ထောက်လှမ်းရေးနှင့်လေ့လာပါရန်နိုင်ခြင်း

ထောက်လှမ်းရေးမှတ်ဉာဏ်, comprehension, နားလည်မှု, ဆင်ခြင်ခြင်းနှင့်စိတ္တဇအတွေးတို့ပါဝင်သည်ရာတစျခုရဲ့မှတ်ဥာဏ်စွမ်းရည်, ကိုရည်ညွှန်းသည်။ ထောက်လှမ်းရေးအဖြစ်အတော်လေးတူညီမဟုတ်ပါဘူး အိုင်ကျူ ကလူတို့ကိုအပြန်အလှန်ဖလှယ်စည်းကမ်းချက်များကိုသုံးပါပေမယ့်။ အတိုကောက်အရာအိုင်ကျူ, "Intellegence လဒ်," တစ်ဦးကဆုံးဖြတ်တဲ့ရမှတ်ဖြစ်ပါတယ် အိုင်ကျူစမ်းသပ် ။ အိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရဲ့ထောက်လှမ်းရေး, အထွေထွေစွမ်းရည်ကိုတိုင်းတာရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲနေကြပါတယ်။

အထွေထွေနိုင်ခြင်းအဖြစ်ထောက်လှမ်းရေး

Project မှထောက်လှမ်းရေး၏မွေးဖွားခြင်းပေတရုတေလာ၏အဆိုအရ, ဤယေဘုယျနိုင်စွမ်း 6 သီးခြားစွမ်းရည်သို့ဆင်းကျိုးပါစေနိုင်သည်

1. သစ်တစ်ခုပတ်ဝန်းကျင်ကိုသို့မဟုတ်လက်ရှိပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲမှုများမှ adapter
2. အသိပညာကဆည်းပူးဖို့စွမ်းရည်များအတွက်စွမ်းဆောင်ရည်
3. အကြောင်းပြချက်များနှင့်စိတ္တဇအတွေးများအတွက်စွမ်းဆောင်ရည်
4. ဆက်ဆံရေးနားမလည်နိုင်စွမ်း
5. အကဲဖြတ်နိုင်စွမ်းနှင့်တရားသူကြီး
6. မူရင်းနှင့်တန်ဖိုးရှိရှိအတွေးများအတွက်စွမ်းဆောင်ရည်

လူသားတွေဟာသဘာဝအားဖြင့်ချက်နဲ့ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ရဲ့ပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲမှုအတွက်တဲ့အခါမှာခွအေနမြေားကိုသူတို့လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နိုင်ပါတယ်။ သို့သော်ဤလိုက်လျောညီထွေမယ့်ရာသီဥတုအေးပတ်ဝန်းကျင်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နိုင်ရန်အတွက်ထိုကဲ့သို့သောအင်္ကျီအဖြစ်အကြီးစားအဝတ်အစားအောင်နှင့်ဝတ်ထားတူတစ်ခုခုမဆိုလိုပါ။ ကြောင်းကပြွီး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သော်လည်းပတ်ဝန်းကျင်, ဤကိစ္စတွင်အတွက်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ထက် ပို. ရည်ညွှန်းသည်။ အဲဒီဝန်းကျင်မှာရှိလူ - ဒါဟာအစဦးတည်းရဲ့ချက်ချင်းအိမ်, ကျောင်း, နှင့်အလုပ်အဖြစ်ကိုအခြားရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်အပါအဝင်ပတ်ဝန်းကျင်, ကိုရည်ညွှန်းသည်။

