သင်၏လက်ဆောင်ကလေးတစ်ကျောင်းသုံးသပ်စိစစ်ဘို့အသုံးပြုနည်းလိုအပ်ချက်
သူတို့ရဲ့ဒေသကျောင်းသူတို့သားသမီးတွေအတွက်သင့်လျော်သောပညာရေးပေးနိုင်ပါလိမ့်မည်ဆိုပါကပါရမီရှင်ကလေးများ၏မိဘမြားစှာစဉျးစားမိ။ သူတို့ကဒေသခံကျောင်းနှင့်ကပ်သင့်သလော ပုဂ္ဂလိကကျောင်းကရှာဖွေပါ? အတော်လေးမကြာခဏမိဘတစ်ဦးတစ်သည်ဟုယူဆပါလိမ့်မယ် ပုဂ္ဂလိကကျောင်းမှာ တစ်ဦးထက် သာ. ကောင်း၏ အများပြည်သူကျောင်းတွင် ။ သို့သျောထိုသေချာပေါက်စစ်မှန်တဲ့မဟုတ်ပါဘူး။ မဆိုအထူးလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ကလေးကမအဖြစ်ပါရမီရှင်ကလေးများ, အထူးပတ်ဝန်းကျင်လိုအပ်ပါတယ်နှင့်မိဘများကပုဂ္ဂလိကသို့မဟုတ်အများပြည်သူင်ဖြစ်စေ, ကျောင်းအတွက်ရှာသောအရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်အဘို့အကအရေးကြီးပါတယ်။
သင့်ကလေးကျောင်းသို့မဟုတ်စတင်ရန်အကြောင်းကိုပြီးသားဖြစ်ပါတယ်ပဲဖြစ်ဖြစ်, သင်ကကမ်းလှမ်းရန်ရှိပြီးအဘယ်အရာကိုအကဲဖြတ်ချင်ပါလိမ့်မယ်။ အဲဒီလိုလုရန်အလို့ငှာ, သငျသညျစံလိုအပ်ပါတယ်။ ဒီနေရာမှာဖော်ပြထားတဲ့ဒြပ်စင်အကောင်းတစ်ဦးပါရမီရှင်အစီအစဉ်၏ဒြပ်စင်ဖြစ်ပါသည်။ သင်သည်သင်၏လေးအတွက်စဉ်းစားနေကြတယ်ဆိုကျောင်းကအကဲဖြတ်များအတွက်စံအဖြစ်သူတို့ကိုသုံးပါ။
1. ဒဿနိကဗေဒနှင့်ရည်မှန်းချက်များ
အဆိုပါအတွေးအခေါ်ကဘာလဲနှင့်အစီအစဉ်၏ရည်မှန်းချက်များဘာတွေလုပ်နေလဲ? ပန်းတိုင်ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်များအတွက်အလားတူသို့မဟုတ်ကွဲပြားခြားနားသောရှိပါသလား သူတို့မတူကြလျှင်, ကွဲပြားခြားနားမှုဘာတွေလုပ်နေလဲနှင့်အဘယ်ကြောင့်သူတို့ကကွဲပြားခြားနားသောရှိပါသလဲ ပါရမီရှင်ကလေးများအသက်အဘို့အပါရမီရှင်ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကပါရမီရှင်ထွက်စတင်ပါရမီရှင်တက်အဆုံးသတ်။ ရလဒ်အနေနဲ့သူတို့ကျောင်းမှာနှစ်ပေါင်းတစ်လျှောက်လုံးအလားတူပညာရေးဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များရှိသည်။ ရည်မှန်းချက်များအတွက်မဆိုကွဲပြားခြားနားမှုညွှန်ကြားချက်များတွင်အသက်အရွယ်-သင့်လျော်သောကွဲပြားခြားနားမှုအပေါ်အခြေခံထားရမည်, ဒါပေမဲ့အဲဒီကွဲပြားမှုပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်သင့်လျော်သည်ဆိုသည်ကိုအပေါ်အခြေခံပြီးရပါမည်။
2. Acceleration များနှင့်သန့်စင်
acceleration ညွှန်ကြားချက်များ၏အရှိန်အထိကိုရည်ညွှန်းသည်။
ပါရမီရှင်ကလေးများအစာရှောင်ခြင်းသင်ယူသူဖြစ်ကြပြီးသတင်းအချက်အလက်အနည်းငယ်သာအထပ်ထပ်လိုအပ်သည်။ သန့်စင်တဲ့အထူးသဖြင့်ခေါင်းစဉ်၏လေ့လာမှု၏တိုးမြှင့်နက်ရှိုင်းရန်ကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဒါဟာပုံမှန်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုတိုးချဲ့။ နှစ်ဦးစလုံးအချို့ form မှာလိုအပ်နေပါသည်။
3. အကွိမျမြားစှာ Options ကို
တစ်ဦးပါရမီရှင်သားသမီးများ၏ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများကွဲပြားခြားနားသောလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်များအတွက်အမျိုးမျိုးသော options များအစီအစဉ်တွင် "တဦးတည်းရဲ့အရွယ်အစားအားလုံးကိုက်ညီ" သို့မဟုတ်ရှိပါတယ်အစီအစဉ်ကိုရှိပါသလား?
