ယင်းမတူညီသောအတွေးအခေါ်နှင့်နည်းပညာအကြောင်းလေ့လာပါ
အသစ်ကမိဘအုပ်ထိန်းစာအုပ်များနှင့်ကလေးစည်းကမ်းမဟာဗျူဟာအမြဲ surfacing နေကြသော်လည်း, များစွာသော '' အသစ်က '' မိဘအုပ်ထိန်းစိတ်ကူးများအမှန်တကယ်စည်းကမ်း၏အခြေခံငါးအမျိုးအစားများ Subtype ဖြစ်ကြသည်။ ကျွမ်းကျင်သူများကအမြဲအကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်စည်းကမ်း၏ထားတဲ့အမျိုးအစားပေါ်သဘောမတူဘူး, ဒါပေမဲ့ဒါဟာတစ်ဦးချင်းစီတဦးတည်း၏အကြိုးကြေးဇူးမြားရှိကွောငျးရှင်းရှင်းလင်းလင်းပါပဲ။
သင့်မိသားစုများအတွက်မှန်သည်စည်းကမ်း၏ထားတဲ့အမျိုးအစားအဆုံးအဖြတ်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအပေါ်အခြေခံပြီးရွေးချယ်မှုဖြစ်သင့် သင့်ရဲ့စိတ်နေစိတ်ထား , သင့် ကလေး၏စိတ်ထား နှင့်သင့်မိသားစုရဲ့စည်းကမ်းအတွေးအခေါ်များ။ အားလုံးကလေးတွေသို့မဟုတ်အားလုံးကိုမိသားစုများ, ခပ်သိမ်းသောအခွအေနကေိုအလုပ်လုပ်လိမ့်မည်ဟုစည်းကမ်း၏တစ်ခုတည်းသောအမျိုးအစားမရှိပါ။ ဒါဟာသင်စည်းကမ်းအသီးအသီးအမျိုးအစားကနေအနည်းငယ်ကွဲပြားခြားနားသောနည်းစနစ်ကိုသုံးပါရှိရာတစ်ဦးအမျိုးစုံရချဉ်းကပ်မှု, ယူအံ့သောငှါဖွယ်ရှိပါတယ်။
1 -
positive စည်းကမ်းpositive စည်းကမ်းအပေါ်အခြေခံသည် ဂုဏ်ကျေးဇူးကို အားပေးမှု။ အဲဒီအစားပြစ်ဒဏ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်၏မိဘများသင်ကြားမှုနှင့် ပတ်သက်. စည်းကမ်းအောင်စောင့်ရှောက်လော့။
မိဘများသင်ပေး ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်တဲ့စွမ်းရည် နှင့်ဖြေရှင်းနည်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့သူတို့ရဲ့ကလေးနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။ positive စည်းကမ်းမိသားစုအစည်းအဝေးတွေနဲ့အပြုအမူပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့သော authoritative ချဉ်းကပ်နည်းကိုအသုံးပြုသည်။
ဥပမာ: တစ်ဦးက 6 နှစ်အရွယ်ကသူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ငြင်းဆန်။
အပြုသဘောစည်းကမ်းကိုအသုံးပြုပြီးတစ်ဦးကမိဘကလေးနဲ့အတူထိုင်ပြီးငါသည်သင်တို့၏ဆရာသင်သည်သင်၏သင်္ချာစာရွက်ယနေ့ညအမှုကိုပြုရရန်နှင့်သင်ကျင့်ချင်ကြဘူးလိုလားသိကြ "လို့ပြောပါလိမ့်မယ်။ ငါတို့သည်သင်တို့သည်သင်တို့အပေါင်းသည်သင်၏အိမ်စာအချိန်မီပြုမိလေကြောင်းမစ္စစ်စမစ်ကိုပြသနိုင်ပါလိမ့်မယ်ဒါကြောင့်စက္ကူအမှုကိုပြုရ? "ဘာလုပျနိုငျ
2 -
နူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းနူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းပြဿနာများကိုတားဆီးအာရုံစိုက်။ redirection မကြာခဏပျောက်မကောင်းတဲ့အပြုအမူကနေကလေးတွေခုတ်မောင်းဖို့အသုံးပြုသည်။
ကလေးများပေးထားအကျိုးဆက်များဖြစ်ကြောင်း, ဒါပေမယ့်နူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းအရှက်ကွဲခြင်း instilling အကြောင်းကိုတော့မဟုတ်ပါဘူး။ အဲဒီအစား, မိဘများမကြာခဏဟာသနှင့်အာရုံကိုသုံးပါ။ နူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းများ၏အာရုံစိုက်ကလေးတစ်ဦးရဲ့မတော်မတရားနှိပ်စက် addressing စဉ်မိဘများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ခံစားမှုကိုစီမံခန့်ခွဲအကြောင်းပါ။
ဥပမာ: တစ်ဦးက 6 နှစ်အရွယ်ကသူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ငြင်းဆန်။
နူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းကိုအသုံးပြုပြီးတစ်ဦးကမိဘ, ဟုဟာသနှင့်အတူတုံ့ပွနျနိုငျ "သင်မဟုတ်ဘဲသင်သည်သင်၏သင်္ချာယနေ့ညလုပ်ချင်ကြဘူးဘာကြောင့်ရှင်းပြသင့်ရဲ့ဆရာတစ်ဦး Two-စာမျက်နှာစက္ကူရေးလိုက်ပါ့မလား" ဟုအဆိုပါအခွအေနေ diffused ပြုလုပ်ပြီးတဲ့အခါမှာနူးညံ့သိမ်မွေ့စည်းကမ်းချက်ထုတ်ချင်ပါတယ် ပြုလာပြီဆွေးနွေးရန်ထိုသူငယ်နှင့်အတူယင်းသင်္ချာစာရွက်ကိုကြည့်ဖို့ကမျးလှမျးခကျြ။
