ဒုတိယအဂရိတ်မာစတာစာဖတ်ခြင်းကိုကူညီပါဖို့မွစကားအသုံးပြုနည်းကိုဘယ်လို

အဲဒီကိရိယာကျွမ်းကျင်စွာစာဖတ်သူများသို့ကလေးငယ်များ turn

မျက်မှောက်စကားလုံးများကိုဒုတိယတန်းကျောင်းသူလေးဟာသူတို့ရဲ့စာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်ရန်ကူညီဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတွေထဲကတစ်ခုအဖြစ်ထွက်ရပ်တယ်။ သငျသညျပိုကောင်းစာဖတ်သူများဖြစ်လာသို့မဟုတ်တစ်ရှိသည်ဖို့လိုအပျသူကလေးများနှင့်အတူမိဘတစ်ဦးသို့မဟုတ်တစ်ဆရာမဆိုရင် သင်ယူမှုမသန်စွမ်း စာဖတ်ခြင်းအတွက်လမ်းကြောင်းအပေါ်သူတို့အပြန်ရရှိရန်ကိရိယာတခုအဖြစ်မျက်မှောက်စကားလုံးများကိုသုံးပြီးစဉ်းစားပါ။

ဒါဟာနှင့်အတူကျောင်းသားများအကြောင်းဘုံအသိပညာရဲ့ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း စာဖတ်ခြင်းသို့မဟုတ် dyslexia နှင့်အတူအခက်အခဲရှိစေခြင်းငှါ အခြေခံစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် ဖတ်နေ comprehension ။

မျက်မှောက်စကားလုံးများကိုသူတို့၏စိန်ခေါ်မှုတွေအားလုံးဖယ်ရှားပစ်မည်မဟုတ်နေစဉ်, သူတို့စာဖတ်သူများရုန်းကန်အချို့အများကြီးလိုအပ်နေသောကယ်ဆယ်ရေးပေးနိုင်ပါသည်။

စမ်းသပ်ခြင်းဟာစာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုကလေးများလိုအပ်နေသောူပည်သူခှဲခွားနိုငျ

ဆရာများနှင့်မိဘများကမသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းနှင့်အတူသားသမီးများ၏စာဖတ်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်လာဖို့နည်းစနစ်၏နံပါတ်ပေါ်ဆွဲနိုင်ပါတယ်။ သို့သော်တဦးတည်းကလေးအတွက်အလုပ်လုပ်တယ်တဲ့နည်းလမ်းအခြားအလုပ်လုပ်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ တစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ထူးခြားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ သင့်ရဲ့ဒုတိယ-တနျးအတှကျအကောငျးဆုံးနညျးဗြူဟာကိုရှာဖွေ, ဆရာ, ဆရာမယေဘုယျအားဖြင့်အပေါ်အားကိုး အကဲဖြတ်ရလဒ်များကို နှင့်သင့်ကလေးနဲ့အတူသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်သင်ကြားပို့ချအတွေ့အကြုံများကို။ ပညာပေးပြီးတော့ကျောင်းသားများအတွက်တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဤအချက်အလက်စပါးကျန်ကိုကောက်။

အဆိုပါ IEP ပုံမှန်အားဖြင့်လည်းပါဝင်သည် ရှစ်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအစိတ်အပိုင်း များနှင့်တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏ထူးခြားတဲ့သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များနှင့်သူတို့အောင်မြင်ဖို့ရန်လိုအပ်ပါတယ်ထောက်ခံမှုဖော်ပြထားပါတယ်။ မိဘများ၏ကွပ်မျက်တစ်ဦးဟုပြောဆိုကြ IEP အဖြစ်ကောင်းစွာပေမယ့်အစီအစဉ်များသင်ယူမှုမသန်စွမ်းကလေးများအတွက် reserved နေကြသည်။

