ဘယ်လို dyslexia ရောဂါသလဲ? အဘယ်အရာကိုစမ်းသပ်မှုများလိုအပ်နေပါသည်နှင့်သင့်ကလေးအတွက်အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီရှိသည်နိုင်ရန်အတွက်အရာကိုသိသင့်သနည်း
ယေဘုယျအမြင်
Dyslexia စာဖတ်ခြင်းပြဿနာတွေအများအပြားအမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါကျယ်ပြန့်ဝေါဟာရကို, စာဖတ်ခြင်းအတွက်မသန်စွမ်းသင်ယူခြင်း , Dyslexia နှင့်အခြားတိကျသောစာဖတ်ခြင်းပြဿနာများပါဝင်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးကို disable သို့မဟုတ်ဖတ်ရှုရေးသားခြင်းနီးပါးမဖြစ်နိုင်အောင်ရောဂါလက္ခဏာတွေရှိသည်ဖို့ပြဿနာမဟုတ်ဖြစ်ကြောင်း Dyslexia လက္ခဏာတွေရှိသည်ဖို့အတှကျဒါဟာဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
အရိပ်လက္ခဏာ
Dyslexia လက္ခဏာတွေမတူညီဖြစ်ကြပြီးပါဝင်နိုင်ပါသည်:
- နောက်ပြန်အက္ခရာများကိုမြင်လျှင်
- စကားလုံးများနှင့်အက္ခရာများစာမျက်နှာပေါ်ပတ်ပတ်လည်ခုန်မြင်လျှင်
- (ဥပမာခထဲကနေဃ) အချင်းချင်းတယောက်ကိုတယောက်အနေဖြင့်အလားတူအက္ခရာခွဲခြားနိုင်ခြင်းဖြစ်ခြင်း
- သူတို့ရဲ့ဆက်စပ်အသံနှင့်အတူတိကျမ်းစာ၌လာသည်စာလုံးများသို့မဟုတ်စာတစ်စောင်ပေါင်းစပ်ချိတ်ဆက်နိုင်ခြင်းဖြစ်ခြင်း
- သူတို့ကိုဖတ်နေကြတယ်အဖြစ်စကားလုံးများကိုဖတ်ရှုနိုင်ကြပေမယ့်စကားအဓိပ္ပာယ်စေနိုင်ခြင်းဖြစ်ခြင်း
Dysgraphia
တစ်ဦးကဆက်စပ်ရောဂါ, dysgraphia , စကားလုံးများကိုရေးဖို့ရန်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း, စကားပြောစကားများနှင့်စာဖြင့်ရေးသားအက္ခရာများအကြားဆက်ဆံရေးကိုနားလည်ရန်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း, သို့မဟုတ်မှားယွင်းစွာအက္ခရာများကိုရေးသားဖို့စိတ်သဘောထားပါဝငျသညျ။ dysgraphia နှင့်အတူပြည်သူ့သို့မဟုတ်လည်း dyslexic မကျမည်အကြောင်းဖြစ်နိုင်သည်။ Dyslexic dysgraphia, မော်တာ dysgraphia နှင့် Spatial dysgraphia: dysgraphia အမျိုးအစားသုံးမျိုးရှိပါသည်။ Dyslexic dysgraphia နှင့်အတူကောက်ကာငင်ကာစာဖြင့်ရေးသားစာသားကိုတရားမဝင်သော်လည်းကူးယူစာသားကိုအတော်လေးပုံမှန်ပါပဲ။
ရောဂါအမည်ဖေါ်ခြင်း
Dyslexia မျက်နှာစာသောပြည့်စုံအကဲဖြတ်သုံးပြီးရောဂါဖြစ်ပါတယ်။
ဤသည်တို့ပါဝင်သည်:
ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်ခြင်း: ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်ခြင်းသည်အခြားအခြေအနေများကနေ Dyslexia ခွဲခြားကူညီနိုင်သည့်သင်ယူမှုတစ်ခုခြုံငုံနောက်ခံထောက်ပံ့ပေးသည့်အရေးကြီးသောစမ်းသပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။
ပညာရေးဆိုင်ရာအကဲဖြတ်: စံအောင်မြင်မှုစမ်းသပ်မှုထပ်မံသင့်ကလေး၏သင်ယူမှုရဲ့အနှစ်သာရကအခြားအရေးကြီးသော Avenue ဖြစ်ကြသည်။
