ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုံ့ပြန်မှုနဲ့အတူအားလုံးကလေးများများအတွက်အကူအညီ

ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်များမှတုံ့ပြန်မှုနှင့်အတူရှိရာသို့အလျင်အမြန်အကူအညီရယူပါ

ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုန့်ပြန်ကျောင်းသားများကိုရုန်းကန်နေနှင့်သူတို့ကိုသူတို့တစ်တွေအထူးပညာရေးအစီအစဉ်တွင်ကူညီပေးဖို့ပုံမှန်စာသင်ခန်းထဲမှာအကူအညီများထံမှအထိအကူအညီများအမျိုးမျိုးအဆင့်ဆင့်မှတဆင့်လိုအပ်အာရုံစိုက်ညွှန်ကြားချက်ပေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဖော်ထုတ်များ၏အလေ့အကျင့်ဖြစ်ပါတယ်။

တစ်နှစ်အကြာတွင်နှစ်တွင်သင်ယူမှုပြဿနာများနှင့်အတူသားသမီးများ၏ထောင်ပေါင်းများစွာမှတိုင်းပြည်အနှံ့ကျောင်းများအတွက်အကဲဖြတ်များအတွက်ရည်ညွှန်းကြသည် ရှာဖွေရေးမှာ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း နှင့်အထူးပညာရေးအရည်အချင်းပြည့်မီဆုံးဖြတ်ရန်။

တိုင်းမိဘမျှော်လင့်ချက်နှင့်စိုးရိမ်အတူစမ်းသပ်မှုရလဒ်တွေကိုစောင့်မျှော်နေပါတယ်။ စမ်းသပ်ပြီးသူတို့အားကျောင်းသားတစ်ဦးကကြီးမားသောအရေအတွက်အောက်တွင်အထူးပညာရေးများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မီဘို့မိမိတို့ပြည်နယ်၏စံသတ်မှတ်ချက်နှင့်တွေ့ဆုံရန်မည်မဟုတ် မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များ ကျောင်းတွင်ဆက်လက်ပြဿနာများရှိခြင်းရှိနေသော်လည်း (IDEA) ။

မကြာခဏဆိုသလိုသတင်းစိုးရိမ်မိဘများအရွက်။ သူတို့ကသူတို့သားသမီးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိသည်မဟုတ်စေခြင်းငှါသင်ယူဖို့စိတ်သက်သာရာရနိုင်ပါသည်။ သို့သော်သူတို့သားသမီးနေဆဲကျောင်းလေးနက်ပြဿနာများရှိသည်နှင့်ပြသ သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းလက္ခဏာ အရည်အချင်းပြည့်မီပေမယ့်အဆိုးကိုသင်ယူနှင့်အောင်မြင်ရန်သူတို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုထိခိုက်စေဆက်လက်ရန်လုံလောက်သောပြင်းထန်ပါပြီမပြုစေခြင်းငှါ။

ထို့ပြင်သူတို့ခံယူမည်မဟုတ် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကို ။ မိဘများသည်မိမိတို့၏သားသမီးများရဲ့အနာဂါတ်အကြောင်းကိုအလွန်စိုးရိမ်ပူပန်ဖြစ်ကြပြီးမကြာခဏစနစ်ဖြင့်စွန့်လွှတ်ခံစားရတယ်။ သူတို့သားသမီးတခါတရံအဖြစ်နှေးကွေးသင်ယူသူ, မီးခိုးရောင်ဧရိယာလေးတွေ, ဒါမှမဟုတ်အထူးပညာရေးအရည်အချင်းပြည့်မီအက်ကြောင်းမှတဆင့်ကျဆင်းသွားတဲ့သူကလေးတွေရည်ညွှန်းကြသည်။

