ပါရမီရှင်လူငယ်ထူးခြားသောလူမှုရေးနှင့်ပညာရေးစိန်ခေါ်မှုများရှိ
အခြားအထူးလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်သားသမီးများကဲ့သို့ပင်ပါရမီရှင်ကျောင်းသားများအတွက်ကျောင်းအထူးပြုနေရာထိုင်ခင်းလိုအပ်သည်။ သူတို့ဟာကြောငျးသားမြား၏ပင်မလူဦးရေလျှောက်ထားကြောင်းမဟာဗျူဟာများမှတစ်ဆင့်တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးမရနိုငျသောလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ရှိသည်။ ဤအကြောင်းကြောင့်များစွာသောပြည်နယ်များယခု၎င်းတို့၏ခွဲခြား ပါရမီရှင်အစီအစဉ်များ အထူးပညာရေးအဖြစ်။
ပါရမီရှင်ကလေးများသည်အခြားကလေးများထက် သာ. ကောင်းသည်မဟုတ်ဟူမူကား, သူတို့ကွဲပြားခြားနားသောလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်နှင့်အတူရိုးရှင်းစွာကွဲပြားခြားနားပါသည်။
A ကောင်းဆုံးပါရမီရှင်အစီအစဉ်ကိုသူတို့အားလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းပါလိမ့်မယ်။ သူတို့အလိုအပျခတွေ့ဆုံခဲ့ပြီးကြသည်မဟုတ်လျှင်မူကားအဘယျသို့ဖွစျသှားသလဲ
ပညာရေးဆိုင်ရာပြဿနာများ
အကောင်းဆုံးကတော့, ကလေးအားလုံးသင့်လျော်စွာစိန်ခေါ်ပါလိမ့်မည်။ သူတို့ရအဆိုပါအလုပျမခက်လွန်းမဟုတ်သလိုအရမ်းလွယ်ကူပါတယ်ဖြစ်လိမ့်မည်။ ဒါကြောင့်လည်းခက်ခဲသည်ဆိုလျှင်ကလေးငယ်များအရှုံးမပေးပါလိမ့်မယ်။ ဒါကြောင့်လည်းလွယ်ကူသည်ဆိုပါက, သားသမီးအရှုံးမပေးပါလိမ့်မယ်။ ပထမဦးဆုံးအမှု၌, သူတို့ကအဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်စိတ်ဖိစီးမှုအရှုံးမပေးကြလိမ့်မည် ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ပျင်း၏, ဒုတိယပါ။
အလုပ်၏ဤအဆင့်ကို Lev Vygotsky ပုကိုခေါ်ဘာလဲ "Proximity ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဇုန်။ " ကလေးတွေလည်းခက်ခဲကြောင်းအလုပ်ရခဲ့လျှင်, ထိုသူတို့ရည်မှန်းချက်လက်လှမ်းမှီကြောင်းမခံစားရဘူး။ သူတို့ကအရမ်းလွယ်ကူပါတယ်ကြောင်းအလုပ်ရခဲ့လျှင်, သူတို့ကခက်ခဲအာရုံစူးစိုက်ရန်နှင့်MihályCsíkszentmihályiခေါ်ဆိုသောအရာကိုရောက်ရှိနိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်ရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ် "စီးဆင်းမှု။ " (စိတ်ဝင်စားစရာဤသီအိုရီလူကြီးများမှအဖြစ်ကလေးတွေသက်ဆိုင်ပါသည်။ )
အများဆုံးပါရမီရှင်လေးတွေအဘို့, ခက်လွန်းကြောင်းအလုပ်ဆိုတော့များသောအားဖြင့်ပြဿနာမဖြစ်, အနည်းဆုံးမဟုတ်ကနဦးကျောင်း။ သူတို့ကကျောင်းကတဆင့်ပင်လယ်ကူးစခွေငျးငှါ ဖြောင့်တစ်ဦးကဖွင့်လာပြီ , ဒါပေမဲ့တစ်ချိန်ချိန်ဖြစ်စေအထက်တန်းကျောင်း, ကောလိပ်သို့မဟုတ်ဘဝမှာ, သူတို့ကသူတို့ကိုအလွယ်တကူမလာပါဘူး, သူတို့ကြောင့်အလုပ်လက်ဆောင်စိန်ခေါ်တွေ့ဆုံရန်နိုင်မည်မဟုတ်ပါစေခြင်းငှါအလုပ်ကြုံတွေ့ရလိမ့်မည်။