တစ်ဦးကအလှနျ ပါရမီရှင်ကလေးက ဥပမာတစ်ခုရစေရန်ပါရမီရှင်ကလေးကမထက်သိသိသာသာကွဲပြားခြားနားသောပညာရေးဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်ရှိပါတယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကလေးတစ်ဦးသင်္ချာအတွက်မဟုတ်ဘာသာစကားအနုပညာအတွက်အတော်လေးပါရမီရှင်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့အတွက်အတော်လေးပါရမီရှင်ဖြစ်နိုင်ပါတယ် ဘာသာစကားအနုပညာ , ဒါပေမယ့်မရသင်္ချာ၌တည်၏။ အကွိမျမြားစှာရှေးခယျြစရာမရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။
4. ကျောင်းသားသင်ယူမြျှောလငျ့
program ကို session ရဲ့အဆုံးအားဖြင့်သင်ယူဖို့မျှော်လင့်ထားသည့်ကျောင်းသားများကဘာတွေလဲ? ရလဒ်များသင်ယူခြင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်ရပါမည်။ ကျောင်းသားများပျော်စရာရှိစေခြင်းငှါ, ဒါပေမဲ့သူတို့လည်းအသစ်သောအရာတစ်ခုခုကိုလေ့လာသင်ယူရမည်ဖြစ်သည်။ မဆိုကလေးကပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင် ပျော်စရာအတွက် လှုပ်ရှားမှုများ, ဒါပေမယ့်တစ်ဦးပါရမီရှင်အစီအစဉ်ကိုအထူးပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်တဦးတည်းဖြစ်သင့်ပါတယ်။
5. စိန်ခေါ်မှုများနှင့်ကြုံတွေ့သင်ရိုးညွှန်းတမ်း
ပါရမီရှင်ကလေးများတစ်လှုံ့ဆော်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းလိုအပ်ပါတယ်။ ကသာမရှိရင်သူတို့တတ်နိုင်သမျှ "ညှိထွက်," ကျောင်းမှာအကျိုးစီးပွားဆုံးရှုံး။ ပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်တစ်ဦးကသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသူတို့၏စိတ်ထဲတွင်ဆန့်ဖို့သူတို့ကိုမလိုအပ်သင့်ပါတယ်။
6. ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်
ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်တစ်ဦးချင်းစီပါရမီရှင်သားသမီးများ၏လိုအပ်ချက်များကိုတုံ့ပြန်နိုင်ရန်အတွက်လိုအပ်နေပါသည်။ အဆိုပါစနစ်တင်းကျပ်ထိန်းသိမ်းလိုက်နာမှုမကြာခဏသင့်လျော်သောစိန်ခေါ်မှုများထံမှအချို့သောပါရမီရှင်ကလေးများကာကွယ်ပေးသည်။ ဥပမာ, ပါရမီရှင်တတိယတနျးဆဋ္ဌမတန်းအဆင့်ကိုသင်္ချာကျွမ်းကျင်ကြပေမည်။ အဲဒီကလေးကတတိယတန်းသင်္ချာတာဝန်တွေဖြည့်စွက်ရန်မလိုအပ်ပါဘူး။ တစ်ဦးကကျောင်းကကြောင်းကလေး၏သင်္ချာညွှန်ကြားချက်များအတွက်ရွေးချယ်စရာထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်လုံလောက်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ဖြစ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။
နောက်ထပ်ဖြစ်နိုင်ချေတစ်ခုပါရမီရှင်ကလေးကဂီတပညာရှင်ဖြစ်ပါတယ်။ တယောကစားခြွင်းချက်အခွက်တဆယ်နှင့်အငယ်တန်းမြင့်မားသောကျောင်းသားခြွင်းချက်တယောနှင့်အတူလေ့လာသို့မဟုတ်အထူးဂီတအစီအစဉ်များအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူအခွင့်အလမ်းများကို၏အားသာချက်ယူဖို့အချိန်ကိုချွတ်ကြောငျးမှခွင့်ပြုခဲ့နိုငျသညျ။
