စိတ်ပိုင်းသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းနှင့်အတူကျောင်းသားများအရည်အချင်းပြည့်မှီ
1973 ခုနှစ်၏ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအက်ဥပဒေပုဒ်မ 504 မသန်မစွမ်းစာသင်ခန်းထဲမှာဖြစ်ပါတယ်ဒါပေမယ့်လည်းခွဲခြားဆက်ဆံမှုကနေမသန်စွမ်းကျောင်းသူကျောင်းသားများကာကွယ်ပေးသည်ဘယ်အရာကိုသတ်မှတ်ပါတယ်မသာ။ ဖက်ဒရယ်အစိုးရပညာရေးဝန်ကြီးဌာနကအမေရိကန်ဦးစီးဌာနအနေဖြင့်ရန်ပုံငွေကိုလက်ခံရရှိသမျှသောအစီအစဉ်များသို့မဟုတ်အဖွဲ့အစည်းများအတွက်ပုဒ်မ 504 အတည်ပြုပေးမှာ။
မသန်မစွမ်းဖက်ဒရယ်အစိုးရရဲ့အဓိပ်ပါယျ၏ဤသုံးသပ်ချက်ကိုနှင့်အတူဘာကိုဆိုလိုသလဲဆိုတာသင့်ရဲ့နားလည်မှုကိုထပ်တိုး။
ဒီချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်သင့်ကလေးနှင့်မည်သို့ဖက်ဒရယ်ဥပဒေအရမသန်စွမ်းကျောင်းသူကျောင်းသားများမှရရှိသည့်အခွင့်အရေးကိုကငျြ့သုံးဖို့ဖော်ပြထားတယ်လျှင်လေ့လာပါ။
မသန်စွမ်းသူများ၏အဓိပ္ပာယ်
ကျောင်းသားတစ်ဦးကသူတစ်ဦးစိတ်ပိုင်းသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းသို့မဟုတ်ချွတ်ယွင်း၏စံချိန်တင်ထားပါတယ်လျှင်ပုဒ်မ 504 အားဖြင့်သတ်မှတ်ပါတယ်အဖြစ်မသန်စွမ်းရှိသည်ဖို့နားလည်သဘောပေါက်ထားပါသည်။ ထိုသို့သောချို့ယွင်းရှိခြင်းအဖြစ်မှတ်ကျောင်းသားများကိုလည်းမသန်စွမ်းရှိသည်ဖို့နားလည်သဘောပေါက်ထားပါသည်။
သူတို့သိသိသာသာသူတို့ရဲ့အဓိကဘဝလှုပ်ရှားမှုများတွင်ကန့်သတ်ထားလျှင်အပြင်, ဖက်ဒရယ်အစိုးရမသန်စွမ်းသူအဖြစ်ကျောင်းသားများကိုသတ်မှတ်ထားသည်။ ဤသည်ထိုကဲ့သို့သော Self-စောင့်ရှောက်မှု, အသက်ရှူလမ်းလျှောက်စကားပြောခြင်းနှင့်သင်ယူမှု, ကျောင်းစာဖျော်ဖြေ, ကိုမြင်လျှင် (သို့သော်ကန့်သတ်မပါ) အဖြစ်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်စွမ်းရည်များပါဝင်သည်။ သင်ယူမှုမသန်စွမ်းအတော်များများကျောင်းသားများကိုသိသိသာသာအသက်တာ၌ကန့်သတ်ခံရဖို့ပေါ်လာပါဘူး။ တကယ်တော့သူတို့ကတောင်မသန်စွမ်းတစ်ခုသို့မဟုတ်ရောဂါရှိသည်သိသာမည်မဟုတ်ပါ။ သို့သော်ထိုကဲ့သို့သောကျောင်းသားများအတွက်ကျောင်းအထူးဝန်ဆောင်မှုများကိုလိုအပ်ပေလိမ့်မည်။
ကျောင်းသားများသည်အဓိပ္ပာယ်မပါဝင်ပါ
မိမိအခွအေနအေသိသိသာသာအဓိကဘဝလှုပ်ရှားမှုကန့်သတ်မထားဘူးလျှင်တစ်ဦးကကျောင်းသားအရည်အချင်းပြည့်မီမှဖယ်ထုတ်လိုက်သည်။ ကလေးသူငယ်အခကျောင်းအဘယ်သူမျှမပြဿနာတွေရှိပါတယ်လျှင်ကလေးတစ်ဦးပုဒ်မ 504 အောက်တွင်အရည်အချင်းပြည့်မှီရန်အဘို့အဥပမာအားဖြင့်, တစ်ဦးတည်းအာရုံကိုလိုငွေပြမှု hyperactivity ရောဂါ (ADHD) ၏ဆေးပညာဆိုင်ရာရောဂါလုံလောက်သောဖြစ်လိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။
