမ်းမျှ၏ဥပမာတစ်ခုလိုပါသလား? သငျသညျကိုအောက်ပါအချက်အလက်များဖြင့်ယုတ်စမ်းသပ်မှုရမှတ်ထွက်တွက်ဆနိုင်လျှင်ရှုပါ။ ခြောက်လကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးစမ်းသပ်အပေါ် 72, 75, 78, 82, 84, 92 သွင်းယူဆိုပါစို့။ , ပျမ်းမျှတွက်ချက်အတူတကွစမ်းသပ်မှုရမှတ်များပေါင်းထည့်ခြင်းနှင့်ခြောက်လအားဖြင့်ပေါင်းလဒ် (483) ကိုဝေရန်။ ပျမ်းမျှရမှတ် 80,5 ပါလိမ့်မယ်။ အခြေခံသင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူမည်သူမဆိုပျမ်းမျှဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ပါတယ်။

စမ်းသပ်ခြင်းရမှတ်အပေါ်ဘယ်လိုသက်ရောက်မှုဘယ်အချက်များ

တစ်ဦးစံစမ်းသပ်မှုအပေါ်ပျမ်းမျှအားအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောသင့်ကလေးရမှတ်များရှိလျှင်, စိုးရိမ်ထိတ်လန်ပါဘူး။

အချက်များတစ်အရေအတွက်ကဒီရလဒ်ထုတ်လုပ်နိုင်တယ်။ သငျသညျဖွယ်ရှိနှစ်ပေါင်းများစွာကြားဖူးတယ်အဖြစ်, ကောင်းစွာအစာစားခြင်းနှင့်စံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်ပြုမိခင်တစ်ဦးကောင်းညဥ့် '' အိပ်စက်ခြင်းရတဲ့ရမှတ်များသြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်။ သင့်ကလေးမဆိုလမ်းထဲမှာစိတ်ခံစားမှုရုန်းကန်နေလျှင်, ဒီအဖြစ်ကိုကောင်းစွာအချက်တစ်ခုဖြစ်နိုင်ပါသည်။ အချို့ကလေးများသည်အလွန်တောက်ပနေကြသည်ပေမယ့်ဒီစမ်းသပ်မှုတစ်ခုတိအတိုင်းအတာအောင်စမ်းသပ်စိုးရိမ်စိတ်ရှိသည်။ သငျသညျသက်ဆိုင်ရာနေတယ်ဆိုရင်ဒီသင့်ကလေး၏ဆရာမတစ်ဦးကပြဿနာဆွေးနွေးချက်ဖြစ်နိုင်သည်။ သင်သည်သင်၏ကလေး၏ရမှတ်များအမှန်တကယ်စမ်းသပ်မှုများ၏ content ၏သူမ၏နားလည်မှုကိုထင်ဟပ်နိုင်အောင်စမ်းသပ်စိုးရိမ်စိတ်န်းကျင်ရနိုင်ပါ may သောနညျးလမျးမြား၏နံပါတ်ရှိပါသည်။

စမ်းသပ်ခြင်းရမှတ်အကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူ

သင့်ကလေးရုန်းကန်နေလျှင်, သင်စမ်းသပ်မှုရမှတ်များအကြောင်းပိုမိုနားလည်ရန်လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ဆရာ, ဆရာမအဖြစ်လူသိများသည်အဘယ်အရာကိုအသုံးပွုရ စံသွေဖည် ပျမ်းမျှပျှမ်းမျှနှင့်ပျမ်းမျှအားအထက်အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောအဖြစ်ဖော်ပြထားတဲ့ရမှတ်များ၏ 68 ရာခိုင်နှုန်းကိုပြင်ပကရြောကျတဲ့သူကျောင်းသားများအတွက်ကိုဖော်ပြရန်။

Up ကိုအရှေ့ဥရောပ, တောင်အာဖရိက - ဘယ်မှာ Begin မှ

သင့်ကလေးသည်သင့်ကလေးတစ်ဦးဘာသာရပ်ဧရိယာ၌အခက်အခဲများသင်ယူခဲ့သည်ထွက်ရှာတဲ့စမ်းသပ်မှုအပေါ်ပျမ်းမျှအားအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောလုပ်ဆောင်ပါကကလေးသူငယ်အခလိုအပ်တဲ့အကူအညီရရန်အရေးကြီးပါသည်။ အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုပိုမိုဆိုးရွားလာမှသင်၏ကလေး၏ရုန်းကန်မှုများတားဆီးနိုင်ပါတယ်။

သင်သည်သင်၏ကလေး၏ဆရာများသို့မဟုတ်ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်ဖို့ပြောနေတာဖွငျ့စတငျလိုပေမည်။ သငျသညျစမ်းသပ်မှုရမှတ်များနှင့်ပတ်သက်ပြီးကဆိုပါတယ်လျက်ရှိသည်အဘယ်အရာကိုနားမလညျဘူးဆိုရငျ, မေးခွန်းများကိုမေးပါ။ သင်သည်သင်၏ကလေး၏အကြီးမြတ်ဆုံးထောက်ခံသူဖြစ်ကြောင်းနှင့်သင်သည်သင်၏ကလေး၏ဆရာ, ဆရာမဟု, သင်သင့်ကလေးအောင်မြင်ရေးအတွက်ကူညီဖို့ရန်ကြံစည်မည်သည့်အစီအစဉ်ကိုအဘယ်သို့နှစ်ဦးစလုံးနားလည်ရန်အဘို့အကအရေးကြီးပါတယ်။

_{သတင်းရင်းမြစ်:}

_{ပညာရေးစာရင်းအင်းများအတွက်အမျိုးသားရေးစင်တာ။ မသန်မစွမ်းနှင့်အတူကလေးများနှင့်လူငယ်များ။ 05/16 နောက်ဆုံးရေးသားချိန်။ https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cgg.asp}