မကြာသေးမီအပြောင်းအလဲများအထူးပညာရေးအစီအစဉ်များကိုအုပ်ချုပ်ဖက်ဒရယ်ဥပဒေများအတွက်ဖန်ဆင်းမှီတိုင်အောင်ဤကျောင်းသားများအတွက်ပုံမှန်စာသင်ခန်းထဲမှာဆက်လက်ရုန်းကန်ကျော်လွန်အကူအညီတောင်းအနည်းငယ်ပြဌာန်း options များရှိခဲ့သည်။ တချို့ကကျောင်းများမှတဆင့်အချို့သောကျောင်းသားများကိုယာယီအကူအညီများပေးအပ် ထိုကဲ့သို့သောခေါင်းစဉ်ငါအဖြစ်လက်ရှိဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်များကို သူတို့သင့်အဖြစ်သင်ယူကြသည်မဟုတ်သူကိုအနိမ့်ဝင်ငွေနေအိမ်များမှကျောင်းသားများကိုတာဝန်ထမ်းဆောင်ရသော။

သို့သော်မသက်ဆိုင်လူမှုစီးပွားရေးအဆင့်အတန်း, ရှိသမျှရုန်းကန်သင်ယူသူများအတွက်ရေရှည်ထောက်ခံမှုလိုအပ်မျှတရားဝင်ခွင့်ပြုထားသည့်အစီအစဉ်များရှိကြ၏။

အမှန်မှာသူတို့န်ဆောင်မှုများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီဖို့ "အတွက်လုံလောက်သောနောက်ကွယ်မှ" မကြောင့်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းအများအပြားကျောင်းသားများကိုရိုးရိုး undiagnosed နှင့် unserved go ဖြစ်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အရှိဆုံးဖော်မြူလာအောက်မှာစာဖတ်အတွက်အထူးပညာရေးအရည်အချင်းပြည့်မီလိုအပ်ချက်ဖြည့်ဆည်းဖို့, အတူကိုးနှစ်အရွယ်ကျောင်းသား ပျှမ်းမျှ ထောက်လှမ်းရေးအရည်အချင်းပြည့်မီရန်မှာအားလုံးဖတ်ရှုဖို့လက်တွေ့ကျကျနိုင်ခြင်းဖြစ်ဖို့ရှိသည်လိမ့်မယ်။ သူကစာလုံးတွေအသိအမှတ်ပြုရန်ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကိုယ်စားပြုအသံသတိထားမည်မဟုတ်ပါ။ ဤအချိန်အားဖြင့်, သူဖြစ်ကောင်းသည်သူ၏ပညာရေးအစီအစဉ်တွင်မဆိုအပိုဆောင်းအကူအညီနဲ့သို့မဟုတ်ပြောင်းလဲမှုစရာမလိုဘဲတစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်နှစ်ထိန်းသိမ်းထားပြီလိမ့်မယ်။

RTI ဆိုတာဘာလဲ

RTI ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုံ့ပြန်မှုကိုကိုယ်စားပြုပါတယ်။ ရိုးရှင်းစွာအထား, ကကလေးတစ်ဦးတစ်ဦးရှိပါတယ်ရှိမရှိအဆုံးအဖြတ်တစ်ခုအခြားနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း နှင့်အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကိုလိုအပ်ပါတယ်။ RTI လွန်ခဲ့သောအနှစ် 20 ကျော်ကသုံးစွဲခြင်းအတွက်ပုံသေနည်းနည်းလမ်းများတစ်ခုကအခြားရွေးချယ်စရာအဖြစ် IDEA ၏ 2004 ခုနှစ်တည်းဖြတ်မူတွင်ထည့်သွင်းခဲ့သည်။