ဘယ်လိုမွစကားကိုကူညီပါနိုင်သလား

စမ်းသပ်ခြင်းသင့်ကလေးကိုပိုကောင်းတဲ့စာဖတ်သူဖြစ်လာဖို့လိုအပ်ပါတယ်ကွောငျးဖျောပွလိုလျှင်, မျက်မှောက်စကားလုံးများကိုဖွယ်ရှိနေရာလေးကိုအတွက်လာကြလိမ့်မည်။ 1930 ခုနှစ်, မျက်မှောက်စကားလုံးများကို၏ဖခင်အဖြစ်လူသိများအက်ဒွပ်ဝီလျံ Dolch, သားသမီးရဲ့စာပေများတွင်မကြာခဏပေါ်ထွန်းသောစကားများစာရင်းကိုတီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။ အဆိုပါစာရင်းကိုနောက်ပိုင်းတွင်စာတတ်မြောက်ရေးညွှန်ကြားချက်တိုးတက်စေရန်ရည်ရွယ်တော်မူသောစာအုပ် "စာဖတ်ခြင်းအတွက်ပြဿနာများ" (1948), အတွက်ထင်ရှား။ ,

ဆရာများယနေ့ Dolch ရဲ့စကားလုံးစာရင်းဆက်သုံးပါ။ အောက်ပါစကားလုံးများကိုထိုကဲ့သို့သောမူလတန်းရုပ်ပုံစာအုပ်များနှင့်ကျောင်းစာအဖြစ်ဒုတိယတန်းစာဖတ်ခြင်းပစ္စည်းအတွက်ပုံမှန်ပေါ်လာ:

အမြဲပတ်လည်ချွတ်နှစ်ဦးစလုံးဝယ်, မခေါ်, အအေး, မ, တွေ့ငါးခု, ပထမဦးဆုံးအစာရှောင်ခြင်း, ပေးခဲ့သည်ပါဘူး, သွားသည်, အစိမ်း, ယင်း၏, လုပ်, များစွာသော, သို့မဟုတ်, အကောင်းဆုံး, မတိုင်မီခဲ့သောကွောငျ့, ဆွဲထုတ်ဖတ်, ညာ, မနာသီချင်းဆို, ထိုင်, အိပ်, ပြောပြ, သူတို့ရဲ့အဲဒီထို, ကိုအသုံးပြုမှုကိုအပျေါမှာ, အလွန်, အရာ, အဘယ်ကြောင့်, ဆန္ဒ, အလုပ်, လျှော်လို, ရေး, သင့်

သငျသညျမွငျနိုငျသကဲ့သို့, Dolch စကားလုံးများကိုစာရင်း preposition ရှေ့ဆက်, adjective နာမဝိသေသန, ကြိယာများနှင့်မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများပါဝင်သည်။ ဤစကားသည်မခွဲခြားဘဲအခြေအနေတွင်အပေါငျးတို့သဖတ်နေပစ္စည်းများထဲမှာပေါ်လာ။ သူတို့သတ်သတ်မှတ်မှတ်အကြောင်းအရာများ, မတူပဲ Conjunction, နာမ်စား, ဖိုင်လင့်များပါသည့်နှင့်အထက်မိန့်ခွန်း၏အစိတျအပိုငျးဆှေးနှေးဖို့ကိုသုံးနေမူသည်အတိုင်း, စာရင်းကိုပယ်နာမ်ထားခဲ့တယ်။ မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမမှနည်းလမ်းနံပါတ်သုံးနိုငျ ကလေးငယ်များမှမျက်မှောက်စကားလုံးများကိုသင်ပေး ။

Up ကိုအရှေ့ဥရောပ, တောင်အာဖရိက

မျက်မှောက်သောစကားဖြင့်အများနှင့်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းမရှိဘဲကျောင်းသားများကမှအသုံးဝင်သက်သေပြခဲ့ကြသည်။ အဆိုပါ Dolch စကားလုံးစာရင်းတစ်ခုတုန်လှုပ်စေသော 220 အသုံးအများဆုံးစကားများပါဝင်သည်။ ဤစကားများအားအင်္ဂလိပ်ပုံနှိပ်၏ထက်ဝက်တက်အောင်သောကြောင့်, စကားမြားကိုလေ့လာသင်ယူသူတို့ရဲ့စိန်ခေါ်မှုများတန်ပြန်ရန်စာဖတ်သူများရုန်းကန်ဘို့ကြီးစွာသောနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။