ထိုပြဿနာကိုရှင်းပြဖို့စကားများရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးအဘယ်သူသည်အသက်ငယ်ကလေးများ, အလုပ်ခက်လွန်းကြောင်းပြောပါလိမ့်မည်။ သူတို့ဆိုလိုခြင်းငှါအဘယျသို့သျောလညျးကအလုပ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်ရန်ခက်လွန်းသည်နှင့်ပြုရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သူတို့ကသူတို့အလုပ်လုပ်နေ၏နိုငျဖြစ်ကြောင်းဆိုလိုဘူး။ ကျောင်းစိန်ခေါ်မှုအလုပ်မပေးသောသူပါရမီရှင်ကလေးများဖြစ်ခြင်းတက်အဆုံးသတ်စေခြင်းငှါ underachievers ။
ဒါဟာအထဲကရိုးရှင်းစွာအတွက်မချိမဆံ့ပျင်းနေ့ကအတူကိုင်တွယ်ရန်ထက်အရှုံးမပေးဖို့ပိုပြီးလွယ်ကူခြင်းနှင့်နေ့ဖြစ်၏။ ဤရွေ့ကားကလေးများလည်းခက်ခဲနောက်ပိုင်းတွင်အောင်မြင်မှုမှဦးဆောငျသောဘဝအတွက်စိန်ခေါ်မှုများနှင့်တွေ့ဆုံရန်ရှာတွေ့လိမ့်မည်။
လူမှုရေးပြဿနာများ
ကျနော်တို့အသက်အရွယ်အားဖြင့်ကလေးများခွဲခြားနှင့်ကလေးများအားလုံးတစ်ဦးချင်းစီအသက်အရွယ်မှာမရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့တူညီသောလမ်းအတွက်ပြုမူဖို့မြျှောလငျ့တဲ့ကျောင်းစနစ်ရှိသည်။ ဥပမာ, kindergartners ၏လူမှုရေးမျှော်မှန်းချက် တတိယတန်းကျောင်းသူလေး၏လူမှုရေးမျှော်မှန်းချက်အတိုင်းမရှိကြပေ။ သို့သော်ပါရမီရှင်လေးတွေသူတို့ Academic များမှာလူမှုရေးအရကဲ့သို့အဆင့်မြင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဒါကအမြဲတမ်းအမှုမဖြစ်ပေမယ့်တတ်နိုင်သမျှဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့အသက်အရွယ်အိမ်ထောင်ဖက်ထက်လူမှုရေးအရပိုပြီးအဆင့်မြင့်မဟုတ်ရင်တောင်တစ်ဦးမသင့်လျော်ပညာသင်နှစ် setting ကိုသူတို့ကိုလူမှုရေးနှင့်အပြုအမူဆိုင်ရာပြဿနာများရှိသည်ဖို့ပေါ်လာစေနိုင်သည်။
သူများသည် ပြဿနာများပျင်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့နိုင်ပါတယ် , ဒါပေမဲ့သူတို့မှာလည်းအသိဉာဏ်နှင့်လူမှုရေးရွယ်တူ၏မရှိခြင်းကြောင့်ဖြစ်ရတဲ့နိုင်ပါသည်။ သင်ပြီးသားကိုသိသင်သည်အဘယ်သို့သင်ပေးဖို့နှင့်သင့်အကျိုးစီးပွား shared သို့မဟုတ်သင်အကြောင်းပြောနေတာခဲ့ကြသည်သောအရာကိုနားလည်နိုင်သောသူအဘယ်သူမျှမရှိသည်ဖို့တာဝန်များကိုဖျော်ဖြေအကြောင်းကိုခြောက်နာရီနေ့တိုင်းဖြုန်းဖို့ပါလိမ့်မယ်ဘယ်လောက်စိတ်ပျက်စရာဆိုပါစို့။ အလုပ်စိန်ခေါ်သူတို့ကိုလူမှုရေးနှင့်အသိပညာဆိုင်ရာရွယ်တူတွေနဲ့အပြန်အလှန်ခွင့်ပြုသင့်လျော်စွာကလေးများပေးခြင်းအများအပြားလူမှုရေးပြဿနာများကိုတားဆီးသို့မဟုတ်ဖြေရှင်းလို့ရပါတယ်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများ
တစ်ဦးမသင့်လျော်ပညာသင်နှစ် setting ကိုလည်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါသည်။ ပါရမီရှင်ကလေးများ Academic စိန်ခေါ်မဟုတ်သူတို့ကိုနဲ့တူအခြားကလေးများနှင့်အတူအချိန်ဖြုန်းဖို့မတတျနိုငျဖြစ်ကြ၏တဲ့အခါသူတို့ကသူတို့နှင့်အတူအမှားတစ်ခုခုလည်းမရှိသော်လည်းအဖြစ်ခံစားမိရန်စတင်နိုင်ပါသည်။ အဘယ်ကြောင့်အခြားသူကိုလူတိုင်းသူတို့အားသင်္ချာပြဿနာများနှင့်အတူရုန်းကန်နေသလဲ? အဘယ်ကြောင့်အခြားကလေးများပြီးသားမဖတ်နိုင်မလဲ? အဘယ်ကြောင့်အခြားကလေးတွေဂြိုလ်နှင့်အနက်ရောင်တွင်းအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူတနေ့လုံးဖြုန်းဖို့မလိုချင်သလဲ? အဘယ်ကြောင့်သူတို့အားလေးတွေထိုကဲ့သို့သောယုတ်သောအရာတို့ကိုဆိုရပါသလဲ အားလုံးအဲဒီမေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေကိုလူကြီးများမှ, ဒါပေမယ့်မငယ်ရွယ်ပါရမီရှင်ကလေးအတော်လေးသိသာဖြစ်ကြသည်။
တစ်စိတ်ပျက်ပါရမီရှင်ကလေးကစိတ်ဓာတ်ကျဖြစ်လာဘို့သူကတောင်ဖြစ်နိုင်သမျှဖြစ်တယ်, ဒါသင့်ကလေးကျောင်းစိန်ခေါ်ခံရမပါလျှင်, သင်စိတ်ကျရောဂါလက္ခဏာများများအတွက်မြျှောပျေါမှာရှိချင်တယ်။
ကလေးများအမျက်ထွက်ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပေမယ့်အမျက်ဒေါသကလေးငယ်များအတွက်စိတ်ကျရောဂါ၏လက်ခဏာရှိနိုင်ပါသည်။ ကလေးများလည်းသူတို့ရဲ့အခြေအနေ၌ပိတ်မိခြင်းနှင့်အသေခံတစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းထွက်သော်လည်းအဖြစ်ခံစားရခံစားရနိုင်ပါတယ်။ သင့်ကလေးကသူသေဆုံးစလေိုကွောငျးသငျသညျပွောတယျဆိုရငျ, ချက်ချင်းစိုးရိမ်ထိတ်လန်ပါဘူး။ ဒါဟာသူခံစားရပုံကိုစိတ်ပျက်ခြင်းနှင့်အကူအညီမဲ့သင်ပြောပြ၏သူ၏လမ်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ သို့သော်စိတ်ကျရောဂါနှင့်သေခြင်းဆန္ဒကိုနေပါစေထိုသူငယ်သည်မည်မျှငယ်ရွယ်, ပေါ့ပေါ့တန်တန်ယူလိမ့်ဘယ်တော့မှသငျ့သညျ။
ပါရမီရှင်ကလေးများအောင်မြင်ကူညီပါလုပ်နည်း
အများစုမှာပါရမီရှင်ကလေးများကဤပြဿနာများ၏အားလုံးကြုံတွေ့ရမယ့်ကြသည်မဟုတ်။ တချို့ကသူတို့လိုအပ်တဲ့နေရာထိုင်ခင်းမရကြဘူးသော်လည်း, သူတို့ကိုမဆိုကြုံတွေ့ရမည်မဟုတ်။ ပါရမီရှင်ကလေးများကွဲပြားခြားနားသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများနှင့်စရိုက်နှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီဖြစ်ကြသည်။ စိတ်လှုပ်ရှားမှုအထိခိုက်မခံ ကလေးများထိခိုက်ခံရဖို့ကပိုများပါတယ်, ဒါပေမယ့်ပင်တစ်သေချာအရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။
သင့်ကလေး၏စိတ်ထားကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်အလုပ်မလုပ်, သင်၏ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုကျောင်းတွင်တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးဖြစ်ကြောင်းသေချာစေရန်သင်သည်တတ်နိုင်သမျှအတိုင်းပြု။ ကြောင်းမဖြစ်နိုင်ပါအခါ, သငျသညျစခွေငျးငှါ သင့်ကလေး homeschooling စဉ်းစားပါ ။ homeschooling ကောင်းတစ်ဦး option ကိုမဟုတ်ပါဘူးလိုလျှင်, သင့်ကလေးအချို့ပညာတတ်စိန်ခေါ်မှုနှင့်အခြားပါရမီရှင်လေးတွေနှင့်အတူအချိန်ဖြုန်းဖို့အခွင့်အလမ်းနှင့်အတူသူ့ကိုပေးမညျဖွစျကွောငျးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်ပတ်သက်ရ။