မိန့်ခွန်းနှင့်ဘာသာစကားအကဲဖြတ်: Dyslexia ၏ရောဂါအတွက်အကဲဖြတ်ဖြစ်ကြောင်းမိန့်ခွန်းနှင့်ဘာသာစကား၏အတော်ကြာရှုထောင့်ရှိပါတယ်။ ဤရွေ့ကားပါဝင်နိုင်ပါသည်:
- ခံတွင်းဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု
- သမ်မာကမျြးအသိအမှတ်ပြုမှု
- စကားဝှက်ကိုရှင်းလင်းဖေါ်ပြ
- စာလုံးပေါင်းခြင်း
- fluency
- ဝေါဟာရအသိပညာ
- Reading comprehension
- Phonologic အပြောင်းအလဲနဲ့ သို့မဟုတ်ဘာသာစကားမှာ "အသံ" ၏အနက်ကို
ရောဂါလည်းပါဝင်သည်အောင်အတွက်အရေးကြီးတွဲဖက်သတင်းအချက်အလက်:
- ဘာသာစကားနှင့်အတူအလုပ်လုပ်သူငယ်၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ
- ဆရာ, ဆရာမဆီက input
- မိဘများအနေဖြင့် input
- ကျောင်းသားအလုပ် analysis
- ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်း , မဆိုဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေး၏အထူးသဖြင့်ဆန်းစစ်သုံးသပ်ခြင်း
- လူနေမှုအခြေအနေ, မိဘများ, မောင်နှမ, နှင့်အခြားအချက်များအပါအဝင်လူမှုသမိုင်း။
အဆိုပါအကဲဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကာလအတွင်းစာမေးပွဲစစ်ဆေးရေးအဆိုပါရောဂါ၏သက်သေအထောက်အထားများကိုရှာဖွေလည်းကျောင်းသားရဲ့စာဖတ်နှင့်ဘာသာစကားပြဿနာများဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ကြောင်းအခြားအချက်များထွက်အုပျစိုး။ ထွက်အုပ်ချုပ်ဖို့အချက်များပါဝင်သည်:
- ညွှန်ကြားချက်မရှိခြင်း
- ထိုကဲ့သို့သောမှနာမကျန်းသို့မဟုတ်ကြောင့်ဘို့အဖြစ်မဆိုအကြောင်းပြချက်များအတွက်တက်ရောက်သူမရှိခြင်း ကျောင်းကို phobia
- လူမှုရေးနှင့်စီးပွားရေးအချက်များ
- ထိုကဲ့သို့သောအခက်အခဲသို့မဟုတ်ရူပါရုံကိုအခက်အခဲကြားနာအဖြစ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများ။
အထူးန်ဆောင်မှုများလိုအပ်တာလဲများအတွက်မည်သို့ Dyslexia နှင့်အတူကလေးများငျြးမီပါသလား
အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီဖို့ဖက်ဒရယ်လမ်းညွှန်ချက်များနှင့်တွေ့ဆုံရန်, Dyslexia နှင့်အတူကျောင်းသားတစ်ဦးပညာရေးမိမိပြည်နယ်၏ဦးစီးဌာနကသတ်မှတ်ထားလမ်းညွှန်ချက်များအပေါ် အခြေခံ. အရည်အချင်းပြည့်မီလိုအပ်ချက်ဖြည့်ဆည်းရပါမည်။
အရည်အချင်းပြည့်မီသည်အောက်ပါနည်းလမ်းများထဲကတစ်ခုအပေါ်အခြေခံပြီးဆုံးဖြတ်ထားစေခြင်းငှါ:
အဆိုပါတတ်လွယ်ခြင်း / အောင်မြင်မှုကွာဟမှု Method ကို
ဒီအတတ်လွယ်ခြင်း / အောင်မြင်မှုကွာဟမှုနည်းလမ်းအရည်အချင်းပြည့်မီဆုံးဖြတ်ရန်အောက်ပါစံများအားလုံးဖြည့်ဆည်းဖို့ကျောင်းသားတစ်ဦးလိုအပ်သည်:
- ယင်းအတွက်ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုရမှတ် ပျမ်းမျှအားအကွာအဝေး သို့မဟုတ်ပိုမိုမြင့်မား
- စာဖတ်ခြင်းအပေါ်ရမှတ်များနှင့် / သို့မဟုတ်သိသိသာသာသူတို့ရဲ့ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုရမှတ်များအောက်တွင်ဖော်ပြထားသောဖြစ်ကြောင်းစာဖြင့်ရေးသားဘာသာစကားစမ်းသပ်မှု
