"ပျမ်းမျှ" မှ "နယ်စပ်ဒေသ" ရန်
စမ်းသပ်မှုရမှတ်အနက်ကိုဘော်ပြဖို့ဘယ်လိုနားလည်ခြင်းနှင့်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်းမရှိဘဲကျောင်းသားမိဘများအတွက်တန်ဖိုးရှိသောကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်ပါတယ်။ စမ်းသပ်မှုရမှတ်အနက်ကိုစမ်းသပ်မှုအပေါ်ကလေးတစ်ဦးရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်ကတခြားကျောင်းသားတွေကိုနှိုင်းယှဉ်ပုံကိုနားလည်ရန်မိဘများဖွဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါကပါပဲ။
အဘယ်ကြောင့်စာမေးပွဲရမှတ်အရေးကြီးပါသလား?
ကလေးတစ်ဦးစမ်းသပ်မှုအပေါ်လုပ်ဆောင်ပုံကိုသိမှတ်ကြလော့နည်းလမ်းများစွာအတွက်မိဘများအတွက်အရေးကြီးပါသည်။
ဒါဟာမိဘများကလေးတစ်ဦးအောင်ရန်လိုအပ်သည်မည်မျှတိုးတက်မှုတစ်ခုအသိပေးရမည်, နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ဒေသများရှိနိုငျပါသညျ။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, ကမိဘများကလေးတစ်ဦးရဲ့အားသာချက်တစ်ခုအသိပေးနိုငျသညျ, အဘယ်မှာသူမကစိန်ခေါ်ခံရဖို့လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ test ရမှတ်ကလေးတစ်ဦးအားနည်းချက်များကိုနှင့်အားသာချက်နှစ်ခုလုံးရှိပါတယ်သို့မဟုတ်ကလေးတစ်ဦးဘုတ်အဖွဲ့ကိုဖြတ်ပြီးပစ်မှတ်ပေါ်မှာရှိပုံပေါ်ကြောင်းထုတ်ဖေါ်လိမ့်မည်။ နှင့်အတူကျောင်းသားများ သင်ယူမှုမသန်စွမ်း , သင်တန်း, အခြားသူများထက်အချို့သောဒေသများတွင်ပိုမိုထောက်ခံမှုလိုအပ်ပါတယ်။
စမ်းသပ်မှုရမှတ်အနက်ကိုဘော်ပြဖို့ဘယ်လိုသိမှတ်ကြလော့အထူးသဖြင့်အချို့သောဒေသများရှိပျမ်းမျှအားအောက်သို့ကျဆင်းသောသူတို့အားသားသမီးတို့အဘို့, ပညာရေးထက်ကျော်လွန်နည်းလမ်းမိဘအုပ်ထိန်းအတွက်ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ သငျသညျသူမဒါခိုင်မာတဲ့မဟုတ်ပါဘူးရှိရာဒေသများဖြေရှင်းရန်အဖြစ်သင့်ကလေး၏အားသာချက်များသင်ယူခြင်းအားဖြင့်, သင်အားပေးမှုအတွက်ဤအချို့အာရုံစိုက်နိုင်ပါတယ်။
ပညာရေးအကဲဖြတ်
အများအားဖြင့်, ခေတ်ရေစီးကြောင်းနှင့်နှစ်ဦးစလုံး အထူးပညာရေးအကဲဖြတ် စံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှုကနေရမှတ်များပါဝင်သည်။ တစ်ဦးတည်းသောဤရမှတ်များလုံးဝကျောင်းသားတစ်ဦး၏အရည်အချင်းများသတ်မှတ်ကြဘူးနေစဉ်, သူတို့ထိုးထွင်းသိမြင်မှုပေးပါဘူး။
ထို့ကြောင့်ကြောင့်မိဘများစံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်ရမှတ်များနှင့်ဆက်စပ်ထိပ်အသုံးအနှုန်းများသင်ယူကြောင်းအရေးကြီးပါတယ်။
ထိုကဲ့သို့သောစံစမ်းသပ်မှုအဖြစ်ပညာရေးအကဲဖြတ်အကြောင်းကိုသင်ယူခြင်းဟာသူတို့ရဲ့ကလေး၏အားသာချက်များနှင့်အားနည်းချက်များကိုသို့ထိုးထွင်းသိမြင်စပါးကျန်ကိုကောက်သာမိဘများကူညီပေးသည်ဒါပေမဲ့မိဘများအဖြစ်ကောင်းစွာသည်ဤစမ်းသပ်မှုများအတွက်မွေးရာပါန့်အသတ်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။
ပုံမှန်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သောအဓိပ္ပာယ်နှင့်အတူစမ်းသပ်ရမှတ်ဖော်ပြရန်အသုံးပြုသောဝေါဟာရများနှင့်အတူကိုယ့်ကိုယ်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်။