7. အသံသတ်မှတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်
အကွိမျမြားစှာအကဲဖြတ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကလေးပါရမီရှင်အစီအစဉ်တွင်နေရာချထားမှအကျိုးလိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့အသုံးပြုရပါမည်။ တိုင်းကြိုးစားအားထုတ်မှုမကြာခဏသတိမမူကြသူကလေးများထည့်သွင်းရန်လုပ်ရပါမည်။ ဤရွေ့ကားကလေးများ ld ပါရမီရှင်, underachievers နှင့်အောက်တွင်-ကိုယ်စားပြုစီးပွားရေးအရချို့တဲ့ခြင်းနှင့်လူနည်းစုကလေးတွေနဲ့တူအုပ်စုများအနေဖြင့်ကလေးများပါဝင်သည်။
များလွန်းမကြာခဏကျောင်းများတွင်တဦးတည်းစမ်းသပ်မှု, များသောအားဖြင့်အုပ်စုတစ်ခုစမ်းသပ်, ဒါမှမဟုတ်မှတ်ပုံတင်များအတွက်ရိုးရိုးဆရာအကြံပြုချက်များအပေါ်အားကိုး။
8. န်ထမ်းများဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ်
ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်လေ့ကျင့်သင်ကြားခဲ့ကြသူဆရာ, ဆရာမပိုပြီးထိရောက်ရှိသည်မဟုတ်တဲ့သူတွေကိုထက်ဖြစ်ကြသည်။ ထဲမှာအလုပ်လုပ်သူဆရာ, ဆရာမလုပ်ပါ ပါရမီရှင်အစီအစဉ်ကို ပါသို့မဟုတ်ပါရမီရှင်ကလေးများပါရမီရှင်ထောက်ခံချက်များသင်ပေး? ကျောင်းပါရမီရှင်ကလေးများအကြောင်းကို In-service ကိုပုံမှန်အစည်းအဝေးများရှိပါသလား
9. လမ်းညွှန်မှုကိုစိတျအပိုငျး
ပါရမီရှင်ကလေးများမကြာခဏအထီးကျန်သို့မဟုတ်ခံစားရတယ် "မတူညီတဲ့။ " သူတို့ကအခြားကလေးများနှင့်အတူလူမှုရေးအရအတွက် fit နဲ့တူသူတို့ကတခါတရံတွင်မခံစားရဘူး။ သူတို့ကအစကအရမ်းနိုင်ပါတယ် ထိခိုက်မခံတဲ့ နေ့-to-နေ့ကကျောင်းစိတ်ဖိစီးမှုသို့မဟုတ်ကြီးထွားလာတက်နှင့်ဆက်ဆံရာတွင်အခြားကလေးများထက်ပိုခက်အချိန်ရှိသည်။ အဆိုပါလမ်းညွှန်မှုတစ်ဦးချင်းစီသို့မဟုတ်အုပ်စုတစ်စုလမ်းညွှန်မှုနိုင်ပါတယ်။
10. ဂုဏ်အသရေပညာရေးဆိုင်ရာ Talent:
ကျောင်းများအားကစားစွမ်းရည်ဂုဏ်ပြုတာဖြစ်ပါတယ်တူညီသောလမ်းအတွက်အားလုံးအခွက်တဆယ်ဒေသများအားချီးမြှောက်ရပေမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, Pep စုဝေးပွဲကိုပညာရှင်များနှင့်အနုပညာပါရမီရှင်များအတွက်အဖြစ်အားကစားများအတွက်ကျင်းပနိုင်ပါသည်။ ကျောင်းသားအဖွဲ့များမကြာခဏသိပ္ပံပြိုင်ပွဲသို့မဟုတ်ဒေသဆိုင်ရာနှင့်ပြည်နယ်တီးဝိုင်းပြိုင်ပွဲများတွင်ပါဝင်ရန်နှင့် Pep ဆန္ဒပြပွဲများထိုကျင်းပနိုင်။ အောင်မြင်မှုရရှိ၏အမည်များစာရင်းသို့မဟုတ်အားကစားသူရဲကောင်းများစာရင်းနှင့်ထုတ်ပြန်ကြေညာနေကြသည်တူညီသောလမ်းအတွက်ထုတ်ပြန်ကြေညာနိုင်ပါတယ်။
ကျောင်းကဤစံနှုန်းများ၏ပိုပြီးတွေ့ဆုံ, ပိုကောင်းကသင့်ကလေးကိုအဘို့ဖြစ်လိမ့်မည်။