ဘယ်လို RTI ကလေးများကူညီပေး

ယခင်နှစ်များတွင်အများဆုံးကျောင်းသားတစ်ဦးစံပေါ်တွင်တိုင်းတာအဖြစ်အောင်မြင်မှုတစ်ခုသို့မဟုတ်တစ်ခုထက်ပိုသောဒေသများအတွက်ပျမ်းမျှသို့မဟုတ်မြင့်မားသောထောက်လှမ်းရေးနှင့်တစ်ဦးပြင်းထန်ကွာဟမှု, ဒါမှမဟုတ်အားနည်းချက်ရှိကြောင်းလိုအပ်သောအရည်အချင်းပြည့်မီအဆုံးအဖြတ်၏နည်းလမ်းကိုအသုံးပြုကြသည် စံ-ရည်ညွှန်းစမ်းသပ်မှု ။

လက်တွေ့တွင်ကျောင်းသားတစ်ဦးကသူသည်အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီနိုင်မတိုင်မီနှစ်နှစ်သို့မဟုတ်ထို့ထက် ပို. အားဖြင့်သူ့ရွယ်တူချင်းထက်နောက်ကျဖို့ရှိသည်လိမ့်မယ်။

သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားများမရှိသလောက်များအတွက်စံတွေ့ဆုံခဲ့ပြီး အထူးပညာရေးအတွက်နေရာချထား သူတို့ရှိကြ၏သည်အထိ တတိယတန်း သို့မဟုတ်နောက်မှ။ သူတို့အရည်အချင်းပြည့်မီရန်လုံလောက်သောနောက်ကွယ်မှခဲ့ကြသည်မတိုင်မီသူတို့ကအလုံအလောက်ရှည်လျားကျရှုံးဖို့လိုအပ်ခဲ့ပါတယ်။ ဒီ Picture ။ တစ်စတင် Third-တန်းကျောင်းသား ပျှမ်းမျှ ထောက်လှမ်းရေးအရည်အချင်းပြည့်မီရန်ပင်ရိုးရှင်းတဲ့စကားများကိုဖတ်ရှုနိုင်ခြင်းရောက်ထားရန်လိုအပ်ပါတယ်လိမ့်မယ်။ ဤအတောအတွင်း, သူ့ရွယ်တူချင်းအခနျးမှာစာအုပ်တွေဖတ်နေမည်ဖြစ်သည်။

အဆိုပါတတ်လွယ်ခြင်း / အောင်မြင်မှုကွာဟမှုနည်းလမ်း cutoff စမ်းသပ်မှုရမှတ်များဖြည့်ဆည်းမပေးခဲ့ပါဘူးသူကိုမသန်စွမ်းကျောင်းသူကျောင်းသားများလေ့လာသင်ယူဘို့များစွာသောပြဿနာများကိုဖြစ်ပေါ်စေ:

• သူတို့ဟာ၏နှစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်ခုထက်ပိုသောအရေးကြီးသောနှစ်ပေါင်းလွဲချော် အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် သုတေသနအတွက်အရေးအပါဆုံးဖြစ်ပါတယ်ဆိုတာကိုပြသတဲ့အချိန်က အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှု ,
• သူတို့ဟာမကြာခဏဖျော်ဖြေဖို့သူတို့ရဲ့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းအဖြစ်၎င်းတို့၏ရွယ်တူများကအရှက်နှင့်အကိုမကျေနပ်ကြသည် ဟူ. ၎င်း,
• သူတို့ကဒါအခြားသူများကိုနောက်ကွယ်ကထဖမ်းများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေအလွန်သေးငယ်လျှင်မရမဖြစ်နိုင်ခဲ့ကြ၏
• အမြားအပွားကိစ္စများတွင်, ကျောင်းသားများသည်ကျောင်းတစ်ခုအားမကြိုက်တီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။ တချို့ကဖွံ့ဖြိုးအပြုအမူနှင့်လူမှုရေးပြဿနာများ,
• မသန်စွမ်းအချို့ကလေးများဖော်ထုတ်နှင့်ဘယ်တော့မှသူတို့လိုအပ်ဝန်ဆောင်မှုများကိုလက်ခံရရှိဘယ်တော့မှခဲ့ကြသည်။ အဲဒီအစား, သူတို့ရွယ်တူချင်းသင်ယူခြင်းအဖြစ်၏နိုငျ, ဒါပေမယ့်အထူးပညာရေးလိုအပ်ဖို့လုံလောက်တဲ့ပြင်းထန်ခြင်းမရှိ "ပဲနှေးကွေးသင်ယူသူ," အဖြစ်ယူဆကြသည် ဟူ. ၎င်း,
• အတော်များများကကျောင်းတွင်ပျက်ကွက်ခြင်းနှင့်ထုတ်ကျဆင်းသွား; နှင့်
• အတော်များများကအဘယ်သူမျှမလွန်အလယ်တန်းပညာရေးနှင့်အနိမ့်ပေးဆောင်အလုပ်အကိုင်များကိုယူ။

ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုန့်ပြန်သင်ယူမှု disabilitie undiagnosed ကြသူကလေးများအကျိုး ့ ပေမယ့်ယခင်အတွက်အထူးပညာရေးအရည်အချင်းပြည့်မီတွေ့ဆုံခဲ့ကြပြီမဟုတ် စမ်းသပ်ခြင်း ကွာဟမှုနည်းလမ်းဖော်မြူလာအောက်မှာ။ ဤရွေ့ကားလေးတွေတစ်ခါတစ်ရံဒါကိုတော့မှတဆင့်ကျဆင်းသွားတဲ့သူမီးခိုးရောင်ဧရိယာလေးတွေသို့မဟုတ်လေးတွေအဖြစ်ရည်ညွှန်းကြသည်။ သူတို့အထူးပညာရေးဒါမှမဟုတ်ပုံမှန်ပညာရေးမှလိုအပ်တဲ့အကူအညီကိုမရနိုင်ခြင်းကြောင့်ဤကလေးများစာသားကျောင်းစနစ်၏ "ဟုအဆိုပါအက်ကြောင်းမှတဆင့်ကျဆင်း" ခဲ့ကြသည်။

ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုန့်ပြန်၏ယခင်ဗားရှင်းအောက်မှာအထူးပညာရေးအရည်အချင်းပြည့်မီဥပဒေများ၏ဝင်္အတွက်ဆုံးရှုံးခဲ့ရပြီသောဤသူနိမ့်ရရှိကလေးများကိုကူညီနိုငျ IDEA ။ ဒါဟာစာသင်ကျောင်းရိုးရိုးအပေါ်သရုပ်ပြလိုအပ်ချက်နှင့်မရအပေါ်အခြေခံပြီး, ကနျလိုအပျတဲ့သူကလေးတွေပိုပြီးသီးခြားညွှန်ကြားချက်များကိုပေးရန်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခွင့်ပြု စမ်းသပ်ရမှတ်များ ။

ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေး (RTI) မှတုန့်ပြန်သင့်ကလေးကိုသူလိုအပ်တဲ့အကူအညီရကူညီစေခြင်းငှါသုံးခြေလှမ်းဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှု၏ပထမဦးဆုံးခြေလှမ်း, ဒါမှမဟုတ်ဆင့်, ပုံမှန်စာသင်ခန်း setting ကိုဖြစ်ပါတယ်။ အားလုံးကျောင်းသားများအဒီ setting ကိုစတင်လိမ့်မယ်။ ဆရာ, ဆရာမညွှန်ကြားချက်မိတ်ဆက်ပေးသည့်အတိုင်း, ကျောင်းသားများ '' တိုးတက်မှုကိုစောင့်ကြည့်နေပါတယ်။ ဒီအုပ်စုထဲမှာအများစုကကျောင်းသားများကိုအခြိနျမှနျမှအပိုဆောင်းအကူအညီလိုအပ်ပါလိမ့်မည်, နှင့်ဆရာကြောင်းလမ်းညွှန်မှုပေးပါသည်။

