အဘယ်အရာကိုသင့်ကလေးအကျိုးဆက်များဂရုစိုကျမဟုတ်သည့်အခါလုပ်ပါရန်

သူကအချိန်ထွက်မယ့်ဒါမှမဟုတ်နေ့အဘို့မိမိအအီလက်ထရွန်းနစ်ဆုံးရှုံးအကြောင်းကိုလျော့နည်းဂရုမစိုက်နိုင်သော်လည်းအဖြစ်သင့်ကလေးဖြစ်ပုံရသည်တဲ့အခါမှာဒါဟာစိတ်ပျက်စရာပါပဲ။ သငျသညျသူအပြစ်ပေးခံရမယ့်သူ့ကိုပြောပြသည့်အခါသူကရယ်တတ်သည့်အခါအဘယ်တောင်မှပိုဆိုးင်ဖြစ်ပါတယ်။

ဒါပေမယ့်သူကအကျိုးဆက်များစိတ်ထဲမထားဘူးနဲ့တူသင့်ကလေးပြုမူရုံကွောငျ့, သေချာပေါက်သင့်ရဲ့စည်းကမ်းထိရောက်သောမဟုတ်ပါဘူးမဆိုလိုပါ။ သင့်ကလေးကသူဒုက္ခရဲ့စိတ်ထဲမပါဘူးဆိုရင်, ဒီမှာသင်ကိုယ်တိုင်တောင်းဆိုနေတာရပါမည်လေးခုမေးခွန်းများကိုဖြစ်ကြသည်။

1. သူကတကယ်ဂရုစိုက်မပါသလား?

ကလေးသူသူ့မိဘကသူ့ကိုအလုပ်မှာအနှောက်အယှက်ဖြစ်ကြောင်းကိုသိရချင်ပါဘူးဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့မိဘတစ်ဦးကသူ၏ဆဲလ်ဖုန်းယူသောအခါ "ငါဂရုမစိုက်ပါဘူး" လို့ပြောပါလိမ့်မယ်။ အဖြစ်မှန်မှာတော့သို့သော်သူ့ဖုန်းအခွင့်ထူးဆုံးရှုံးအမှန်တကယ်သူ့ကိုအများကြီးအနှောက်အယှက်ဖြစ်နိုင်တယ်။

သင့်ကလေးကသူဂရုမစိုကပြောပါတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့, ကစစ်မှန်တဲ့င်မဆိုလိုပါ။ သူကအလွန်သင်တို့ကိုရွေးကောက်သင်နှငျ့သငျသူဂရုမစိုက်ပါဘူးသူ၏ထင်မြင်ချက်များရှိနေသော်လည်းသုံးပြီးစောင့်ရှောက်သင့်အကျိုးဆက်အားဖြင့်နှောင့်အယှက်ခံရပေလိမ့်မည်။

မိမိအမှတ်ချက်များကိုလျော့နည်းအာရုံစိုက်နှင့်သူ၏အပြုအမူနှင့်နီးစပ်သောအာရုံစိုက်။ သူကတူညီတဲ့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုဖောက်ဖျက်ဖို့ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေလျှင်, သင်အသစ်တစ်ခုအကျိုးဆက်ကိုရှာဖွေရန်လိုအပ်ပေမည်။

သို့သော်, သင်သည်သင်၏အကျိုးဆက်များသူသည်သင်၏ပြစ်ဒဏ်သူ့ကိုမထိခိုက်ပါဘူးမလုပ်ပဲသော်လည်းထပ်တူညီအမှားအောင်ထံမှသူ့ကိုဟန့်တားကွောငျးတှေ့နိုငျပါသညျ။

2. အကျိုးဆက်များ၏ညာဘက်အမျိုးအစားအသုံးပြုခြင်းကိုသင်ပါသလား?

သငျသညျမတော်မတရားနှိပ်စက်ဖြေရှင်းရန်အသုံးပြုနေကြောင်းအကျိုးဆက်များအမျိုးအစားကိုစဉ်းစားပါ။ ဆဲလ်ဖုန်းအခွင့်ထူးကွာတာတစ်ခုဆဲလ်ဖုန်းချိုးဖောက်မှုများအတွက်ထိရောက်သောအကျိုးဆက်ဖြစ်နိုင်သည်နေစဉ်, ဒါကြောင့်တစ်ဦးချင်းပြိုင်ဆိုင်မှုပြဿနာများအတွက်ကောင်းစွာအလုပ်မလုပ်မည်မဟုတ်ပါ။

အများကြီးကွဲပြားခြားနားသောရှိပါတယ်လိုပဲ စည်းကမ်းအမျိုးအစားများ , အကျိုးဆက်များအတော်ကြာအမျိုးမျိုးလည်းရှိပါတယ်။ နေစဉ် အချိန်ထွက် တဦးတည်းကလေးနဲ့အတူအကောင်းဆုံးအလုပ်လုပ်စေခြင်းငှါ, အပြုသဘောအားကောင်း အခြားကလေးနဲ့အတူအပြုအမူပြဿနာကိုကာကွယ်တားဆီးဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်လိမ့်မယ်။ သင့်ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ရန်သင့်စည်းကမ်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်။

3. သင့်လျော်သည့်အချိန် Frame ကလား?