တစ်ဦးပျမ်းမျှစမ်းသပ်မှုရမှတ်ဆိုတာဘာလဲ
ပျမ်းမျှစမ်းသပ်မှုရမှတ်ယေဘုယျအားဖြင့် 50 ရာခိုင်နှုန်းဒါမှမဟုတ်န်းကျင်ရှိပါတယ်။ အကြမ်းဖျင်း 100 အုပ်စုများကလေးတွေအကဲဖြတ်ကြသောအခါအကြောင်း 68 ထိုသူတို့၏ပျမ်းမျှအကွာအဝေးအတွင်းလဲကျပါလိမ့်မယ်။ " ပျမ်းမျှ " ဟုနောက်ထပ်နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ် "အများဆုံးကလေးမြားအတှကျပုံမှန်။ " အချို့သောကျောင်းသားများအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောသို့မဟုတ်ပျမ်းမျှအားအထက်ဆုံးကြပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါဝေးတဲ့ဝေးဖြစ်စေဦးတည်ချက်အတွက်ပျမ်းမျှအားဖြင့်ကျောင်းသားတစ်ဦးရမှတ်ထဲကနေသူသည်အထူးပညာရေးအတွက် program တစ်ခုအတွက်ဝန်ဆောင်မှုများကို-ဖြစ်ထားဖို့လိုပါလိမ့်မယ်သောအလေးသာတိုးပွါး ပါရမီရှင်ကျောင်းသားများကို သို့မဟုတ်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက်တဦးတည်းအတွက်။
ပျမ်းမျှစမ်းသပ်မှုရမှတ်အထက်ကွဲပြားခြားနားသွား
ပျမ်းမျှအားဖြင့်စမ်းသပ်မှုရမှတ်အထက်က "ပျမ်းမျှအား" အကွာအဝေးအထက်ကျလိမ့်မည်။ ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 16 100 ကိုကျောင်းသားများကထဲကဒီအကွာအဝေးအတွက်ဂိုးသွင်း။ အဆိုပါ 85 ရာခိုင်နှုန်းနှင့် ပတ်သက်. မှာသူများသည်မြင့်သောပျမ်းမျှအားထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။ အဆိုပါ 98th ရာခိုင်နှုန်းမှာ, ကျောင်းသားများအခြို့သောအစီအစဉ်များအတွက်ပါရမီရှင်ထည့်သွင်းစဉ်းစားလိမ့်မည်။ ဒါဟာတဦးတည်းဘာသာရပ်ဧရိယာ၌လက်ဆောင်အဖြစ်ခံရဖို့ကျောင်းသားတစ်ဦးအဘို့ဖြစ်နိုင်တဲ့နှင့်အမှန်တကယ်အတော်လေးဘုံင်နှင့်အခြားတစ်ဦးသင်ယူခြင်းမသန်စွမ်းရှိသည်။
ပျမ်းမျှအောက်တွင်တစ်ဦးသတိပေးသင်္ကေတပြ Is
ပျမ်းမျှအားဖြင့်စမ်းသပ်မှုရမှတ်များအောက်တွင်ပျမ်းမျှအကွာအဝေးကိုအောက်တွင်ကျလိမ့်မည်။ ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 16 စံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှုအပေါ်အကဲဖြတ် 100 ကျော်ကလေးတွေထဲကအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောပျှမ်းမျှအကွာအဝေးအတွင်းဂိုးသွင်း။
တစ်ဦးကကလေးတစ်အကြောင်းပြချက်များစွာများအတွက်စမ်းသပ်မှုအပေါ်ပျမ်းမျှအားအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောလုပ်ဆောင်လိမ့်မည်။ သူမစမ်းသပ်ယူသည့်အခါဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သူမကရိုးရှင်းစွာမကောင်းတဲ့နေ့ကရှိခြင်းခံခဲ့ရတစ်ဘာသာရပ်အတွက်နောက်ကွယ်မှပြိုလဲသို့မဟုတ်စမ်းသပ်မှုစိုးရိမ်စိတ်ရှိပါတယ်သိရသည်။ ကလေးသူငယ်အခ Retesting နှင့်သူမ၏သူမကထိုအတောအတွင်းအတွက်လိုအပ်တဲ့ပညာရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပံ့ပိုးမှုပေးခြင်းတစ်ဦးကွဲပြားခြားနားရလဒ်လိုက်လျောလိမ့်မည်။
"နယ်စပ်ဒေသ" Trouble ကရှင်းလင်းပြောပြ
