Nonverbal ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှု nonverbal ဆင်ခြင်ခြင်းကိုတိုင်းတာ။ သူတို့ကဘာသာစကားအပြောင်းအလဲနဲ့ပြဿနာများသို့မဟုတ်ကန့်သတ်အင်္ဂလိပ်စာကျွမ်းကျင်မှုရှိသူများရှိသည်သောကျောင်းသားများအအကဲဖြတ်ရန်အသုံးပြုကြသည်။ ဤအစမ်းသပ်မှုများတွင်လုပ်ငန်းများကိုဖယ်ရှားပစ်ရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲနေကြသည် နှုတ်ထောက်လှမ်းရေး ကလေးတစ်ဦးရဲ့ဆင်ခြင်ခြင်းစွမ်းရည်၏အကဲဖြတ်မှကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့အမြင်အာရုံသင်ယူမှုစွမ်းရည်များကိုခွဲထုတ်နှင့်အကဲဖြတ်ရန်။
ဤရွေ့ကားစမ်းသပ်မှုဟာသူတို့ရဲ့အဘို့ကျောင်းသားအားလုံးစမ်းသပ်ဖို့ဒီဇိုင်းရေးဆွဲကြသည်မဟုတ် nonverbal ထောက်လှမ်းရေး ။ သူတို့ကမိန့်ခွန်း, ဘာသာစကား, ဒါမှမဟုတ်ကြားနာချို့ယွင်းသူသို့မဟုတ်နှုတ်ဖြင့်ဆက်သွယ်မှုမဟုတ်သောကျောင်းသားများအတွက်ရည်ရွယ်နေကြသည်။
ဤရွေ့ကားစမ်းသပ်မှု Nonverbal ထောက်လှမ်းရေး (CTONI), Universal Nonverbal ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်-ဒုတိယအ Edition ကို (UNIT2), Raven ရဲ့တိုးတက်ရေးပါတီမက်တရစ် (RPM), နှင့် Nonverbal ထောက်လှမ်းရေးများ၏စမ်းသပ်ခြင်း, စတုတ္ထ Edition ကို (Tony-4) 2010, အဆိုပါနှစ်ထက်လည်းစောသောဗားရှင်း၏ဘက်စုံစမ်းသပ်ပါဝင်သည် Tony ၏။
Nonverbal ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုလိုအပျနသေအဘယ်ကြောင့်
Nonverbal အကဲဖြတ်ကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့အသိဥာဏ်ပညာတတ်လွယ်ခြင်း၏ခန့်မှန်းချက်များတွင်ဘာသာစကားအတားအဆီးဖယ်ရှားပစ်ရန်ကြိုးစား။ ဒီအမိန့်ခွန်းမရှိဘဲကျောင်းသားများကအကဲဖြတ်အတွက်အထူးသဖြင့်အထောက်အကူဖြစ်စေသို့မဟုတ်ကြသူ ဘာသာစကားစွမ်းရည်ကိုကန့်သတ်ထား , နားပင်းသူနှင့်အတူသူတို့အားကြားနာ၏ခက်ခဲများနှင့်အတူရှိသူများဖြစ်ကြသည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကန့်သတ် ။
nonverbal အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူကျောင်းသားများစံအိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုကောင်းစွာသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုအကဲဖြတ်ကြဘူးတဲ့လူဦးရေရဲ့ဥပမာတစ်ခုရှိပါတယ်။
စံစမ်းသပ်မှုအပေါ်မသန်စွမ်းအဖြစ်ဥာဏ်ရည်အဆင့်အတန်းသတ်မှတ်သူမြားစှာဟာ nonverbal ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုနှင့်အတူပိုကောင်းအကဲဖြတ်နိုင်ပါတယ်။
မိန့်ခွန်းသို့မဟုတ်ဘာသာစကားန့်အသတ်နှင့်အတူကျောင်းသားများကိုလိုက်လျောညီထွေဖို့, စမ်းသပ်ဖြစ်စေနှုတ်သို့မဟုတ် pantomime အသုံးပြု. အုပ်ချုပ်နိုင်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည်ဤစမ်းသပ်မှုများယူ, ပါးစပ်တုံ့ပြန်မှုများကိုမလိုအပ်ရေး, ဒါမှမဟုတ်အရာဝတ္ထု manipulate ပါဘူး။