3 -
နယ်နိမိတ်- အခြေခံ. စည်းကမ်းနယ်နိမိတ်-based စည်းကမ်းအပေါ်အလေးပေး ကန့်သတ်ချိန်ညှိ ခြင်းနှင့်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းရှေ့တက်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအောင်။ ကလေးများထို့နောက်ရွေးချယ်မှုပေးထားသောနှင့်ကဲ့သို့သောမတော်မတရားနှိပ်စက်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းအကျိုးဆက်များရှိနေကြသည် ယုတ္တိအကျိုးဆက်များ သို့မဟုတ် သဘာဝအကြိုးဆကျ ။
ဥပမာ: တစ်ဦးက 6 နှစ်အရွယ်ကသူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ငြင်းဆန်။
နယ်နိမိတ်-based စည်းကမ်းကိုအသုံးပြုပြီးတစ်ဦးကမိဘတစ်ဦးကန့်သတ်သတ်မှတ်ထားခြင်းနှင့်ဟုဆိုလျက်အားဖြင့်အကျိုးဆက်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းလုပ်လိမ့်မယ် "သင်ကသင်၏အလုပ်ပြုသောအမှုသည်တိုင်အောင်သင့်ရဲ့အီလက်ထရွန်းနစ်မဆိုယနေ့ညသုံးစွဲဖို့နိုင်ကြလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ "
4 -
အပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံအပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံအပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအကျိုးဆက်များအပေါ်အာရုံစိုက်။ ကောင်းသောအမူအကျင့်ကိုခြီးမှမျးသို့မဟုတ်တွေနဲ့အားဖြည့်နေပါတယ် ဆုလာဘ် ။ မတော်မတရားနှိပ်စက်၏အသုံးပြုမှုကိုမှတဆင့်စိတ်ဓာတ်ဖြစ်ပါတယ် လျစ်လျူရှု ခွင့်ထူး၏ဆုံးရှုံးမှုကိုကဲ့သို့၎င်း, အနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များ။
ဥပမာ: တစ်ဦးက 6 နှစ်အရွယ်ကသူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ငြင်းဆန်။
အပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံသုံးပြီးတစ်ဦးကမိဘတစ်ဦးလော့ဟုဖြင့်ယခုပင်အရပျ၌မဆို prearranged ဆုလာဘ်၏ကလေးသည်သတိပေးစေခြင်းငှါ, "သင်သည်သင်၏အိမ်စာအမှုကိုပြုရတစ်ချိန်ကသတိရပါ, သင်မိနစ် 30 ကွန်ပျူတာသုံးစွဲဖို့ရ။ " ဟုအဆိုပါကလေးကလိုက်နာရန်ကိုရွေးကောက်ပြီးလျှင်ချီးမွမ်းကမ်းလှမ်းခဲ့သည်မည်ဖြစ်ကြောင်း ။ မိဘမဆိုဆန္ဒပြမှုများကိုလျစ်လျူရှုလိမ့်မယ်။
5 -
စိတ်လှုပ်ရှားမှုနည်းပြစိတ်လှုပ်ရှားမှုနည်းပြအပေါ်အာရုံစိုက်တဲ့ငါးခြေလှမ်းစည်းကမ်းလုပ်ငန်းစဉ်တခုဖြစ်ပါတယ် ခံစားချက်တွေကိုအကြောင်းကိုကလေးတွေကိုဆုံးမသွန်သင် ။ ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုနားလည်လာတဲ့အခါသူတို့ verbalize ထက်သူတို့အပေါ်မှာပြုမူနိုင်ပါတယ်။ ကလေးတွေကသူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုအဆင်ပြေဖြစ်ကြပြီးမိဘများကသူတို့ကိုသူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုနှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်သင့်လျော်သောနည်းလမ်းများကိုသင်ပေးကူညီဆုံးမသွန်သင်ကြသည်။
ဥပမာ: တစ်ဦးက 6 နှစ်အရွယ်ကသူ့အိမ်စာလုပ်ဖို့ငြင်းဆန်။
စိတ်လှုပ်ရှားမှုနည်းပြသုံးပြီးတစ်ဦးကမိဘတစ်ဖွယ်ရှိသူငယ်ကိုငါကသင်သည်သင်၏အိမ်စာလုပ်ဖို့ရှိသည်ကြောင့်သင်တို့ကိုညဉ့်လုံးမကစားနိုငျကွောငျးသငျသညျဝမ်းနည်းစေသည်ကိုသိ "ဟုခံစားချက်များကိုဖော်ထုတ်ရန်ကူညီဖို့ရန်ကြိုးစားလိမ့်မယ်။ သင်္ချာလွန်းတစ်ခါတစ်ရံတွင်ကယ့်ကိုခက်ခဲစေနိုင်ပါတယ်ဒါကြောင့်တကယ့်ရှည်လျားအချိန်ယူအခါသင်အဖြေကိုသိရသို့မဟုတ်ပါဘူးသောအခါသင်တို့ကိုစိတ်ပျက်စေသည်။ ရဲ့ကသင့်ရဲ့သင်္ချာအိမ်စာလုပ်ဖို့အချိန်မယ့်အခါသင်ခံစားမိဘယ်လိုပုံဆွဲမိနစ်အနည်းငယ်ဖြုန်းပါစေ။ "