နယ်စပ်ဒေသစမ်းသပ်မှုရမှတ် 5 နှင့် 16 ရာခိုင်နှုန်းအကြားလဲပြဿနာများသင်ယူခြင်းရဲ့သဘောထားအကြံပြုချက်များဖြစ်ကြသည်သောသူတို့ဖြစ်ကြသည်။ ဒီအကွာအဝေးအတွင်းသွင်းယူသေချာပေါက်သို့သော်ကလေးတစ်ဦးတစ်ဦးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းရှိပါတယ်မဆိုလိုပါ။
အနိမျ့ရမှတ်ပုံမှန်အားဖြင့်အချက်ပြသင်ယူမသန်မစွမ်း
အောက်ပိုင်း 5th ရာခိုင်နှုန်းချဉ်းကပ်သည်ဟုရမှတ်များသိသိသာသာသင်ယူမှုပြဿနာများသို့မဟုတ်အလားအလာသင်ယူမှုမသန်စွမ်းရဲ့သဘောထားအကြံပြုချက်များဖြစ်ကြသည်။
ဤအချက်မှာ, ကျောင်းတာဝန်ရှိသူများ, အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်ကလေးတစ်ဦးကိုရည်ညွှန်းပိုပြီးစမ်းသပ်လုပ်ဆောင်သွားရန်သို့မဟုတ်ကျောင်းသားတစ်ဦးသင်ယူမှုရောဂါရှိပါတယ်လျှင်အချို့သောအဘို့ကိုဆုံးဖြတ်ရန်အလုပျသညျမိမိကိုယျခန်ဓာကိုပြန်လည်သုံးသပ်စေနိုင်သည်။ အကြောင်းလေ့လာရန် အတွက်သင်ယူမှုမသန်စွမ်းအကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ် ။
အမျိုးမျိုးစမ်းသပ်ရမှတ်ဆိုချက်၏အဓိပ်ပာယျ Up ကိုအရှေ့ဥရောပ, တောင်အာဖရိက
မိဘများပိုကောင်းစမ်းသပ်မှုရမှတ်ရလဒ်များကိုနားလည်ရန်အထက်ပါစည်းကမ်းချက်များသင်ယူဖို့အတှကျအထောကျအကူဖွင့်နေစဉ်, မိဘများကသူတို့ကလေးအကြောင်းညွှန်ပြသောအရာကိုစမ်းသပ်မှုရမှတ် decipher မှမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အသိပညာအပေါ်သီးသန့်မှီခိုဘယ်တော့မှသငျ့သညျ။ သငျသညျစမ်းသပ်မှုရမှတ်များအစုတခုသင့်ကလေး၏သင်ယူမှုစွမ်းရည်အကြောင်းကိုထုတ်ဖေါ်အတိအကျအဘယ်သို့သောအကြောင်းမသေချာသေးလျှင်, အတူစကားပြော ကျောင်းသားရဲ့ဆရာ အသေးစိတ်ရဖို့, တိုင်ပင်သို့မဟုတ်အုပ်ချုပ်ရေးမှူး။
နောက်ဆုံးမှတ်ချက်ကြောင့်စမ်းသပ်ခြင်းရလဒ်များကိုအချိန်ကျော်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောဒေသများရှိကိုပြောင်းလဲစေခြင်းငှါသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါတယ်။ သင့်ကလေးအနိမ့်စမ်းသပ်သည်ဆိုပါကသူမသည်ဆင်းရဲသင်ယူသူဖြစ်ပါတယ်မဆိုလိုပါ, သူအချို့ဒေသများအတွက်ပါရမီရှင်ဧရိယာ၌စမ်းသပ်လျှင်သူမသည်သင်ယူမှုအတွက်အထူးအကူအညီလိုဘယ်တော့မှမဆိုလိုပေ။ ပညာရေးအကဲဖြတ်ဖြစ်စေတစ်ဦးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းသို့မဟုတ်ပါရမီရှင်ကလေးကထောင့်ကနေအထူးအကူအညီလိုအပျကွောငျးကလေးများတွေ့ရှိရန်ကောင်းတစ်ဦးလမ်းဖြစ်ကြသည်။ စံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှုများကကောင်းစွာတိုင်းတာမရသောထိုကဲ့သို့သောလှုံ့ဆော်မှုအဖြစ်သင်ယူရှုထောင့်ရှိကွောငျးစိတျထဲတှငျထားပါ။ ဤဒေသများအတွက်, မိဘတစ်ဦးအဖြစ်သင့်ကလေးသငျ့အသိပညာနှင့်နားလည်မှုတစ်စုံတစ်ရာစံချိန်စံညွှန်းမီစမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်များကိုဖြည့်စွက်ရန်တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သောသတင်းအချက်အလက်များသည်။
သတင်းရင်းမြစ်:
Kliegman, ကလေးအထူးကု၏ရောဘတ်အမ်နယ်လ်ဆင်ဖတ်စာအုပ်: ကျွမ်းကျင်သူပရီမီယံ Edition ကိုတိုင်ပင်ပါ - Enhanced အွန်လိုင်းအင်္ဂါရပ်များနှင့်ပုံနှိပ်ပါ။ 20th ed ။ Philadelphia တွင်: Saunders Elsevier, 2015 ပုံနှိပ်ပါ။