အထိရောက်ဆုံးအကျိုးဆက်များအပြုအမူပြဿနာကိုအောက်ပါချက်ချင်းပေးအပ်ထားတယ်။

ဒါကြောင့်သင်ကအားလပ်ချိန်မှာအိပ်ခန်းအတွင်းနံရံများပေါ်တွင်ရောင်စုံသင့်ရဲ့ 5 နှစ်အရွယ်နားလည်သဘောပေါက်မတိုင်မီနှစ်ပတ်င်သူ့ကိုအကျိုးဆက်ပေးခြင်းကိုသင်ချက်ချင်းသူ့ကိုမှပေးပြီင်လျှင်သကဲ့သို့ထိရောက်သောဖြစ်လာဖွယ်ရှိမပါလျှင်။

သင်အကျိုးဆက်ပေးသောအချိန်ပမာဏကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်နောက်ထပ်အချက်တစ်ချက်ဖြစ်ပါတယ်။ သငျသညျ 2 မိနစ်အဘို့ကာလ၌ 12 နှစ်အရွယ်အထဲကနေရာပါလျှင်သူဖွယ်ရှိစိတ်ထဲလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ တကယ်တော့ဒီအသက်အရွယ်မှာ, မိမိအခန်းကိုသွားမယ့်အခွင့်ထူးသည်ထင်ပေလိမ့်မည်။

ခြောက်လကသူ၏အီလက်ထရောနစ်ကွာတာကိုဖြစ်စေအကောင်းတစ်စိတ်ကူးမဟုတ်ပါဘူး။ ပြုမူဖို့လှုံ့ဆျောမှုဆုံးရှုံးဖို့ရှည်လျားလွန်းအကြောင်းမရှိလေးတွေအပေါ်ဆွဲယူကြောင်းအကျိုးဆက်များ။

အရမ်းကြမ်းတမ်းဖြစ်ကြောင်းအကျိုးဆက်များကိုလက်ခံရရှိသူကိုကလေးများကသူတို့အခွင့်ထူးကျောဝင်ငွေအကြောင်းကိုဂရုစိုက်ကြပါဘူး။ ဒါပေမယ့်လည်းအလင်းဖြစ်ကြ၏ကြောင်းအကျိုးဆက်များသင့်ကလေးကိုဘဝသင်ခန်းစာသင်ပေးလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ အချိန်အထိခိုက်မခံနှင့်သင့်ကလေး၏င့်ကျက်မှုအဆင့်အထိတိကျတဲ့ဖြစ်ကြောင်းအကျိုးဆက်များကိုဖန်တီးပါ။

4. အဘယျသို့အကျိုးဆက်များသည် သာ. ကောင်း၏အလုပ်လုပ်ရမလား

ဒါဟာသင်သည်ထိုသူတို့အထဲကလိုက်တာနဲ့နေသည့်အခါစိတ်တွင်အများအပြားအကျိုးဆက်များရှိသည်ဖို့ကောင်းတစ်ဦးအယူအဆပါပဲ။ တခါတရံကြောင့်ရုံးတင်စစ်ဆေးခြင်းနှင့်အမှားတစ်နည်းနည်းကြာပါတယ်။

သငျသညျမိမိအအီလက်ထရွန်းနစ်ပယ်ရှားတော်မူသောအခါအသင့်ကလေး၏အပြုအမူကိုပြောင်းလဲမပါဘူးဆိုရင်သင်သူ့ကိုအပိုအိမ်မှုဝေယျာတာဝန်ပေးဖို့ချွတ်ပိုကောင်းနေရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ်။ ဒါကြောင့်အဘယျသို့သက်ရောက်မှုသင့်ကလေးကိုအရှိဆုံးအကြောင်းကိုဂရုတစိုက်စဉ်းစားပါ။

ကိုယ့်ကိုသူတို့ပိုကောင်းတဲ့ get မပြုမီတစ်ခါတစ်ရံ, အပြုအမူပြဿနာကိုပိုမိုဆိုးရွားရကြောင်း, သတိရပါ။ သငျသညျလျစ်လျူရှု start အကယ်. ဒေါသဝုန်းဒိုင်းကြဲ ဥပမာ, သင့်ကလေးကိုပိုမိုကျယ်လောင်ဆူညံအော်ဟစ်လိမ့်မည်။ သို့သော်သူကအလုပ်လုပ်မမဆိုလိုပါ။ တကယ်တော့, သောသင်အားထုတ်မှုအတော်လေးထိရောက်သောများမှာပါပဲဆိုလိုသည်။

> Sources

> ချန် W က, တာနာကာအီးက Watanabe K သည်, et al ။ 3 နှစ် '' နောက်ပိုင်းမှာကလေးငယ်များအမူအကျင့်ပြဿနာများအပေါ် Home-ပွုစုပြိုးထောပတ်ဝန်းကျင်၏လွှမ်းမိုးမှု။ စိတ်ရောဂါကုသမှုသုတေသန။ 2016; 244: 185-193 ။

> Jakešová J ကို, မူကြိုကလေးများ၏ပညာရေးအတွက်Slezákováအက်စ်ဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်။ Procedia - လူမှုရေးနှင့်အပြုအမူဆိုင်ရာသိပ္ပံ။ 2016; 217: 322-328 ။