ထောက်လှမ်းရေးလည်းအသိပညာများအတွက်စွမ်းရည်ကြောင့်ဆည်းပူးနိုင်စွမ်းပါဝင်သည်။ ပညာအတတ်မရှိဘဲ, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမဟာဌာန၏စည်းကမ်းချက်များ၌အနည်းငယ်သာအခြားအဲဒီမှာရှိနိုင်ပါသည်။ သငျသညျအသိပညာဆည်းပူးထိန်းသိမ်းနည်းနိုင်ခြင်းလျှင်ဥပမာ, သငျသညျ, စဉ်းစားတာမရှိဘူးအကဲဖြတ်ဖို့နဲ့တရားသူကြီး။ အချက်အလက်များကိုစုစည်းနှင့်မှတ်ဉာဏ်ထဲမှာသိုလှောင်သင်နားလည်ရန်ကြိုးစားခွင့်ပြုပါတယ်။

သငျသညျကိုစုဝေးစေကြပါပြီသတင်းအချက်အလက်များ - - သင်အချက်အလက်တွေကိုလေ့လာသုံးသပ်နှင့်စီရင်တော်များအတွက်အနည်းငယ်သာအခြေခံရှိဥာဏ်ပညာကိုသင်သိသောအရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းမရှိဘဲကတည်းကလည်းထောက်လှမ်းရေး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။

စိတ်ဝင်စားစရာအဲဒီအစွမ်းအစ၌ဉာဏစွမ်းရည်များ၏အဆင့်ဆင့်နှင့်အတူတိုက်ဆိုင် Bloom ရဲ့ taxonomy ။ ကြောင်း taxonomy အတွက်မြင့်မားတဲ့အဆင့်ကိုကျွမ်းကျင်မှုသတင်းအချက်အလက်ကိုအပိုင်းပိုင်းပေါင်းစပ်ဖို့အကြောင်းပြချက်သုံးစွဲဖို့စွမ်းရည်ဖြစ်သောအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်ပေါင်းစပ်ပါဝင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ပေါင်းစပ်သင်တစ်ဦးသည်ခေတ်သစ် Romeo နဲ့ Juliet စဉ်းစားရန်ခွင့်ပြုလိမ့်မယ်။ ကြောင်းလုပ်ဖို့, သင်ပထမဦးဆုံးရှိတ်စပီးယားရဲ့ Romeo နဲ့ Juliet အကြောင်းကိုသိကြနှင့်သူတို့၏ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်၎င်းတို့၏ပြဿနာများကိုနားလည်ရန်လိုအပ်ပေသည်။ သင်တို့သည်လည်းခေတ်သစ်ဆယ်ကျော်သက်များ၏အသက်နှင့်ပြဿနာများအကြောင်းတစ်ခုခုသိရန်လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ ထိုအသိပညာကိုပေါင်းစပ်ပြီးသင်တစ်ဦးသည်ခေတ်သစ်နေ့ရက်ကို Romeo နဲ့ Juliet ကိုဖန်တီးရန်ခွင့်ပြုလိမ့်မယ်။

အထွေထွေစှမျးဆောငျနိုငျအပြင်ထောက်လှမ်းရေး

ထောက်လှမ်းရေးထောက်လှမ်းရေးနှင့်အိုင်ကျူအတူတူပင်ဖြစ်ကြသည်မဟုတ်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်သောထိုယေဘုယျအရည်အချင်းများထက်ပိုပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ချက်ချင်းပတ်ဝန်းကျင်အခြားလူများပါဝင်နိုင်ပါသည်ကတည်းကကျနော်တို့ကသူတို့ကိုနားလည်နိုင်မည်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ သူတို့ကိုနားလည်ရန်အလို့ငှာ, ကျွန်တော်တစ်ဦးကိုခေါ်ဘာရှိရမည် "စိတျသီအိုရီ။ " ဒါကကျနော်တို့အခြားသူများကိုမိမိတို့အစိတ်ပိုင်းပြည်နယ်များရှိသည်အသိအမှတ်မပြုနိုင်သူဖြစ်ရမည်ဟုဆိုလိုသည်။