RTI ၏ tier နှစ်ခုပုံမှန်သင်ကြားပို့ချဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုနှင့်အတူတိုးတက်မှုမပြဘူးသောကျောင်းသားများပစ်မှတ်ထား။ ဆင့်နှစ်ခုအတွက်, ကျောင်းသားများပိုပြီးသီးခြားညွှန်ကြားချက်များနှင့်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကိုလက်ခံရရှိ။ သူတို့ကတဦးတည်း-on-တဦးတည်းနှင့်အုပ်စုငယ်ညွှန်ကြားချက်ခွင့်ပြုသေးငယ်အုပ်စုများအတွက်အလုပ်မလုပ်ပေမည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကာလအတွင်းဆရာများဂရုတစိုက်သည်ဤဆောင်ရွက်ချက်မှကျောင်းသားများ '' တုံ့ပြန်မှုအကဲဖြတ်ရန်။ ကောင်းစွာပုံမှန်စာသင်ခန်းသို့ပြန် phased စေခြင်းငှါပြုကြသောသူကျောင်းသားများ။ ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသော, အထူးကြပ်မတ်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုရှိဘို့လိုအပ်ကြောင်းကိုသရုပ်ပြတဲ့သူကျောင်းသားများသည် A ဆင့်သုံးသို့ရွှေ့မည်။

tier သုံးအဖြေရှာတဲ့နှင့်ပြဋ္ဌာန်းသင်ကြားမှုတစ်ခုဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသော, ရေရှည်အစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်နှင့်အမျှအထူးပညာရေး၏ထင်နိုင်ပါတယ်။ ဒီအဆင့်မှာတော့ကျောင်းသားကျောင်းသူနေသမျှကာလပတ်လုံးသူတို့ရန်လိုအပ်သည့်ကျွမ်းကျင်မှုဆည်းပူးရန်အဘို့အလိုအပ်ပါကအဖြစ်တဦးချင်းနည်းဥပဒေကိုခံယူ တိုး ကျောင်းတွင်။

ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုန့်ပြန် (RTI) အရည်အချင်းပြည့်မီဆုံးဖြတ်ရန်အကဲဖြတ်အပေါ်တစ်ခုတည်းကိုသာမှီခို၏ယခင်ဖြစ်စဉ်ကိုကျော်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းအားသာချက်များကိုဟောကြားခဲ့ပါတယ်။ ပထမဦးစွာ RTI ဖြစ်စဉ်ကိုစမှအဆုံးသင်ကြားပို့ချသည်။ အဘယ်သူမျှမမှတ်မှာသူအကူအညီနဲ့ရရှိသွားတဲ့ရှေ့တော်၌မိမိစမ်းသပ်ရမှတ်တစ်ဦးပြင်းထန်တတ်လွယ်ခြင်း / အောင်မြင်မှုကွာဟမှုကိုပြသသည်အထိစောင့်ဆိုင်းနေစဉ်ကလေးကကျရှုံးခြင်း၏စိတ်ပျက်တွေ့ကြုံခံစားရန်ထွက်ခွာသွားသည်။ သူတဖြည်းဖြည်းပြင်းထန်မှုနှင့်တိုးပွါးကြောင်းညွှန်ကြားချက်အားလက်ခံတွေ့ဆုံ တစ်ဦးချင်း တော်အဘို့လိုအပ်ကြောင်းပြသသည်။

RTI အကူအညီနဲ့နှင့်အထူးပညာရေးများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီသောသူတို့အားမရှိဘဲပုံမှန်စာသင်ခန်းထဲမှာအောင်မြင်ဖို့မနိုင်သူလေးတွေဘို့ညွှန်ကြားချက်ထဲမှာကွာဟချက်ရှင်းလင်းစေပါတယ်။ ကလေးများအားလုံးသူတို့လိုအပ်သည့်ညွှန်ကြားချက်အရအဖြစ်မီးခိုးရောင်ဧရိယာလေးတွေ, ထိုအက်ကွဲကြောင်းကတဆင့်လဲကျတဲ့သူကလေးတွေနှင့်အနှေးသင်ယူသူအဘို့န်ဆောင်မှုများမရှိခြင်းလျော့ချရပါမည်။