အဆိုပါစမ်းသပ်မှုသူတို့အုပ်ချုပ်နေကြသည်ဘယ်လိုခြားနားသည်။ အကောင်းဆုံးဒီဇိုင်းများနှုတ်လမ်းညွှန်များသို့မဟုတ်စကားပြောတုံ့ပြန်မှုမလိုအပ်ပါဘူး။
Nonverbal ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုကလေးတစ်ဦးရဲ့စွမ်းရည်ပြည့်စုံသောအကဲဖြတ်တဦးဒြပ်စင်စေနိုင်ပါတယ်။ သူတို့ကမသန်မစွမ်းပညာရေးအက်ဥပဒေ (IDEA) နှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များအောက်မှာတစ်ဦးမသန်စွမ်းများ၏ပြဌာန်းခွင့်အတွက်အသုံးပြုတစ်ဦးတည်းသာအချက်ဖြစ်ပါသည်။ နှုတ်ဆက်သွယ်ရေးအခက်အခဲရှိသည်သောကျောင်းသားများလေ့လာရေး, အင်တာဗျူး, စံချိန်ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းများနှင့်စမ်းသပ်မှုများအမျိုးမျိုးပါဝင်သည်နိုင်သည့်အကဲဖြတ်မှုများအပြည့်အဝအကွာအဝေး, လိုအပ်ပါတယ်။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုများမကြာခဏဘာသာစကားမျိုးစုံအတွက်ညွှန်ကြားချက်ပေး။
အဆိုပါ CTONI သီးခြားကျွမ်းကျင်မှုမှု
အဆိုပါ CTONI nonverbal ဆင်ခြင်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုအတော်ကြာအမျိုးအစားများကိုတိုင်းတာသည်။ ရုပ်ပုံများနှင့် Point တုံ့ပြန်မှုမှတဆင့်, ကျောင်းသားများ analog တွေကို, ခွဲခြားကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ယုတ္တိပာသုံးပြီးပြဿနာတွေဖြေရှင်း။
နှိုင်းယှဉ်မယ်ဆိုရင်မတူပဲတ္ထုများအကြားဘုံ features တွေအသိအမှတ်မပြုဖို့ကျောင်းသားရဲ့စွမ်းရည်ကိုအကဲဖြတ်ထားသည်။ အမျိုးအစားတာဝန်များကိုပုံတ္ထု sorting များအတွက်ဘုံ attribute တွေသိရှိနိုင်ဖို့ကျောင်းသားများကိုလိုအပ်သည်။ ယုတ္တိပာနားလည်ရန်ကျောင်းသားရဲ့စွမ်းရည်ကိုလည်းအကဲဖြတ်သည်။ စမ်းသပ်ပစ္စည်းနှစ်မျိုးလုံးကိုတိုင်းတာ ကွန်ကရစ် များနှင့် စိတ္တဇ သဘောတရားများ။
UNIT2 စမ်းသပ်ခြင်း
အဆိုပါ UNIT2 စမ်းသပ်မှု 21 ကတဆင့်အသက်အရွယ် 5 ဒီဇိုင်းနှင့်၎င်းသည် Full-အရောင်လှုံ့ဆော်မှု, ခြယ်လှယ်များနှင့်ညွှန်ပြတုံ့ပြန်မှု Modes သာကိုအသုံးပြုသည်တစ်ဦးလုံးဝ nonverbal လှုံ့ဆော်မှု-and တုံ့ပြန်မှုအုပ်ချုပ်မှုပုံစံရှိပြီးဖြစ်ပါတယ်။
သင်္ကေတမှတ်ဉာဏ်, nonsymbolic အရေအတွက်, analog ဆင်ခြင်ခြင်း, Spatial မှတ်ဉာဏ်, ဂဏန်းစီးရီးများနှင့်တုံးဒီဇိုင်း: ဒါဟာခြောက်လ subtests ရှိပါတယ်။
ဤအ subtests မှစ. , ခုနစျပါးပေါင်းစပ်ရမှတ်မှတ်ဉာဏ်, ဆင်ခြင်ခြင်း, အရေအတွက်, အတိုကောက် Battery ကို, မှတ်ဉာဏ်, မှတ်ဉာဏ်မပါဘဲစံဘက်ထရီနဲ့ Full-စကေးဘက်ထရီနှင့်အတူစံဘက်ထရီများအတွက်ဆင်းသက်လာကြသည်။ အဆိုပါ CTONI နှင့် Tony-III ကိုနှင့် RPM အားလုံးတဦးတည်းရှုထောင်စမ်းသပ်မှုများမှာနေစဉ် UNIT2 တစ် multidimensional စမ်းသပ်စဉ်းစားသည်။