သူတို့ဟာသူတို့ကိုယ်ပိုင်ခံစားချက်တွေကို, စိတ်ကူးများနှင့်ယုံကြည်ချက်ရှိသည်။ အခြားသူများကိုသူတို့၏ကိုယ်ပိုင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်ရှိသည်သဘောပေါက်ကျွန်တော်တို့ကိုသူတို့အားအကြောင်းကိုသင်ယူဖို့သူတို့စဉ်းစားနေကြတယ်ဆိုတာကိုအခြရန်နှင့်ပင်၎င်းတို့၏အပြုအမူကြိုတင်ခန့်မှန်းဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

စိတျသီအိုရီကျွန်တော်တို့ကိုအခြားသူတစ်ဦး၏ငါတို့သည်အလိုအလျောက်နှင့်အလိုအလျောက်အသိကိုရည်ညွှန်းထားတဲ့ "mentalize" ကိုခွင့်ပြုပါတယ်။ ကျနော်တို့သူတို့နှင့်အတူကျွန်တော်တို့ရဲ့ interaction ကမှတဆင့်တခြားလူရဲ့ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ခံစားချက်များကိုဖတ်နိုင်သည်။ ငါတို့ကဲ့သို့ကောင်းစွာကျွန်တော်တို့ရဲ့အပြန်အလှန်၌အကြှနျုပျတို့၏ကတခြားအသိဉာဏ်စွမ်းရည်ကိုသုံးနိုင်သည်။ ဥပမာ, ငါတို့ငါတို့ဥစ်စာ၏မိတ်ဆွေတစ်ဦးကျွန်တော်သူမကိုနှငျ့ကြှနျုပျတို့၏အပြန်အလှန်အတွက်သတိထားမိသောအရာကိုအပေါ်အခြေခံပြီးစိတ်ကျရောဂါပုံကိုဖတ်ပေလိမ့်မည်။ ကျနော်တို့သူမကတစ်စိတျဓာတျပြည်နယ်မှဦးဆောင်ကြအံ့သောငှါကျွန်တော်တို့ကိုပြောခဲ့တယ်တစ်ခုခုဘို့ငါတို့မှတ်ဉာဏ်ကိုရှာပေလိမ့်မည်။

ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ကျွန်တော်ရှည်လျားလွန်ခဲ့တဲ့ဖြစ်ပွားခဲ့သည်အချို့ဖြစ်ရပ်သတိရ, ဒါကြောင့်ကျနော်တို့ကလက်ရှိစိတ်ကျရောဂါ၏အကြောင်းရင်းမဟုတ်ကြောင်းကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်နိုင်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ပြီးတော့ကျနော်တို့အခြားမိတ်ဆွေတဦးနဲ့အလားတူအခြေအနေမျိုးကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခဲ့ပုံကိုစဉ်းစားပေလိမ့်မည်။ နှစ်ခုမိတ်ဆွေများကခြားနားချက်ရှိပါသည်ဟုသိမှတ်လျက်, ငါတို့သည်ကြှနျုပျတို့သညျဤအဆွေခင်ပွန်းနှင့်အတူပြုအံ့အနည်းငယ်ကွဲပြားခြားနားသောအရာတစ်ခုခုမှအခြားအဆွေခင်ပွန်းနှင့်အတူအသုံးပြုသောနည်းလမ်းလျှောက်ထားနိုင်ပါသည်။

ပိတ် Thoughts

ထောက်လှမ်းရေးဖြစ်လျှင်, အိုင်ကျူအဖြစ်အတော်လေးတူညီမဟုတ်ပါဘူး။ အိုင်ကျူတစ်ဘာမှ၏အတိုင်းအတာဒါပေမယ့်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ယေဘုယျပညာတတ်အရည်အချင်းများမဟုတ်ပါဘူး။ ထောက်လှမ်းရေးထံမှလေ့လာသင်ယူနှင့်အခြားလူတွေအပါအဝင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ချက်ချင်းပတ်ဝန်းကျင်တွင်အရာအားလုံးနှင့်အတူအပြန်အလှန်ကြှနျတျောတို့၏စွမ်းရည်များပါဝင်သည်။