အဘယ်ကြောင့်အကဲဖြတ်အရေးကြီး Is

စံချိန်စံညွှန်းမီအကဲဖြတ်သင်ယူမှုမသန်စွမ်း၏အထူးပညာရေးအစီအစဉ်များရောဂါများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မီဆုံးဖြတ်ရန်လိုအပ်မည်မဟုတ်ပါနေစဉ်, နေဆဲပင်အရည်အချင်းပြည့်မီ၏ RTI မော်ဒယ်နှင့်အတူ, ကျောင်းသားများ '' အစီအစဉ်များအတွက်အရေးကြီးသောသတင်းအချက်အလက်များနှင့်အတူပညာတတ်များပေးနိုင်ပါသည်။

ပထမဦးစွာ ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်ခြင်း ကျောင်းသားများအတွက်သတင်းအချက်အလက်ကို process နှင့်မည်သို့သူတို့သင်ယူမည်သို့အရေးကြီးသောအသေးစိတျပေးသညျ။ ဤအချက်အလက်ပုံမှန်အစည်းအဝေးနှင့်အသုံးပြုသောနိုင်ပါသည် အထူးပညာရေးဆရာများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ အထူးဒီဇိုင်းညွှန်ကြားချက် အမှန်တကယ်မိမိတို့၏အားသာချက်ပုတ်ခြင်းနှင့်အားနည်းခြင်း၏သူတို့ရဲ့ဒေသများရှိကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအားပေးကြောင်း။

ဒုတိယအချက်မှာစံအောင်မြင်မှုစမ်းသပ်ခြင်းတစ်နိုင်ငံလုံးကိုအခြားသူများကသူ၏အသက်အရွယ်နှင့်နှိုင်းယှဉ်အဖြစ်ကျောင်းသားသင်ယူမည်သို့ပိုကြီးတဲ့အမြင်ပူဇော်နိုင်ပါတယ်။ ဤသည်ကျောင်းသားများကိုဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောတိုးတက်မှုအောင်နှင့်၎င်းတို့၏ရေရှည်ပညာရေးနှင့်အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ဆီသို့ရွှေ့သေချာစေရန်အဖြစ်အရေးပါလမ်းညွှန်မှုပေးပါသည်။ အောင်မြင်မှုစမ်းသပ်ခြင်းလည်းအစွမ်းသတ္တိ, အားနည်းခြင်း၏တိကျသောဒေသများသိရှိနိုင်ဖို့ဆရာများဖွကြောင်းအဖြေရှာတဲ့သတင်းအချက်အလက်ပေးနိုင်ပါသည်။ ဒါကဆရာ, ဆရာမသင်ကြားပို့ချဖြစ်စဉ်များမွမ်းမံကူညီပေးသည်။

သင့်ရဲ့ပြည်နယ်များတွင် RTI အကြောင်းလေ့လာပါ

သူသို့မဟုတ်သူမအတွက် cutoff ရမှတ်များလွဲချော်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သင့်ကလေးစမ်းသပ်ပြီးနှင့်အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်အရည်အချင်းမပြည့်မှီစိတ်ပိုင်းဖြတ်ထားပြီးဆိုလျှင်, RTI ကကူညီလိမ့်မည်။ RTI သင့်ရဲ့ပြည်နယ်အတွက်အကောင်အထည်ဖော်ပါလိမ့်မည်မည်သို့နောက်ထပ်သတင်းအချက်အလက်များရရှိရန်အထူးပညာရေးများအတွက်ပညာရေးရုံးကသင်၏ပြည်နယ်၏ဦးစီးဌာနကိုဆက်သွယ်ပါ။