- ကျောင်းပျက်ကွက်၏အဘယ်သူမျှမကအခြားဖြစ်နိုင်သောအကြောင်းရင်းများအချက်တစ်ခုရှိပါတယ်
ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးနည်းလမ်းရန်တုံ့ပြန်မှု
ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမှတုန့်ပြန် မသန်စွမ်းများ၏အဆင့်ကိုအဆုံးအဖြတ်တစ်ခုနည်းလမ်းနှင့်၏ 2004 Reauthorization မှာစတင်မိတ်ဆက်ခဲ့ပါတယ် မသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များ (IDEA) ။
ဒီနည်းလမ်းကိုသင့်ရဲ့ပြည်နယ်ကအသုံးပြုလျက်ရှိသည်လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်, အထူးပညာရေးအစီအစဉ်များအတွက်ပညာရေးရုံးကသင်၏ပြည်နယ်၏ဦးစီးဌာနကိုဆက်သွယ်ပါ။ အဆိုပါနည်းလမ်းအားဖြင့်လိုအပ်သည့်တိကျသောခြေလှမ်းများပြည်နယ်မှပြည်နယ်ကနေကွဲပြားစေခြင်းငှါ, ဒါပေမယ့်မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ကြောင့်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများနှင့်မှတ်ပုံတင်သုံးခုအဆင့်ဆင့်ကပါဝင်ပတ်သက်:
level ငါ: အဆိုပါကျောင်းသားစာဖတ်ခြင်းနှင့်စာရေးခြင်းအတွက်သင့်လျော်သောညွှန်ကြားချက်ကြုံတွေ့နေရသည်။ သူမအခက်အခဲတွေ့ကြုံခံစားဖို့ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေပါက, သူမဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများလာမယ့်အဆင့်အထိတတ်၏။
level II ကို: အဆိုပါကျောင်းသားကိုပိုပြီးသီးခြားဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကိုလက်ခံရရှိပါတယ်။ သူမအခက်အခဲရှိသည်ဖို့ဆက်လက်ပါလျှင်သူမဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများလာမယ့်အဆင့်အထိဖြစ်စဉ်များ။
level III ကို: ဒီအဆင့်ကိုပုံမှန်အားဖြင့်အထူးပညာရေးအစီအစဉ်တွင်နေရာချထားစတင်လိမ့်မယ်။
ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုနည်းလမ်းဖို့တုန့်ပြန်သည့်အက်ကွဲကြောင်း-သူတို့အားသင်ယူမှုအခက်အခဲ undiagnosed ပေမယ့်လုံလောက်အောင်အထူးပညာရေးများအတွက်အရည်အချင်းပြည့်မှီမှပြင်းထန်ကြပြီမဟုတ်သူကိုတဆင့်ကျဆင်းနေသောလေးတွေကိုကူညီမရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခဲ့သည်။
စမ်းသပ်ခြင်းအတွက်သင်၏ကလေးရည်ညွှန်းပြီး
သင်သည်သင်၏ကလေးသည် Dyslexia နှင့်အတူနေထိုင်နေစေခြင်းငှါယုံကြည်လျှင်, လာမယ့်ခြေလှမ်းတစ်လာပြီဖြစ်ပါတယ် testing အတွက်လွှဲပြောင်း ။
သတင်းရင်းမြစ်:
Lyytinen, အိပ်ချ်, Erskine, ဂျေ, Hamalainen, ဂျေ, Torppa, အမ်နှင့်အမ် Ronimus ။ Dyslexia-အစောပိုင်းသတ်မှတ်ချက်နှင့်ကာကွယ်တားဆီးရေး: Dyslexia ၏Jyväskylä longitudinal လေ့လာမှုကနေမီးမောင်းထိုးပြထားသည်။ လက်ရှိ Developmental Disorders အစီရင်ခံစာများ။ 2015 2 (4): 330-338 ။