ကျောင်းသားလည်းစာသင်ခန်းထဲမှာအထူးဝန်ဆောင်မှုများကိုများအတွက်လိုအပ်သရုပ်ပြရမည်ဖြစ်သည်။ ADHD နှင့်အတူအတော်များများကျောင်းသားများအတွက်အထူးဝန်ဆောင်မှုများကိုသို့မဟုတ်အထူးပညာရေးအတန်းမလိုအပ်ပါဘူး။ အဲဒီအစား, သူတို့ပင်မစာသင်ခန်းထဲမှာလုံးဝရောဂါစီမံခန့်ခွဲရန်တိုင်ပင်သို့မဟုတ်ဆေးသမားတို့ကယန္တရားများကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပေးအပ်ခြင်းခံရပေလိမ့်မည်။
ပြင်းထန် ADHD ဒါမှမဟုတ်ဒီထက်ထိရောက်ဖြေရှင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူကျောင်းသားများသည်ကျောင်းအတွက်အထူးဝန်ဆောင်မှုများကိုလိုအပ်နိုင်ပါသည်။ ဒါဟာပုံမှန်အားတရားဝင်မှတဆင့်ဆုံးဖြတ် အကဲဖြတ် , ပညာရေးမှတ်တမ်းများပြန်လည်သုံးသပ် , တရားဝင်လေ့လာတွေ့ရှိချက်, ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအချက်အလက်များ, သပ္ပါယ်အပြုအမူဆောင်ရွက်ချက်များ နှင့်မိဘနှင့်ဆရာအစီရင်ခံစာများ။
တစ်ဦးစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်သို့မဟုတ်ဆက်စပ်သင်ယူမှုအခက်အခဲသည်းခံ, ညွှန်ကြားချက်မှတက်ရောက်ရန်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းကိုပိတ်ထားရအဖြစ် ADHD နှင့်အတူကလေးတစ်ဦးအရည်အချင်းပြည့်မီနိုင်ကြောင်းပြဿနာများ၏ဥပမာများဖြစ်ကြသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ဒီပြဿနာတွေကိုသူမ၏သင်ယူမှုအပေါ်သိသိသာသာသက်ရောက်မှုရှိသည်ဖို့အလုံအလောက်သိသိသာသာဖြစ်ဖို့ရှိသည်လိမ့်မယ်။
ပုဒ်မ 504 အောက်တွင်မသန်စွမ်း defining တစ်ဦး၏အဓိပ္ပါယ်ထက်ပိုမိုကျယ်ပြန်ဖြစ်ပါတယ် အခမဲ့သင့်လျော်ပြည်သူ့ပညာရေး ဟာအောက်မှာ မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များ ။ IDEA ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှု, နားပင်း, မိန့်ခွန်းသို့မဟုတ်ဘာသာစကားချို့ယွင်း, မျက်စိကွယ်, အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ, စိတ်ထိခိုက်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာများနှင့်အမျိုးမျိုးသောသင်ယူမှုမသန်စွမ်းအပါအဝင်မသန်စွမ်း, သတ်မှတ်ပါတယ်။
မိဘများ '' Next ကိုခြေလှမ်းများ
သင်သည်သင်၏ကလေးသည်တစ်ဦးမသန်စွမ်းရှိပါတယ်ရှိမရှိမသေချာသေးလျှင်ဤဆုံးဖြတ်ရန်တစ်ဦးတည်းပညတ်တရား၏သင့်ရဲ့အနက်ကိုမှီခိုအားကိုးကြပါဘူး။ သင့်ကလေး၏ကျောင်းအုပ်ကြီး, ဆရာ, တိုင်ပင်သို့မဟုတ်ဆရာဝန်နှင့်သင်၏စိုးရိမ်ပူပန်မှုများဆွေးနွေးပါ။ သင့်ကလေးကသူကိုပိတ်ထားလျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်ရှိသည်နိုင်အကဲဖြတ်သို့မဟုတ်အကဲဖြတ်၏အဘယ်အရာကိုအမြိုးမြိုးထှကျရှာပါ။ သင့်ကလေးသည်, တကယ်တော့တစ်ဦးမသန်စွမ်းရှိပါဘူးဆိုရင်, အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသူမ၏အောင်မြင်ကူညီပေးနေဖို့အဓိကသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။